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幼兒入園，從習(xí)慣抓起，兒童習(xí)慣的養(yǎng)成一方面來(lái)自家庭父母的影響，另一方面來(lái)自幼兒園老師的潛移默化。鄭東新區(qū)幼兒園就是在了解老師對(duì)幼兒的影響的基礎(chǔ)上，在培養(yǎng)幼兒日常生活習(xí)慣和行為習(xí)慣之前，每年開園初，對(duì)老師，尤其是新入職老師的習(xí)慣進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)比，在各項(xiàng)評(píng)比均達(dá)到幼兒園要求時(shí)方可以帶班。
習(xí)慣養(yǎng)成教育后則是老師的專業(yè)素質(zhì)，從某種意義上說(shuō)，一所幼兒園的綜合素質(zhì)取決于老師的專業(yè)素質(zhì)，民間的看幼兒看老師說(shuō)法是有一定道理的。為進(jìn)一步提高幼兒園教師的專業(yè)技能，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升幼兒園教師語(yǔ)言教學(xué)基本功，2017年12月7日，龍子湖幼兒園開展了面向所有任課老師教師語(yǔ)言基本功比賽活動(dòng)。
通過(guò)故事必選《大獅子和小老鼠》和兒童詩(shī)或散文欣賞自備展示自己的語(yǔ)言基本功。評(píng)比分為：語(yǔ)言表達(dá)和表現(xiàn)技巧。要求老比賽中用豐富的表情、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作將鮮明的故事角色呈現(xiàn)出來(lái)。經(jīng)過(guò)故事的講述和自備節(jié)目的比拼，評(píng)選出了幼兒園的優(yōu)秀老師。在比賽結(jié)束后的交流會(huì)中，獲獎(jiǎng)老師把自己比賽的心得和故事講述的方法與同伴們進(jìn)行分享，新入職的青年老師在活動(dòng)中學(xué)到了老教師做事認(rèn)真的態(tài)度和對(duì)專業(yè)執(zhí)著追求的精神。
語(yǔ)言基本功比賽，為老師提供展示平臺(tái)機(jī)會(huì)的同時(shí),也是促進(jìn)老師成長(zhǎng)的一次“練兵”。更是新老師找出不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。
語(yǔ)言，是作為老師 最基本的功底，功底豐厚，取決于老師自身的閱讀和提升。為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，增強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，繼語(yǔ)言基本功后不久，龍子湖幼兒園開展了主題為《讀書---踏上思想之船》的教師讀書交流活動(dòng)，并邀請(qǐng)學(xué)區(qū)共同體幼兒園的老師們一同見證了幼兒園老師的成長(zhǎng)。
以現(xiàn)場(chǎng)抽簽的形式抽出十位教師，他們暢談自己讀書的心得的同時(shí)也朗讀的對(duì)自己有深遠(yuǎn)影響的文章，朗誦者動(dòng)情，聽著激動(dòng)。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，聽了分享和朗讀的老師，也分享著自己工作中的感想，并為參加活動(dòng)老師推薦書目。讀書分享是促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的形式，通過(guò)老師的讀書分享讓幼兒在幼兒園的成為日常生活學(xué)習(xí)的一部分，讓幼兒在幼兒園的生活更加充實(shí)、精彩。
曾經(jīng)有這樣的說(shuō)法：給學(xué)生一杯水，老師需要一桶水，若養(yǎng)成幼兒的閱讀習(xí)慣，那么老師的閱讀必須先行。在現(xiàn)代的教育形勢(shì)下，老師和幼兒在讀書的道路上并肩前行，一起用書香浸潤(rùn)心靈，用專業(yè)提升素養(yǎng)，才能成為豐厚文化底蘊(yùn)的受幼兒愛戴的老師。幼兒園也才能真正成為幼兒成長(zhǎng)的沃土。(展開全部)

當(dāng)閱讀成為人生的需要，當(dāng)閱讀決定人生關(guān)鍵期——考試的質(zhì)量和水平時(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和堅(jiān)持對(duì)學(xué)生，尤其是小學(xué)生來(lái)說(shuō)變得尤為重要。鄭東新區(qū)聚源路西校區(qū)就是在閱讀成就人生及“蘊(yùn)雅達(dá)慧，幸福成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念下，于2017年3月啟動(dòng)了全校性的雅?慧?悅讀書儀式。
以講解讀書的重要性為開啟儀式，全體語(yǔ)文老師及學(xué)生代表的簽名的形式開啟閱讀之旅；語(yǔ)文老師及學(xué)生朗讀將儀式推向高潮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生提出教誨，勉勵(lì)師生“以好書為友、以好書為鑒”并告訴學(xué)生，啟動(dòng)儀式只是學(xué)校閱讀的開始，閱讀在學(xué)校會(huì)形成系統(tǒng)化、制度化，定時(shí)分期分類舉行學(xué)校 的閱讀比賽、閱讀展示和分享，條件允許，各班根據(jù)自己的情況可以不定時(shí)的制定主題進(jìn)行讀書報(bào)告等活動(dòng)。
