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　讓課堂成為創(chuàng)客空間，讓課堂洋溢創(chuàng)新的光芒。創(chuàng)客，是經(jīng)開區(qū)外國語小學(xué)自2016年以來的“關(guān)鍵詞”。學(xué)校多年的發(fā)展，學(xué)校在抓基礎(chǔ)教學(xué)的同時，一方面培養(yǎng)創(chuàng)客教育的師資隊伍，另一方面設(shè)法提升所有老師的創(chuàng)新思維，不同的教育理念注定了學(xué)校與眾不同的課堂。
一切活動皆課堂的“悅課堂”在創(chuàng)新的理念下，使學(xué)校的課程形成了菜單式。學(xué)校的課程形成了六位一體的課程體系：選修課程、時令課程、中隊活動課程、學(xué)科延伸課程、校本節(jié)日課程、國際理解教育課程。其中，選修課程五大類四十九門供學(xué)生自我選擇后走班上課；時令課程根據(jù)學(xué)生成長需要、時節(jié)變化、傳統(tǒng)節(jié)日而開展的適時實踐教育；國際理解教育突出學(xué)校的外語及雙語教學(xué)的特點，校園內(nèi)的文化標(biāo)識、英語長廊、英語情景營造；中隊活動課程以每周的升旗儀式和中隊活動為載體，以不同的形式強化中隊在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)起的作用；校本節(jié)日課程則是根據(jù)學(xué)校校本活動的需要每月一次的主題活動，校本節(jié)日可以是學(xué)科節(jié)，也可以是學(xué)科融合后的綜合展演；學(xué)科延伸則根據(jù)學(xué)生的需要，不同的學(xué)科采用不同的方法拓展和開闊學(xué)生的視覺和視野。
課堂的的創(chuàng)新帶來的是基礎(chǔ)教育成績在穩(wěn)定中提高的的，課程的豐富給學(xué)校帶來了諸多的榮譽：健美操獲得鄭州市校園青春二等獎；女子籃球鄭州市比賽第四名；田徑比賽鄭州市第二名；鼓管樂隊獲區(qū)“紅領(lǐng)巾奏響中國夢”展演一等獎；在全國小學(xué)英語競賽中學(xué)校獲獎人數(shù)近40人。。。。。。
為了讓創(chuàng)客創(chuàng)新成為全校性的活動，也為了鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)客模型的制作，鍛煉學(xué)生的動腦動手能力，2017年12月1日，經(jīng)開區(qū)外國語小學(xué)舉行了創(chuàng)客模型展。創(chuàng)客展上，激光切割機、航模戰(zhàn)斗機、3d打印機和智能機器人逐一亮相。學(xué)生圍在展臺前，好奇地觀察著一件件模型。當(dāng)聽到老師介紹3D打印機能打印出草莓，本就好奇的學(xué)生更睜大了驚奇的眼睛?！盀槭裁此鼘懗龅淖质橇Ⅲw的呢？”看到打印筆寫出的字，學(xué)生忍不住發(fā)出疑問，老師的講解激起起了孩子們進一步探究的興趣；看著激光切割機的精準(zhǔn)操作，孩子躍躍欲試的興趣更加濃厚。
　彈力小車的超快速度，讓男生發(fā)出一陣驚呼，有的看到盒子里的零件，忍不住動手拼裝，干冰實驗讓學(xué)生嘆為觀止，當(dāng)看到老師把熱水倒進干冰的一剎那，迅速升騰的白煙引起的一片歡呼和尖叫，他們仿佛走進了一個神奇的科學(xué)世界。有萌萌的智能機器人面前，三五成群的學(xué)生蹲在機器人面前和它對話，機器人的回應(yīng)讓學(xué)生開心的同時又增添了幾分好奇。
看著學(xué)生因激動而漲紅的臉和因好奇而沉思的表情以及善問者的不時地提問，參展開拓眼界，激發(fā)探索未知的興趣的目的已基本達到。參展模型，作為經(jīng)開區(qū)外國語小學(xué)加快創(chuàng)客教育發(fā)展、豐富校本課程的活動之一，展示為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下了良好的基礎(chǔ)，為實現(xiàn)學(xué)校的集體創(chuàng)客提供了可能。
欲其動，激其欲或許用于創(chuàng)新教育更合適。(展開全部)

說到習(xí)慣，很多人認為對象一定是初入學(xué)校的小學(xué)生，但教育界“有什么班主任就帶什么樣的學(xué)生”的不是諺語的言語道出了班主任對班級學(xué)生影響之大。一個辦事拖拉的班主任，班級的學(xué)生一定不會事事都干脆利索；一個說了不兌現(xiàn)的老師，班里的學(xué)生大部分也會言行不一。