在啟動(dòng)儀式結(jié)束的大半年，聚源路西校區(qū)的閱讀不說(shuō)如火如荼也是熱火朝天，不說(shuō)學(xué)生小組間的閱讀評(píng)比，也不說(shuō)班與班之間的讀書競(jìng)賽和閱讀筆記展示，僅學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行的詩(shī)詞大賽和好書分享就足以證明，閱讀帶給學(xué)生們的收獲。
為檢驗(yàn)學(xué)生的校內(nèi)閱讀生活，提升學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟中國(guó)古典詩(shī)詞的魅力，在閱讀儀式啟動(dòng)后兩個(gè)月的2017年5月，聚源路小學(xué)西校區(qū)四年級(jí)，開展了“浸潤(rùn)詩(shī)香?提升素養(yǎng)”的詩(shī)詞大賽活動(dòng)。
主持人激情昂揚(yáng)的開場(chǎng)拉開了本次活動(dòng)的序幕，首先，各代表隊(duì)依次入場(chǎng)；在各代表激烈競(jìng)逐環(huán)節(jié)，通過(guò)必答、搶答、淘汰賽等環(huán)節(jié)，參賽選手機(jī)智應(yīng)答，時(shí)而聲情并茂，時(shí)而低頭沉思，古詩(shī)詞在他們的口韻味十足。在要求答題板寫出答案時(shí)，不僅有時(shí)間限制，還要求內(nèi)容正確，書寫工整，賽場(chǎng)的氣氛時(shí)而扣人心弦，時(shí)而云淡風(fēng)輕。
詩(shī)詞大賽后暑假到來(lái)之前，學(xué)校沒(méi)有硬性規(guī)定暑期的閱讀量，而是把閱讀作為彈性作業(yè)，讓學(xué)生自己根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x，但在開學(xué)后的閱讀筆記展示中，學(xué)生的讀書筆記之詳細(xì)，閱讀量之大，讓學(xué)生明白，閱讀已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的習(xí)慣了。
精彩莫過(guò)學(xué)校2017年12月的“好書分享”，此次活動(dòng)一改往日的分年級(jí)進(jìn)行，在全校性的分享中，讓低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)高年級(jí)學(xué)生分享的條理性，也讓高年級(jí)學(xué)生看到低年級(jí)學(xué)生的閃光點(diǎn)，理解“長(zhǎng)江后浪推前浪”絕非空穴來(lái)風(fēng)。
分享活動(dòng)要求告知大家讀書的時(shí)間，驅(qū)動(dòng)讀書的動(dòng)力，書的大致內(nèi)容，給自己的啟迪，背誦一段自己認(rèn)為書中最精彩的描寫?？此坪?jiǎn)單的分享要求，實(shí)則不僅要求學(xué)生的自我發(fā)揮功底，語(yǔ)言組織工地、總結(jié)功底，也考察學(xué)生記憶力。
分享只是閱讀的展現(xiàn)形式，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)他們閱讀奧秘的興趣，提升他們閱讀后知識(shí)的羅列和總結(jié)才是真正的目的?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”聚原路校區(qū)西的校園閱讀一直進(jìn)行著，并在努力探索和改進(jìn)著。 與書香相伴的人生，一定是有質(zhì)量、有生機(jī)的、充滿意義的。
應(yīng)邀參加好書分享的家長(zhǎng)說(shuō)：閱讀改變了孩子的性格，從不自信的他竟然在臺(tái)上可以毫不畏懼的談3分鐘，且不看稿子，不是親眼所見，真不敢想象；一年級(jí)的那個(gè)孩子堅(jiān)持閱讀下去，可是不得了啊。。。。。(展開全部)

曾經(jīng)的姚橋鄉(xiāng)中學(xué)，現(xiàn)在的鄭東新區(qū)九十四中一群學(xué)生， “和諧蘊(yùn)美、自主求真”是學(xué)校秉承的教育理念，打造“學(xué)校有文化、校長(zhǎng)有思想、教師有智慧、學(xué)生有特長(zhǎng)”的四有是學(xué)校的發(fā)展愿景，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，充分展現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的風(fēng)采和豐碩成果，學(xué)校每學(xué)期結(jié)束都開展豐富多彩的社團(tuán)成果展示活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)生的需要，全校共設(shè)六十多個(gè)社團(tuán)，展示前各社團(tuán)把他們的成果通過(guò)裝飾、布展、講解、展示等形式呈獻(xiàn)給全校師生和附近居民及家長(zhǎng)，活動(dòng)展示時(shí)，在學(xué)校主干道的兩側(cè)和操場(chǎng)上，到處是贊嘆和驚奇的聲音。各具特色的社團(tuán)向人們展現(xiàn)了各自多樣的風(fēng)采，魅力瑜伽的展示她們優(yōu)美的身姿；近身格斗社團(tuán)用霸氣的表演；美圖繡繡社團(tuán)用手中的繡花針勾勒出絢麗的風(fēng)景；機(jī)器人社團(tuán)用手中的遙控器展示了科技的魅力……真可謂百花齊放，盡顯風(fēng)采。詳實(shí)的文字資料、生動(dòng)的講解與抓人眼球的表演，無(wú)不令現(xiàn)場(chǎng)的觀眾大開眼界。