為進一步加強班主任隊伍建設(shè)，搭建班主任工作交流平臺，及時總結(jié)和推廣班級管理經(jīng)驗。12月6日，二七區(qū)人和路小學(xué)進行了主題為《良好的習(xí)慣 快樂的人生》班主任經(jīng)驗交流會。為達到活動的良好效果和向同行學(xué)校先進的經(jīng)驗，學(xué)校還邀請了進修學(xué)校專家老師、淮河?xùn)|路共同體名班主任工作室的老師及兄弟學(xué)校的部分班主任共同參加。
交流會伊始從圍繞核心詞“習(xí)慣”開始，老師們根據(jù)所教年級孩子的年齡特征，從“應(yīng)具有什么習(xí)慣？”“如何培養(yǎng)這種習(xí)慣？”“在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣時老師怎么做？”。。。。。。。多方面展開討論，針對不同的問題各抒己見，發(fā)表自己的看法，有的老師說疑惑，有的老師說目前班級管理中出現(xiàn)的問題，有的說出自己做的某些小事情多學(xué)生的影響，還有的分享自己的經(jīng)驗。當(dāng)以表格的形式讓老師們分別填寫出作為老師班主任及學(xué)生尤其是中年級學(xué)生應(yīng)該具有的行為、衛(wèi)生、禮儀以及等習(xí)慣時，有的老師不僅填寫了各種行為并為各種不符合要求的行為給出了錦囊妙計。表格反映出了老師們教育工作中的問題和偏差，也為低年級的教師提供了規(guī)范個人行為培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的努力方向。
名師工作室老師用老師的眼神、口令、動作和學(xué)生說話的語氣以及培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣時老師應(yīng)具備的習(xí)慣常識，以要求學(xué)生書寫工整，老師上課板書一定不能因時間的原因而潦草的現(xiàn)身說法，分享了自己的班級管理經(jīng)驗。從自己的親身教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，把一年級班主任的重點放在抓學(xué)生習(xí)慣、抓家長的配合的同時，把老師作為榜樣時該做和不該做之事上升到可能影響學(xué)生一生的高度同時，鼓勵班主任老師在學(xué)生出現(xiàn)問題時要以樂觀的態(tài)度、充滿智慧的方法才能達到師生之間的和諧。
要求學(xué)生做到的，自己先做到，要求學(xué)生不做的，自己無論何時都不做。經(jīng)過交流，老師們也意識到家長在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的作用，各班隨后隊家長進行問卷調(diào)查，一旦家長出現(xiàn)不利于學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的行為，在家校聯(lián)合中和家長進行切磋，達到家校共同育人的目的。
曾經(jīng)有教育家說：老師的一句話可能影響一個孩子的一生，老師的舉止行動也依然為給學(xué)生成長的人生旅途打上深深的烙印。規(guī)范學(xué)生行為，從規(guī)范自己行為做起，是人和路小學(xué)班主任交流的目的，也是規(guī)范教師日常行為的強化。(展開全部)

　　六十多年建校歷史的鄭州市二十二中中是鄭州市眾多普通中學(xué)中的一所，在經(jīng)歷了三遷校址，從初中到完中再到初中的更迭，二十二中見證了鄭州市教育的風(fēng)云變幻。這所命運多舛的普通中學(xué)，在教育改革發(fā)展的大潮中，立足實際，改善辦學(xué)條件，經(jīng)過不懈努力，學(xué)校評為省級網(wǎng)絡(luò)示范校，并且實現(xiàn)了所有班級的班班通，使教育信息化走向了每一間教室，借助現(xiàn)代化的教育工具，教師的教學(xué)水平和學(xué)校的教育改革都得到了大幅度的提高。
2017年是，教育界來講，注定是一個不平凡的年份。多彩教育在二七區(qū)如火如荼，創(chuàng)客教育方興未艾，智慧教育和信息化建設(shè)又燃新篇。如何在創(chuàng)新教育中突破讓學(xué)校的發(fā)展恰逢其時？“改變思想”和“與時俱進”成了二十二中的兩個關(guān)鍵詞。
理念源于實踐，學(xué)校結(jié)合創(chuàng)客教育和智慧教育的理念，在此基礎(chǔ)上對課堂教學(xué)的進行了審視和詮釋，結(jié)合校情構(gòu)建了“成功課堂”教學(xué)形態(tài)，提煉生成頗具特色的二十二中課堂教學(xué)模式。即：突出一個主體，課堂教學(xué)要突出學(xué)生這個主體；三個階段，課前充分準(zhǔn)備、課中有效實施、課后鞏固提高；五個環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)分五步推進：明確目標(biāo)；啟智自學(xué)；合作探究；展示提升；達標(biāo)反饋。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型和課堂教學(xué)的實際情況，對這五個步驟循環(huán)使用、選擇使用。五個環(huán)節(jié)的實施，讓學(xué)生成為了課堂的主人。理論如此，但課堂是否都有特色？學(xué)習(xí)結(jié)果怎樣？老師的反饋作業(yè)如何？
為展示教師教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好地實施“人文教育”，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力，讓作業(yè)成為學(xué)生自我建構(gòu)知識與人生的生活過程，成為學(xué)生對學(xué)習(xí)理解的深化過程，在實施“成功課堂”的半學(xué)期后，學(xué)校開展了各科特色作業(yè)展評活動。
作業(yè)展評活動分“班級自評”、“學(xué)校展評”兩個步驟。全體學(xué)生在班級展示，各班遴選出各具特色的優(yōu)秀作業(yè)參加學(xué)校統(tǒng)一安排的展示。展示內(nèi)容豐富、精彩紛呈，處處體現(xiàn)著學(xué)生獨具匠心的設(shè)計。 “喜迎十九大”、 “二十四節(jié)氣”、 “我心中的西游記”、“我所知道的詠春詩”“亞洲地理集錦”、“我最崇拜的歷史人物” 、 “社會小調(diào)查” 、 “I like English” 、“改頭換面記單詞”“我和漢字有個約會”。。。。。。飽含學(xué)生創(chuàng)新精神的特色作業(yè)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生及參加展評的家長代表的高度認可。學(xué)生行走中欣賞著同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，頻頻點頭中流露出對展出作業(yè)的贊美及欽佩。
特色作業(yè)展評活動的開展，達到“變枯燥的傳統(tǒng)作業(yè)為趣味性”、“充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力”的預(yù)期目標(biāo)，也為全校師生搭建了一個互相展示、交流和學(xué)習(xí)的平臺。作業(yè)展覽，學(xué)生找到了自己的不足也看到了別人的有點和長處，同時，透過作業(yè)看到了學(xué)生的能力在實踐中體現(xiàn)，思維在實踐中發(fā)展，個性在實踐中張揚，鼓勵更多的學(xué)生動手實踐。作業(yè)的多元化設(shè)計也反映出老師對教材內(nèi)容的把握和掌控。(展開全部)

自2016年2月鄭州市確立20所小學(xué)開設(shè)創(chuàng)客教育并為小學(xué)設(shè)立創(chuàng)客教育基地后，鄭州各小學(xué)創(chuàng)客空間成為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、滿足學(xué)生動手實踐需求、幫助學(xué)生造物的場所，是創(chuàng)客教育的主陣地。而各學(xué)校的創(chuàng)客教育分別從創(chuàng)客的線上網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)向操作的線下實體空間。
　大學(xué)路小學(xué)，這所曾經(jīng)不被人們關(guān)注的以農(nóng)民工子弟為主要生源的小學(xué)就是在創(chuàng)客教育發(fā)展的大潮中，脫穎而出的。學(xué)校在確定開設(shè)創(chuàng)客教育后，充分利用實驗室、社團活動室、計算機教室、圖書館等場所進行設(shè)計整合，配備創(chuàng)客教育課程相關(guān)書籍、各種設(shè)施設(shè)備等，在引導(dǎo)社團活動時，逐漸非社團學(xué)生開放。促成了學(xué)校的創(chuàng)客熱，通過學(xué)校定期組織創(chuàng)客活動和培訓(xùn)，營造全校性的創(chuàng)客文化氛圍，把創(chuàng)客教育教學(xué)活動變?yōu)閷W(xué)校的常態(tài)化。