每學(xué)期的社團(tuán)成果展示，對(duì)九十四中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是檢閱，也是對(duì)自己一學(xué)期社團(tuán)課價(jià)值的肯定。能文能武，亦動(dòng)亦靜，社團(tuán)雖然風(fēng)格迥異，卻張揚(yáng)著青春的個(gè)性。社團(tuán)展示是學(xué)校提供的展示自我、弘揚(yáng)社團(tuán)文化的平臺(tái)，它順利開展為學(xué)生與社團(tuán)之間、社團(tuán)與社團(tuán)之間架起一座溝通的橋梁，激發(fā)著學(xué)生參與社團(tuán)、積極實(shí)踐的熱情，社團(tuán)活動(dòng)是九十四中學(xué)校園文化的一道亮麗風(fēng)景線。
觀看社團(tuán)展示的意外收獲是了解到九十四中除了學(xué)生社團(tuán)外，老師的賽艇隊(duì)在整個(gè)中國(guó)都是異常有名的。
2017年4月29號(hào)到5月1號(hào)，“深潛艇進(jìn)揚(yáng)州大師賽”在揚(yáng)州拉開了帷幕，九十四中學(xué)作為全國(guó)唯一的中學(xué)教師男女八單賽艇隊(duì)，在幾十支企業(yè)、大學(xué)生隊(duì)伍中脫穎而出，男子八單獲得第四名的好成績(jī)，比去年廈門的比賽進(jìn)了兩個(gè)名次；女子八單更是獲得500米和1000米的雙料冠軍。
一項(xiàng)好的運(yùn)動(dòng)，可以改變?nèi)耍茉烊?；一?xiàng)運(yùn)動(dòng)，可以改變一所學(xué)校，重塑造一所學(xué)校。 在老師們的影響下，很多學(xué)生也對(duì)賽艇產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們期待不久的將來(lái)，一支中學(xué)生賽艇隊(duì)的誕生。
學(xué)校周邊的特殊性，決定了九十四中生源的特殊。或許，特長(zhǎng)發(fā)展另辟新徑學(xué)校的未來(lái)將別有洞天。(展開全部)

2017年鄭州市教育局把戲曲傳承作為文化傳承的項(xiàng)目之一在全市范圍內(nèi)開展了“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，活動(dòng)中，省市和劇院的專業(yè)老師帶著自己的特長(zhǎng)和專長(zhǎng)向各校學(xué)生展示了戲曲的魅力，但由于時(shí)間緊，學(xué)業(yè)任務(wù)重及戲曲老師欠缺之原因，不少學(xué)?！皯蚯M(jìn)校園”活動(dòng)結(jié)束，對(duì)戲曲的熱衷也就淡化了，但在鄭東新區(qū)有一所學(xué)校的乘著“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)的東風(fēng)，利用學(xué)校老師、家長(zhǎng)和社會(huì)資源把“戲曲進(jìn)校園”做成了學(xué)校特色的系列活動(dòng)。
在“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)中，學(xué)校的41位班主任老師發(fā)現(xiàn)各自的班級(jí)都有多少不等的學(xué)生對(duì)戲曲有著濃厚的興趣，私下了解后共同商議發(fā)起了學(xué)校的“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，2017年11月27日，利用班會(huì)時(shí)間開展了“戲曲進(jìn)校園之走進(jìn)皮影戲”第一期主題活動(dòng)。學(xué)校利用社會(huì)資源將皮影戲曲融入學(xué)校的文化教育，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲的熱愛，陶冶藝術(shù)情操，浸潤(rùn)心靈，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。
皮影戲之后的2017年12月7日下午在全校舉辦了第二期“戲曲進(jìn)校園”之“走進(jìn)花鼓戲”主題班會(huì)?；顒?dòng)中，老師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞“花鼓戲”展開學(xué)習(xí)。從花鼓戲的起源到音樂(lè)風(fēng)格，從劇種唱腔到角色行當(dāng)，從代表劇目到戲曲名角，多角度介紹花鼓戲，使學(xué)生對(duì)該劇種有了較清晰的認(rèn)識(shí)。播放視頻讓學(xué)生欣賞了花鼓戲經(jīng)典名劇《劉海砍樵》。
相對(duì)前兩期的戲曲，第三期的“戲曲進(jìn)校園”之“走進(jìn)家鄉(xiāng)戲（豫?。比菀锥嗔?，也熱鬧多了，既有現(xiàn)成的豫劇老師，也有班級(jí)會(huì)哼唱不少豫劇段落的學(xué)生，豫劇活動(dòng)，主角是學(xué)生，老師是觀眾，專家是評(píng)委。豫劇進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化戲曲的熱愛，為眾意路小學(xué)濃郁的校園文化增添了藝術(shù)氣息。
2017年12月18班級(jí)“女駙馬”，“天仙配”曲子的播放，讓學(xué)生明白黃梅戲走進(jìn)了學(xué)校的校園，在老師的介紹中，學(xué)生知道了黃梅戲又稱黃梅調(diào)，與京劇、越劇、評(píng)劇 、豫劇并稱“中國(guó)五大戲曲劇種”并于2006年5月20日，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)黃梅戲列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
觀看視頻后，老師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)“黃梅戲”的學(xué)習(xí)，從“歷史起源”講到“發(fā)展歷程”，圍繞“花腔、彩腔、主調(diào)”三大腔系剖析了它的唱腔流派和藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)的同時(shí)，學(xué)到了戲曲藝術(shù)的理論知識(shí)。