距大學(xué)路小學(xué)參加由河南省體育局、河南省教育廳、河南省科學(xué)技術(shù)廳主辦的第五屆河南省青少年電子制作錦標(biāo)賽一月后的12月6日，大學(xué)路小學(xué)主題為“點燃夢想創(chuàng)造有我”的創(chuàng)客嘉年華暨首屆科技創(chuàng)客節(jié)活動在校園燃爆。全校2500余名學(xué)生、老師及家長樂享了這場科技教育的盛宴。創(chuàng)客活動分為創(chuàng)客科技展區(qū)、創(chuàng)客科學(xué)展區(qū)、創(chuàng)客魔術(shù)展區(qū)、創(chuàng)客原創(chuàng)展區(qū)、創(chuàng)客現(xiàn)場造物等領(lǐng)域的無人機、VR、編程、機器人、木工等十多個課程活動給學(xué)生們帶來視覺享受的同時更是完美的創(chuàng)客時光。
開幕式以大學(xué)路小學(xué)創(chuàng)客教育的發(fā)展情況，以及學(xué)校對創(chuàng)客的理解開始，在互動體驗區(qū)，邀請的社會上的創(chuàng)客團隊大咖為學(xué)生帶來智能機器人、游戲，體驗籠中鳥、磁懸浮地球儀，利用3D打印機制作創(chuàng)意作品、無人機拍照等，讓學(xué)生在體驗科學(xué)的同時了解科學(xué)原理；參觀過程中，學(xué)生從對創(chuàng)客作品充滿好奇、咨詢，到親自動手體驗，感受創(chuàng)客作品的魅力。
創(chuàng)客源于生活，應(yīng)用于生活，大學(xué)路的創(chuàng)客嘉年華不僅是創(chuàng)客們的樂園，更讓學(xué)生動起來、玩起來、秀起來、笑起來，體會創(chuàng)客的樂趣。大學(xué)路小學(xué)自開設(shè)創(chuàng)客教育以來，成立創(chuàng)客社團，搭建創(chuàng)客空間，把創(chuàng)客“搬”到學(xué)校，把創(chuàng)客“搬到”課堂，在“創(chuàng)課教育”放手讓學(xué)生去玩創(chuàng)“造“，鼓勵學(xué)生人人做創(chuàng)客。創(chuàng)客教育在大學(xué)路小學(xué)已經(jīng)不再是創(chuàng)客社團的專利，而成為全校學(xué)生共同的話題。
之所以在全校普及創(chuàng)客教育，他們說創(chuàng)客教育是一種融信息技術(shù)、創(chuàng)新教育、體驗教育、項目學(xué)習(xí)為一體，契合學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。通過以課程為載體，在創(chuàng)客空間平臺下，融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。(展開全部)

具有12年歷史的鄭州市八十二中學(xué)創(chuàng)建的年代正是現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展期，所以，學(xué)校的建筑面積及功能設(shè)施都具現(xiàn)代化的特色，44個教室皆為網(wǎng)絡(luò)化多媒體、先進儀器的實驗室和全市一流的教育教學(xué)器材設(shè)施。學(xué)校有38個教學(xué)班， 建校的十幾年州市正是教育改革的十幾年，八十二中在前行中抓住教育發(fā)展政策走向、區(qū)域教育的發(fā)展趨勢，在二七多彩教育中，抓機遇，謀發(fā)展，突特色。教育教學(xué)質(zhì)量及特色教育跨入全市公辦劃片初中的前列，也是其成為鄭州市二七區(qū)周邊非劃片生選擇學(xué)校時的考慮學(xué)校之一。
學(xué)校的特色教育，尤其特現(xiàn)在體育教學(xué)上，足球的凸顯，被河南省建業(yè)足球俱樂部選定為河南省青少年足球訓(xùn)練基地，足球成就了學(xué)校成為河南省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校之一；籃球尤其是男子籃球在整個鄭州市也名列前茅；英語學(xué)科的小班教學(xué)及參加各級各類競賽的成績被國家基礎(chǔ)教育中心外語教學(xué)研究中心任命為外語教學(xué)實驗學(xué)校。在日常英語教學(xué)中，學(xué)校對英語口語的強化和基礎(chǔ)知識的反饋從定時不定時的活動中都能體現(xiàn)，單詞競賽、口語比賽、演講比賽、限時單詞漢英互譯、限時閱讀、作文競賽。。。。在學(xué)校多方位鍛煉學(xué)生的綜合運用能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣中，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣也日漸強烈。
為了提升學(xué)生們英語口語表達的自信，點燃全校學(xué)習(xí)英語的熱情，2017年12月4日八十二中舉辦了學(xué)校的第一屆第一屆英語文化藝術(shù)節(jié)，精彩紛呈的英語歌舞、英語朗誦、英語舞臺話劇等節(jié)目綻放舞臺。英語文化藝術(shù)節(jié)上，無論是歌舞節(jié)目還是朗誦、話劇，學(xué)生無論是表演還是英文演繹，都達到了預(yù)期的效果；充分展現(xiàn)了學(xué)生的不同潛質(zhì)。藝術(shù)節(jié)的目的就是通過節(jié)目讓學(xué)生從輕松愉快的活動中感受英語、應(yīng)用英語、體驗學(xué)習(xí)英語的快樂。英語教師和學(xué)生同場的活動，更為藝術(shù)節(jié)加薪添火。英語藝術(shù)節(jié)的開展是鼓勵學(xué)生多渠道,多聽多看多說,體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣,走進英語的世界,做最好的自己。
如果說體育的外出比賽是錘煉，那么學(xué)校英語文化藝術(shù)節(jié)則是課堂外語教學(xué)的延伸，有利于改變現(xiàn)今不少學(xué)生學(xué)“學(xué)英語，不說英語”的“啞巴”狀況，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而達到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
藝術(shù)節(jié)幾乎是所有學(xué)校的活動而且也成為各學(xué)校學(xué)科綜合的常態(tài)，如果英語藝術(shù)節(jié)也能成為學(xué)校活動的常態(tài)，學(xué)生英語學(xué)校的熱情應(yīng)該會更加高漲；如果藝術(shù)節(jié)的節(jié)目沒有大的局限性（不僅僅是歌曲、話劇、朗誦’），參與的學(xué)生一定更多。(展開全部)

“傳承” 教育的目的，是讓學(xué)生了解歷史、了解古代文化的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用知識的同時，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化之美，挖掘傳統(tǒng)文化之韻。而了解漢字，則是傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。
漢字大約產(chǎn)生多少年前？它經(jīng)歷了怎么樣的演變？這不是專業(yè)研究漢字的學(xué)者提出的問題，而是路砦小學(xué)進行的“遨游漢字王國”為主題的綜合性學(xué)習(xí)匯報活動的現(xiàn)場。讓學(xué)生了解漢字的歷史，了解漢字的歷史演變過程，感受祖國優(yōu)秀文化的美，欣賞和學(xué)習(xí)書法，是學(xué)校進行這次綜合性實踐活動的目的。
綜合性學(xué)習(xí)的開展由每班七個小組共同實踐。每個小組有成員固定的成員，從有趣的字謎、諧音歇后語和故事、書法藝術(shù)、漢字的演變過程、錯別字調(diào)查等幾個方面來進行。每個小組選定一個主題，制定本組的活動計劃，確定分工情況、活動內(nèi)容和方式，在計劃完成后，小組根據(jù)自己的優(yōu)勢確定自己別出心裁的匯報形式。擅長電腦制作的以精美的PPT，為大家展示了漢字在不同時期的形態(tài)變化；喜歡羅列資料的通過網(wǎng)上搜集資料，打印了一些書法家的作品，臨摹愛好者組員還進行了臨摹，用優(yōu)秀的書法作品展示；錯別字調(diào)查小組，把數(shù)學(xué)知識融于活動，運用圖片和調(diào)查表格的填寫等方式，告訴大家錯別字的危害，建議從自身做起，不在作業(yè)中寫錯別字，愛護中國的漢字。。。。。。各班各小組形式多樣地進行了匯報，學(xué)生在展示、交流中獲得了知識，認識了漢字的魅力的同時，放大自己的優(yōu)點，也看到了他人的長處。
綜合實踐活動，意旨鼓勵學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)子中實踐。通過活動學(xué)生知道了漢字具有4000多年的歷史，也經(jīng)歷了多種書法的演變成為今天我們運用的漢字。一次活動的設(shè)計如果達到了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，提高了合作水平和學(xué)習(xí)能力，那么，活動無疑是符合學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的。如果通過活動能讓學(xué)生對活動回味，那么活動是成功的。一些學(xué)生通過自主活動過程，感受到漢字諧音和字謎的趣味性，自發(fā)的組織了漢字諧音團和字謎團，兩個團隊的設(shè)立，將使學(xué)生更加主動的認真地學(xué)習(xí)漢字，正確掌握和使用漢字。團隊的自發(fā)組合，對學(xué)生自我責(zé)任意識的加強也會是大的提高和改進。