2017年圣誕節(jié)，隨著欣賞昆曲《牡丹亭》，眾意路小學(xué)2017年“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)走進(jìn)了昆劇，也即將結(jié)束2017年學(xué)校的戲曲活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們了解到昆曲也稱昆劇、昆腔、昆山腔，是中國(guó)最古老的劇種，糅合了唱念做打、舞蹈、武術(shù)等，以曲詞典雅、行腔宛轉(zhuǎn)、表演細(xì)膩著稱，被譽(yù)為“百戲之祖”。2001年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。 學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了昆曲的發(fā)展歷程、地域分布、藝術(shù)特點(diǎn)、曲牌種類知識(shí)，了解了魏良輔、湯顯祖、沈自晉等著名昆曲藝術(shù)家和他們的代表作品。
戲曲是國(guó)粹，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和教育價(jià)值，是我國(guó)人文精神與傳統(tǒng)文化的瑰寶。隨著流行音樂(lè)的沖擊，許多傳統(tǒng)優(yōu)秀的曲目已經(jīng)失傳，眾意路小學(xué)本學(xué)期組織開展的“戲曲進(jìn)校園”系列主題活動(dòng)，以喚起學(xué)生對(duì)戲曲的熱愛，把中華戲曲文化傳承下去的同時(shí)，對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓寬和未來(lái)綜合素質(zhì)之路的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(展開全部)

幼兒走進(jìn)幼兒園除了老師親切，給幼兒印象最深的莫過(guò)于幼兒園的教學(xué)環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)所了，很多幼兒一次走進(jìn)就再也難忘，就是幼兒園的建筑特色和環(huán)境布置特色帶給的感官刺激。鄭東新區(qū)普惠路第一幼兒園就是最初抓著幼兒感覺、視覺的特點(diǎn)吸引孩子留下，進(jìn)而從深層的聽覺讓幼兒喜歡并愛上幼兒園。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》過(guò)程中，綱要涉及的環(huán)境育人再次證明創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好教育教學(xué)環(huán)境對(duì)幼兒未來(lái)教育的重要性，為充分展現(xiàn)“以幼兒為本”的教育理念，更好地發(fā)揮環(huán)境的教育功能，普惠路第一幼兒園在開學(xué)初開展了新學(xué)期走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
活動(dòng)中要求各班班主任對(duì)自己班級(jí)走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)理念進(jìn)行講解，力爭(zhēng)做到班班有特色、班班有個(gè)性。通過(guò)評(píng)比，各班均能結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，與班級(jí)和年級(jí)教育目標(biāo)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)而富有童趣的環(huán)境。老師們的構(gòu)思巧妙，彰顯特色、所用材料豐富、充分外挖掘身邊可利用的資源，投放大量的操作材料，充分發(fā)揮環(huán)境的可操作性，充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境亦是課程的育兒理念。
走廊環(huán)創(chuàng)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)老師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的更新和提升，加強(qiáng)了班級(jí)、年級(jí)之間的相互學(xué)習(xí)，為幼兒園的整體教學(xué)起到了積極作用，讓幼兒園成為幼兒小朋友心中的成長(zhǎng)樂(lè)園。
如果說(shuō)開學(xué)初的走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)是考察班級(jí)老師的設(shè)計(jì)理念，那么，2017年12月初的班級(jí)主題墻（班級(jí)文化建設(shè)）的展示和評(píng)比則是老師和小朋友相互合作的結(jié)晶。
班級(jí)文化建設(shè)是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神中》教師專業(yè)素養(yǎng)的一部分 ，幼兒園環(huán)境是留著幼兒的基礎(chǔ)，而熱愛班級(jí)才是幼兒留下的關(guān)鍵所在。為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為班級(jí)幼兒提供營(yíng)養(yǎng)的、健康的、童趣的文化環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，普惠路一幼進(jìn)行了班級(jí)文化墻的展示評(píng)比。
主題墻評(píng)比活動(dòng)依照幼兒的年齡，分為小，中、大班展示三個(gè)主題，小班展示兩個(gè)主題?；顒?dòng)中，班級(jí)的主題墻都凸顯了“我已經(jīng)知道”、“我還想知道”、“我是怎樣知道的”和“我知道了”四個(gè)要素，各班的主題墻飾內(nèi)容豐富多彩，均根據(jù)本班實(shí)際創(chuàng)設(shè)班級(jí)特色，突出主題，具有童趣，整體內(nèi)容和構(gòu)思體現(xiàn)了師生完美合作，實(shí)現(xiàn)了幼兒園要求的以幼兒的參與為主線，達(dá)到拓寬幼兒的視野，激發(fā)幼兒的想象的目的。
古時(shí)的孟母三遷揭示了環(huán)境育人的重要性，班級(jí)主題墻凸顯幼兒園主題的內(nèi)容，通過(guò)關(guān)注幼兒的探究，呈現(xiàn)主題內(nèi)容的拓展，班級(jí)幼兒的參與的能力、家長(zhǎng)的配合達(dá)到了家園共育的教育思想。
在幼兒園老師的專業(yè)文化知識(shí)都已達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，專業(yè)能力和素養(yǎng)的提升才使幼兒整體素質(zhì)提升的關(guān)鍵，也是幼兒園完全可以被社會(huì)接受和認(rèn)可的源泉。(展開全部)

在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野、全球意識(shí)和寬容心態(tài)，造就大批能成功參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、國(guó)際合作的預(yù)備英才的教育理念下，模聯(lián)已成為我省教育的新名片。為學(xué)校在鄭州市乃至全省的地位、影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，2017年11月18、19號(hào)兩天，蒲公英小學(xué)作為代表校之一，選派師生參加了第八屆河南省青少年模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議。
會(huì)議分為開幕式、分委員會(huì)會(huì)議、家長(zhǎng)學(xué)校、文化之夜、閉幕式幾個(gè)環(huán)節(jié)。開幕式上,蒲公英小學(xué)帶來(lái)了精彩的戲曲表演，小學(xué)組委員會(huì)有裁軍與國(guó)際安全委員會(huì)、經(jīng)濟(jì)金融委員會(huì)、社會(huì)人道主義和文化、政治和非殖民化委員會(huì)、安理會(huì)五個(gè)議題。蒲公英小學(xué)一組的代表國(guó)是伊朗和韓國(guó)，為了展示出自己的風(fēng)采，蒲公英的學(xué)生們?cè)跁?huì)議前在學(xué)校、在家、在途中都做了反復(fù)練習(xí)、充分準(zhǔn)備。在會(huì)議中，學(xué)生以從容的姿態(tài)、流暢的語(yǔ)言、清晰的思維陳述自己的觀點(diǎn)，集體展示了學(xué)校的精神面貌。
培養(yǎng)學(xué)生為具有國(guó)際視野、全球意識(shí)的好少年，是蒲公英小學(xué)的初心，是校訓(xùn)“懂得愛 傳遞愛”的生動(dòng)體現(xiàn)，英語(yǔ)作為國(guó)際視野必不可少的工具，在前進(jìn)的道路上，定能助力學(xué)校，因英語(yǔ)語(yǔ)言蒲公英小學(xué)也會(huì)讓更多的人知。
2017的平安夜，對(duì)鄭州諸多中小學(xué)來(lái)說(shuō)注定是難以平靜的，用沸騰好像更合適。首屆河南省莎士比亞英文戲劇節(jié)在鄭州市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)舉行，蒲公英小學(xué)參加了此次戲劇節(jié)。
本次戲劇節(jié)旨在展示學(xué)校戲劇教育及英語(yǔ)教學(xué)成果，讓學(xué)生感受戲劇魅力的同時(shí)，樹立理想、陶冶情操、提高修養(yǎng)，健康和諧成長(zhǎng)。為了能夠以最好的狀態(tài)展示英語(yǔ)戲劇成果，蒲公英小學(xué)的師生做足了功夫：英語(yǔ)戲劇社團(tuán)的隊(duì)員每天利用自己的課余時(shí)間進(jìn)行排練，在老師的指導(dǎo)下一遍遍地琢磨語(yǔ)言、糾正動(dòng)作，從眼神到表情，重視每個(gè)細(xì)節(jié)。功夫不負(fù)有心人，蒲公英小學(xué)的英語(yǔ)戲劇《綠野仙蹤》在戲劇節(jié)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)，收獲的是獎(jiǎng)杯，體會(huì)的是戲劇中的人物品格，感悟的在成長(zhǎng)瞬間親身體驗(yàn)了莎士比亞戲劇給人類文化帶來(lái)的震撼和心靈的共鳴。
模聯(lián)、英語(yǔ)戲劇表演比賽活動(dòng)的參與，提供學(xué)生展示平臺(tái)的同時(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的心智、提升健全人格、養(yǎng)成綜合的社會(huì)能力。相信，在異國(guó)文化的影響和熏陶下，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的別樣魅力！(展開全部)

如果問(wèn)2017年教育熱點(diǎn)詞是什么？我想創(chuàng)客，一定可以是熱點(diǎn)中熱點(diǎn)之一吧。隨著各學(xué)?？萍继亻L(zhǎng)生提前批次招生的設(shè)置，創(chuàng)客已經(jīng)成為各學(xué)校校本課程的必備。