教育的目的是為了喚醒，學(xué)生的興趣一旦被喚醒，曾經(jīng)的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)時，才真正達到了學(xué)校的目的是為了讓每個學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。(展開全部)

2017年11月8日——11日，為期三天的“2017VEX機器人展覽會暨第八屆亞洲機器人錦標(biāo)賽中國區(qū)選拔賽”在珠海國際航展中心落下帷幕。
第八屆亞洲機器人錦標(biāo)賽中國區(qū)選拔賽是內(nèi)地最高級別的VEX機器人賽事。這次由來自美國、阿聯(lián)酋、新加坡等多個國家及香港、澳門、臺灣等地區(qū)的優(yōu)秀隊伍，與內(nèi)地多個機器人隊伍同場競技。為給學(xué)生提供廣闊的舞臺和機會，由業(yè)務(wù)校長帶隊的政通路小學(xué)機器人社團首次參加全國機器人大賽，經(jīng)過多輪的比拼和激烈的角逐，初上戰(zhàn)場的沉著應(yīng)對，奮力拼搏政通路小學(xué)在全國159各參賽隊中位居第89名，以優(yōu)勝隊的資格直接晉級年內(nèi)在新西蘭舉辦的2017亞洲機器人錦標(biāo)賽。這是政通路小學(xué)繼2017年7月參加機器人迷宮格越野賽取得優(yōu)異成績后的又一大的突破。
在創(chuàng)客教育越來越為教育界重視，家長和學(xué)生也對STEAM教育越來越有需求時，政通路小學(xué)在創(chuàng)建了學(xué)校的機器人社團后，鼎力支持學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新競賽活動，鼓勵學(xué)生通過競賽積累經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手實踐能力。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)造中開拓思維，在創(chuàng)造中體會收獲的樂趣。
歲月匆匆，已經(jīng)聽到新西蘭舉辦的2017亞洲機器人錦標(biāo)賽的腳步，上周六政通路小學(xué)機器人團隊組成的隊伍，出發(fā)前往新西蘭，參加2017第八屆亞洲機器人錦標(biāo)賽。這是政通路小學(xué)繼第一次參加第八屆亞洲機器人錦標(biāo)賽中國賽區(qū)決賽得到直通亞洲機器人錦標(biāo)賽的資格后，又是第一次機器人國際大賽。按照亞洲機器人錦標(biāo)賽的比賽規(guī)則，選手在比賽開始前需要在現(xiàn)場進行抽簽決定搭檔隊伍，初賽和決賽的每一輪比賽都需要與不同隊伍合作。
在出發(fā)前，機器人指導(dǎo)老師一直在不斷調(diào)試升級改造后的參賽機器人，并陪同參賽隊員反復(fù)練習(xí)，在指導(dǎo)比賽戰(zhàn)術(shù)的同時遇到機器故障等問題及時進行調(diào)整修理。在經(jīng)過隊伍重組、機器人升級以及不懈的努力訓(xùn)練和準(zhǔn)備后，12月2日，精挑細選的機器人團隊和老師前往新西蘭參加比賽。
用平常心去對待競賽，不管比賽結(jié)果如何，對我們來說都是一次難得的鍛煉。這是出發(fā)前政通路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的交代。而初試牛刀的參賽隊員則這樣說，他們參加的是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。“烽火連天戰(zhàn)不休，奇思妙想盡無窮”，他們將繼續(xù)用智慧在舞臺上決斗，他們會用自己的努力繼續(xù)在機器人領(lǐng)域取得好成績。(展開全部)

在惠濟區(qū)乃至鄭州，武術(shù)似乎成為南陽小學(xué)的代名詞，學(xué)校本著“傳承民族文化”的宗旨，通過層層選拔，吸納了一批熱愛武術(shù)和具有武術(shù)天分的學(xué)生，于2016年2月成立學(xué)校武術(shù)社團。社團定期每周五下午活動，不僅對基本功進行訓(xùn)練，對學(xué)生傳授器械、套路的精髓 。在長期的武術(shù)訓(xùn)練中學(xué)生逐漸具備堅強不畏強手的個性，越是強手如林，越是沉著應(yīng)對。在惠濟區(qū)2017年中小學(xué)運動會首先進行的體育類非競賽項目展演比賽中，南陽小學(xué)武術(shù)社團通過展示刀、旗、長拳、扇子的整套表演，以環(huán)節(jié)緊湊，動作整齊，個性突出的特點贏得了現(xiàn)場的陣陣掌聲，最后以優(yōu)異的成績榮獲區(qū)第一名。