為進(jìn)一步推進(jìn)編程教育的實(shí)施和發(fā)展，提高學(xué)校老師信息技術(shù)教師技術(shù)水平，2017年12月13，鄭東新區(qū)康平二小利用鄭州創(chuàng)客創(chuàng)課教研聯(lián)盟創(chuàng)意編程組第四次教研的機(jī)會(huì)，把教研變?yōu)閷W(xué)校老師的培訓(xùn)。
活動(dòng)開始前，參會(huì)老師參觀了康平二小的創(chuàng)客空間，對(duì)康平二小這兩年來(lái)的創(chuàng)客教育成果有了進(jìn)一步的了解，當(dāng)看到學(xué)生們的創(chuàng)客作品時(shí)，對(duì)康平二小的創(chuàng)客教學(xué)豎起了拇指。。
Mixly編程培訓(xùn)，要通過(guò)搭建mCookie，在Mixly中編程并調(diào)試，參訓(xùn)老師自己動(dòng)手點(diǎn)亮了第一盞燈后，制作變色燈、觸摸燈、聲控?zé)?。?jīng)過(guò)小組討論，選擇各自的訂單任務(wù)，然后分工合作，進(jìn)行創(chuàng)造，用現(xiàn)場(chǎng)提供的瓦楞紙、膠槍工具為自己的作品設(shè)計(jì)別具特色的外形。最后成果展示環(huán)節(jié)，康平二小的老師率先和參訓(xùn)老師分享了制作過(guò)程中遇到的的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)結(jié)束后的康平二小的老師如同孩童一樣興奮，表示自己就像回到童年一樣，學(xué)會(huì)了技能，明確了如何開設(shè)課程，如何有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)客學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了學(xué)校創(chuàng)客教育的信心和決心。培訓(xùn)結(jié)束后不久，康平二小的師生共同迎來(lái)了創(chuàng)客教育示范學(xué)校授牌的驚喜。
2017年12月16日，鄭州市智慧教育暨創(chuàng)客教育文化藝術(shù)節(jié)在鄭州一中經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重召開，作為創(chuàng)客教育先行學(xué)校的鄭東新區(qū)康平路第二小學(xué)受邀參與了此次活動(dòng)。
開幕式上舉行了授牌儀式，康平二小正式成為鄭州市中小學(xué)創(chuàng)客教育示范校。展覽環(huán)節(jié)康平二小帶來(lái)創(chuàng)客示范校成果展和鄭州市創(chuàng)客名師工坊兩個(gè)展位?？刀熒趧?chuàng)客成果展上帶來(lái)了自己制作的創(chuàng)客作品，3D打印、智能互聯(lián)創(chuàng)編的陀螺工廠、智能分揀機(jī)、機(jī)械動(dòng)物園、寵物陪伴狗、抓娃娃機(jī)、手工發(fā)飾、紙雕以及VR體驗(yàn)……目不暇接的展出令前來(lái)參觀的師生們贊不絕口。
展出了自己的優(yōu)秀作品，康平二小師生參觀走訪了所有參會(huì)學(xué)校的工坊和作品，看到了其他學(xué)校先進(jìn)的創(chuàng)客工藝，開闊了學(xué)生的的視野。也為康平二小繼續(xù)創(chuàng)新，勤于實(shí)踐，爭(zhēng)創(chuàng)更好的創(chuàng)客教育提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和進(jìn)取的力量。
同年同月同日，康平路第二小學(xué)創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)參加了在鄭州市第十一中學(xué)舉辦的2018年WRO世界青少年機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽豫鄂區(qū)選拔賽。
選拔賽共分為小手拼出大世界、WEDO2.0點(diǎn)球、EV3足球和EV3相撲四大賽項(xiàng)，康平二小共參加了兩個(gè)賽項(xiàng)的比拼。在EV3相撲小組賽中，兩組選手保持連勝，成功出線，進(jìn)入決賽；在EV3足球小組賽中，選手們?cè)谫悎?chǎng)上奮力拼搏，勇創(chuàng)佳績(jī)，展現(xiàn)了勝不驕，敗不餒的精神面貌。

通過(guò)比賽向參賽的學(xué)校展示了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和探索創(chuàng)新意識(shí)及崇尚科學(xué)的精神。在比賽中積累了豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)，感受到先進(jìn)的創(chuàng)客技術(shù)。學(xué)校對(duì)繼續(xù)致力于創(chuàng)客教育更有信心和決心，致力為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)、資源和機(jī)會(huì)，努力打造崇尚創(chuàng)新的校園文化是學(xué)校未來(lái)的目標(biāo)。(展開全部)

用事實(shí)告誡學(xué)生歷史，用習(xí)俗了解中國(guó)傳統(tǒng)文化是鄭東新區(qū)康平路小學(xué)對(duì)歷史和傳統(tǒng)文化給學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化時(shí)的手段和方法。歷史用事實(shí)說(shuō)話遠(yuǎn)比大量的理論更讓學(xué)生記憶猶新。2017年12月13日，在南京大屠殺慘案八十周年，第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，鄭州市鄭東新區(qū)康平小學(xué)組織全體師生觀看了《南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式》。
通過(guò)觀看公祭儀式表達(dá)了對(duì)三十萬(wàn)死難者同胞的哀思。用鐵的事實(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)銘記歷史，珍惜和平生活。前事不忘后事之師，在和平年代享受美好生活的同時(shí)，不忘前輩的犧牲，不忘心中警鐘長(zhǎng)鳴。通過(guò)觀看學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接受一次心靈的愛國(guó)主義教育的洗禮，激發(fā)了對(duì)日益強(qiáng)盛的祖國(guó)的更加熱愛，激發(fā)了他們的憂患意識(shí)和自強(qiáng)精神。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期那段歷史有了比較清晰的認(rèn)識(shí)和了解，觀看后，中，很多學(xué)生表示要做到牢記歷史，不忘國(guó)恥
吃餃子冬至的傳統(tǒng)習(xí)俗，冬至是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。但是來(lái)自不同區(qū)域?qū)W生家鄉(xiāng)的習(xí)俗是否相同呢？為進(jìn)一步弘揚(yáng)民俗文化，繼承傳統(tǒng)習(xí)俗，彰顯傳統(tǒng)文化魅力，了解不同地區(qū)傳統(tǒng)文化的差異，康平小學(xué)于2017年12月20日，以“冬至即至 話民族風(fēng)俗”為主題的活動(dòng)課。
在整體了解冬至的知識(shí)和與冬至有關(guān)的歷史故事和傳說(shuō)后，話民風(fēng)民俗活動(dòng)正式開始了。在班級(jí)其他學(xué)生的期待中，一個(gè)個(gè)學(xué)生爭(zhēng)先恐后地介紹了自己家鄉(xiāng)在冬至日這一天的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。通過(guò)師生的分享，很多學(xué)生明白了南北方的差異，北方吃餃子時(shí)，南方則講究湯圓，雖然寓意相同，食物的不同不僅顯示了民俗不同，也體現(xiàn)了經(jīng)緯度不同時(shí)地區(qū)所生產(chǎn)的谷物之區(qū)別，活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生們對(duì)各自家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化依然津津樂(lè)道。
歷史告訴未來(lái)，習(xí)俗需要傳承。兩次活動(dòng)內(nèi)容分別從宏觀和微觀上給學(xué)生留下了深刻的印象，一方面活動(dòng)讓學(xué)生增志，另一方面讓學(xué)生明白地大物博的國(guó)家的習(xí)俗。更重要的活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，加深了學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史和傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強(qiáng)了師生們的民族意識(shí)和民族自豪感。(展開全部)

2017年已接近尾聲，入幼兒園的幼兒在幼兒園的自理能力有提高嗎？在幼兒園是否和在家一樣脫衣穿衣都需要家長(zhǎng)？為驗(yàn)證幼兒園的教學(xué)和進(jìn)一步提高幼兒生活自理能力，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，鄭東新區(qū)普惠路第二幼兒園在一樓多功能廳舉行的“我的小手真能干”幼兒疊衣服技能大賽既是對(duì)家長(zhǎng)疑問(wèn)的解答也是幼兒學(xué)期成果的匯報(bào)的形式之一。
由全班幼兒共同參加的初賽，經(jīng)過(guò)全園范圍的海選，各班推薦三名幼兒參賽，進(jìn)入決賽的小選手們，上場(chǎng)前激動(dòng)興奮，個(gè)個(gè)躍躍欲試，他們?yōu)楸敬伪荣愖隽顺浞值臏?zhǔn)備，在家，在幼兒園不放棄任何一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)。比賽開始，參加比賽的幼兒爭(zhēng)先恐后地行動(dòng)起來(lái)，只見他們抖動(dòng)著衣服，小手在外套上快速移動(dòng)，有的還輕聲吟唱著疊衣服歌：“關(guān)上兩扇門”“左右胳膊抱一抱”“點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，衣服疊好了”！一旁觀賽的幼兒和家長(zhǎng)不由自主地鼓掌加油。
“疊衣服”技能大賽促進(jìn)幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在鍛煉中成長(zhǎng)，使每個(gè)幼兒的自我服務(wù)能力得到了不同程度的提高,增強(qiáng)了幼兒“自己的事情自己做”的意識(shí)，促進(jìn)使其獨(dú)立、自主地快速成長(zhǎng)。
如果說(shuō)“疊衣服”體現(xiàn)的是幼兒在幼兒園的自理和動(dòng)手能力，那么“綻放夢(mèng)想 多彩童年”的期末模擬匯報(bào)活動(dòng)則呈現(xiàn)的是幼兒園教育教學(xué)理念的滲透。