武術(shù)對于南陽小學(xué)是一個全新的歷程，也是南陽小學(xué)通過武術(shù)走向大眾視野的開始。依然是2017年，鄭州市惠濟區(qū)教體局在惠濟區(qū)實驗小學(xué)舉辦第六屆中小學(xué)生體育節(jié)簡化少林拳比賽，在比賽中，南陽小學(xué)精誠團結(jié)，通力合作，整齊劃一、干脆有力的動作，獲得小學(xué)甲組團體項目第一名、個人A組第一名、個人B組第一、二名的好成績，南陽小學(xué)勇于拼搏、健康向上的精神風(fēng)貌以少林拳操的形式展現(xiàn)給參賽的所有學(xué)。
鄭州市“少林拳操進課堂”活動是一項旨在增強青少年身體素質(zhì)，打造鄭州少林武術(shù)品牌的重要工作。南陽小學(xué)自2016年學(xué)校武術(shù)社團以來，聘請專業(yè)教練，把少林拳操與課堂體育活動結(jié)合起來，使武術(shù)成為體育課程中的一門學(xué)科正式進入課堂，每周一節(jié)的武術(shù)課，讓學(xué)生感受少林拳的獨特魅力。武術(shù)社團 全體隊員在武術(shù)教練的精心指導(dǎo)下，利用武術(shù)課堂、課間以及社團時間進行刻苦訓(xùn)練，社團活動的刻苦在學(xué)校營造了校園體育鍛煉的良好氛圍。
如果有人認為南陽小學(xué)除了武術(shù)沒有什么再具特色的教育，那就是對南陽小學(xué)真的不了解了，南陽小學(xué)在第八屆河南省暨全國中小學(xué)電腦制作活動，河南省有數(shù)不多的優(yōu)秀組織學(xué)校之一,電腦動畫得一等獎的好成績，在剛剛結(jié)束的鄭州市計算機編程一小時競賽中，榮獲市第二名。另外，學(xué)校的啦啦操、健身操、三句半、朗誦社團在扮靚學(xué)生生活的同時，也為學(xué)校的發(fā)展增添新的風(fēng)景線。
改擴建后南陽小學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)校硬件設(shè)施的優(yōu)勢，社團的發(fā)展如雨后春筍，期待南陽小學(xué)秉承硬件優(yōu)勢的同時，努力開拓和發(fā)展學(xué)校的軟實力，在合格+特長并存中，逐漸突出文化課程的特色。(展開全部)

2017年11月底的最后幾天，惠濟區(qū)江山路第一小學(xué)的歡聲笑語似乎沒有間斷過，最現(xiàn)帶給學(xué)校驚喜的是鄭州市計算機編程一小時比賽的獲獎成績。說到計算機編程幾乎很難和這所曾經(jīng)的村辦小學(xué)聯(lián)系一起，在經(jīng)歷了一竅不通的迷茫、似懂非懂的懵懂，到刻苦訓(xùn)練后的精益求精后的11月28日上午，惠濟區(qū)江山路第一小學(xué)的學(xué)生代表和和其他學(xué)校的參賽隊員一起走進鄭州市第四十七中，參加鄭州市編程一小時的比賽。
經(jīng)過激烈的角逐，江山路小學(xué)的學(xué)生以精湛的技術(shù)，精密的時間把控，獲得鄭州市一等獎。 創(chuàng)意編程比賽活動是近年來創(chuàng)新教育的新型綜合活動項目，旨在鼓勵學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實踐和生活經(jīng)歷，積極探索、勇于創(chuàng)新，將自己的想法制作成電腦作品，同時考察學(xué)生運用信息技術(shù)手段發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
比賽中取成績的喜悅還洋溢著，一架大疆S1000八軸無人機在惠濟區(qū)江山路第一小學(xué)上空的盤旋，則如興奮劑，引發(fā)了整個學(xué)校的上躥下跳的“躁動”?！昂幽鲜『娇仗厣珜W(xué)?！痹趯W(xué)校揭牌了。