集體舞、詩(shī)朗誦、兒歌展示、音樂(lè)劇、童話劇等形式一一呈現(xiàn)本學(xué)期幼兒園在五大領(lǐng)域、特色課程的科學(xué)滲透下，體智德美等方面獲得的全面、多樣的發(fā)展。而孩子們俏皮的動(dòng)作、純真的笑容、自信的演出使家長(zhǎng)、老師倍感欣慰，感嘆孩子們?cè)谕楹献?、文明禮儀、自我發(fā)展、社會(huì)交往等方面的在幼兒園學(xué)習(xí)和生活中的蛻變與成長(zhǎng)。
全面展示幼兒發(fā)展、教育教學(xué)豐碩成果，也是幼兒園保教質(zhì)量的匯報(bào)。通過(guò)觀看匯報(bào)展示，家長(zhǎng)心里有底，老師也做到目標(biāo)更清晰。(展開全部)

“冬至，是我國(guó)農(nóng)歷24節(jié)氣中一個(gè)非常重要的節(jié)氣，也是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，冬至民間俗稱“冬節(jié)”， 它是一年里黑夜最長(zhǎng)的一天，過(guò)了冬至，白天就會(huì)一天天變長(zhǎng)，關(guān)于冬至過(guò)后白天變長(zhǎng)民間這樣說(shuō)：吃了冬至飯，一天長(zhǎng)一線而冬至吃餃子的習(xí)俗從東漢至今從沒(méi)改變過(guò)，冬至吃餃子，不會(huì)凍耳朵的說(shuō)法讓餃子這一中國(guó)的傳統(tǒng)食品具有更大的傳承意義?！笨粗@些，或許你以為是中學(xué)課堂，其實(shí)，這是鄭東新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園組織中大班幼兒冬至包餃子之前，家長(zhǎng)代表給孩子們講解的關(guān)于冬至及餃子的傳說(shuō)故事。。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐 活動(dòng)，是鄭東新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園開園以來(lái)始終堅(jiān)持的教育教學(xué)理念之一，幼兒園認(rèn)為，只有親身經(jīng)歷，親手操作的事情，幼兒才會(huì)有深刻的記憶和對(duì)活動(dòng)意義深刻的領(lǐng)會(huì)。12月22日，為使孩子們親身感受這一冬至這一傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日的傳統(tǒng)文化，根據(jù)幼兒園的膳食計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了“開開心心包餃子 快快樂(lè)樂(lè)過(guò)冬至”傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)。通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂、講解有關(guān)冬至的故事以及體驗(yàn)包餃子，讓孩子們用心感受我國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的同時(shí)，起手體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。
孩子們經(jīng)過(guò)傾聽故事、唱誦古詩(shī)、觀察家長(zhǎng)和老師包餃子的過(guò)程后、親自體驗(yàn)動(dòng)手，最后在歡快的品嘗中度過(guò)了一個(gè)難忘的、快樂(lè)的冬至。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒園安排的親身體驗(yàn)、實(shí)際操作和直接感知，讓孩子們不僅了解不同地區(qū)冬至的習(xí)俗，更體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)、自己動(dòng)手的喜悅，在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。
從幼兒園最初的動(dòng)手社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——參觀中牟國(guó)家農(nóng)業(yè)公園、富硒草莓采摘、沙窩進(jìn)餐小憩和快樂(lè)種植、中秋節(jié)了解中秋的故事和動(dòng)手烘焙月餅、幼兒園的元宵節(jié)幼兒小朋友在家時(shí)，了解元宵節(jié)，開學(xué)評(píng)比哪位小朋友了解的元宵種類最多的幼兒園家庭作業(yè)的布置以及冬至包餃子活動(dòng)，無(wú)不滲透著傳統(tǒng)文化的教育和側(cè)重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐。動(dòng)手實(shí)踐和知識(shí)的無(wú)縫對(duì)接也成為幼兒園最受家長(zhǎng)歡迎、幼兒喜愛的活動(dòng)之一。而動(dòng)手種植和草莓采摘已經(jīng)成為幼兒園實(shí)踐活動(dòng)的保留項(xiàng)目。
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解與活動(dòng)有關(guān)的傳說(shuō)故事及習(xí)俗，有效開拓了幼兒的視野，拓寬了幼兒的知識(shí)面，也使并他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，通過(guò)實(shí)踐讓幼兒學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀察、細(xì)心體驗(yàn)，在實(shí)踐過(guò)程中鍛煉幼兒的耐心和立志做好的意志。(展開全部)