江山路第一小學(xué)在學(xué)校改制不久就組建了機器人社團，開辦了創(chuàng)客空間，編寫了創(chuàng)客校本課程， 在省、市組織的中小學(xué)機器人對抗賽中多次獲得一、二、三等獎，學(xué)校也被確定為“河南省創(chuàng)客教育示點學(xué)?！睘榱讼?qū)W生普及航空知識，使小學(xué)學(xué)生更多了解信息、能源、制造等綜合性尖端技術(shù)，河南省航空協(xié)會結(jié)合江山路小學(xué)幾年來在機器人開發(fā)及創(chuàng)客教育中的成績，在惠濟區(qū)掛牌了第一所航空特色學(xué)校，航協(xié)聯(lián)合無人機生產(chǎn)企業(yè)，為學(xué)校捐贈了一架無人機。為了讓學(xué)生更加清楚地了解無人機，省航空學(xué)會后期為學(xué)生提供無償培訓(xùn)，學(xué)校鼓勵學(xué)校航空科技社團的參加各級無人機比賽，活動的開展，是助力惠濟區(qū)“特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)，也是對江山路小學(xué)創(chuàng)客教育成績的肯定和鼓勵。
河南省首批惠濟區(qū)首所“航空特色學(xué)?！甭鋺艚铰返谝恍W(xué)， 學(xué)校的創(chuàng)客教育有了最堅強的后盾，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生綜合科學(xué)素質(zhì)，也有了最有力的保障。江山路小學(xué)這所曾經(jīng)的鄉(xiāng)村“烏雞”成為在教育改革、創(chuàng)新教學(xué)的大潮中經(jīng)歷著涅槃重生的浴火鳳凰。
未來江山路小學(xué)的招生必將是多渠道的。(展開全部)

龍子湖小學(xué)作為鄭東新區(qū)相對較早的小學(xué)之一，發(fā)展至今，已經(jīng)有其自己的特色，通過學(xué)校的校本社團為學(xué)校宣傳?！耙恍Ｒ黄贰被顒又械睦怖膊?，不僅在眾多啦啦操學(xué)校中名列前茅，而且學(xué)校的啦啦操也作為交流項目在鄭東新區(qū)及鄭州市的啦啦操中展演；學(xué)校的創(chuàng)客“颶風(fēng)機器人”社團成立于鄭州創(chuàng)客教育盛行的2016年，學(xué)校創(chuàng)客社團成立時，不僅考慮學(xué)生的實際情況，也考慮社團的培訓(xùn)應(yīng)該系統(tǒng)化、階段化且保證社團成員訓(xùn)練的時間保證，龍子湖機器人社團成員均來自學(xué)校三四年級的學(xué)生，半年的時間，機器人社團在世界機器人大賽中獲得小學(xué)組的第一名。
成績的獲得是最大的鼓勵，2017年10月12日，鄭州市“助力國家中心城市建設(shè) 做光榮少先隊員” 龍子湖小學(xué)“颶風(fēng)機器人”創(chuàng)客社團參加了這次活動?；顒臃譃榈轮求w美四大主題，龍子湖小學(xué)“颶風(fēng)機器人”社團以靜態(tài)形式展示了主題“智”。龍子湖小學(xué)“颶風(fēng)機器人”創(chuàng)客社團一改往日高大上的機器人拼裝、無人機滑翔，展示了用雙手可以搭建出美好未來的徒手拼裝建模，并通過雙手將龍子湖小學(xué)創(chuàng)客社團“科技創(chuàng)造未來”的口號以創(chuàng)客的形式展示在了舞臺上。
活動得參加，是對學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，也是對學(xué)生動腦動手能力的提升。
在教育改革的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)和創(chuàng)新教育一直碰撞著，學(xué)校就是在不斷的碰撞中，摸索和尋找適合學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的路子。閱讀，是龍子湖小學(xué)的特色、特點，也是促進學(xué)生對傳統(tǒng)文化傳承的載體。閱讀效果怎么樣？學(xué)校定期、定內(nèi)容的閱讀比賽則是最好的驗證。
繼學(xué)校老師和學(xué)生的閱讀分享交流后，龍子湖小學(xué)的“詩詞歌賦 雅頌傳承”比賽活動如期開展。比賽現(xiàn)場，不僅學(xué)校的學(xué)生，老師，更有學(xué)生家長和聞訊而來的其他同行學(xué)校。 比賽伊始的朗誦的就吸引了大家的注意力，朗誦、吟唱、舞蹈融合到一起，用設(shè)計的意境、表演，誦讀帶給聽者聽覺與視覺的享受；五年級《長征頌》把大家?guī)Щ丶t軍兩萬五千里長征；《少年中國說》慷慨激昂。。。。。《江南詩韻》清新靈秀，情景劇《朱子治家格言》讓大家沐浴在圣賢的教誨中，《蒹葭》華美空靈。誦讀和表演或豪放或婉約，或激昂、或深情。班級的表演各不相同，但呈現(xiàn)的則是詩詞歌賦帶給學(xué)生的心靈愉悅。
校外的活動是鞭策，校內(nèi)的活動為契機，無論創(chuàng)客創(chuàng)新教學(xué)，體育藝術(shù)滲透，還是經(jīng)典誦讀，每一次活動的嘗試則是龍子湖小學(xué)改革教學(xué)理念的印證。(展開全部)