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2007年建校的鄭東新區(qū)眾意路小學(xué)，歷時10年的時間，眾意路小學(xué)經(jīng)歷了家長的懷疑期、迷茫期直至用成績和素質(zhì)證明自己的家長決然期。
僅在2017年，眾意路小學(xué)誕辰10年之際，河南省第八批綠色校園，首屆全國文明校園，首批全國校園籃球特色學(xué)校，學(xué)校門口迎來了三個重量級的牌匾。
成績的取得并非一日而就，眾意路小學(xué)自建校之日對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育和日常行為強(qiáng)化，不僅語言上，更落實在行動上。學(xué)校利用一切可以利用的節(jié)點，對學(xué)生進(jìn)行禮儀、守法、關(guān)愛他人、感恩等教育，無不從行動上感染著學(xué)生，才有了，“拾金不昧的小雷鋒”，“慈善日”自愿捐款、“秋風(fēng)中購紅薯”、“幫貧助教”的捐書。。。。。。等行動。
學(xué)校本著運(yùn)動，讓人快樂，運(yùn)動，使人悅心的理念，在強(qiáng)化和保證基礎(chǔ)文化學(xué)習(xí)的前提下，學(xué)校在鄭東新區(qū)及鄭州市校園足球活動中脫穎而出，成為全國首批校園足球特色學(xué)校。繼足球進(jìn)校園之后，眾意路小學(xué)根據(jù)學(xué)生體育課對籃球愛好的表現(xiàn)及課下調(diào)查，把籃球，這個群眾性的體育活動也引入了校園，并進(jìn)行了規(guī)律性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
初生牛犢的眾意路小學(xué)，2013年在鄭州市第五屆中小學(xué)生體育節(jié)籃球比賽中，嶄露頭角獲得區(qū)組男子乙組第一，在鄭東新區(qū)中小學(xué)籃球比賽中獲得了綜合第二的好成績。用“機(jī)會青睞有準(zhǔn)備的人”或許更能說明學(xué)校特色、特點為何在眾多的競爭者中獨(dú)占鰲頭吧。
記得足球進(jìn)校園初期，每次路過眾意路小學(xué)操場，看到的是春夏秋冬不間斷足球訓(xùn)練學(xué)生的身影，而今，再次走過，操場上多了籃球隊員的影子。即使通過了首批籃球特色學(xué)校驗收后的眾意路小學(xué)，對籃球的訓(xùn)練也絲毫沒有放松，在首批籃球特色學(xué)校公布的前夕2017年11月20日，眾意路小學(xué)籃球隊37名隊員在原河南省籃球功勛教練的指導(dǎo)下進(jìn)行著籃球訓(xùn)練。
80歲高齡的教練在學(xué)?；@球場上親自為隊員們示范運(yùn)球、傳球等基礎(chǔ)動作，在每一個細(xì)節(jié)給隊員們進(jìn)行專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，通過教練的指導(dǎo)，學(xué)生更明白了籃球不但能強(qiáng)身健體，培養(yǎng)堅毅的精神，培養(yǎng)敏捷的思維、快速的判斷能力，籃球運(yùn)動的一切活動都有助于日常的學(xué)習(xí)活動。
眾意路小學(xué)正迎接第四屆校本課程建設(shè)先進(jìn)學(xué)校的實地驗收工作，學(xué)校社團(tuán)從學(xué)生的需求出發(fā)，豐富多彩的社團(tuán)，既有強(qiáng)健體魄的籃球、足球、乒乓球、跳繩、武術(shù)體育社團(tuán)，也有陶冶情操的合唱、舞蹈、管樂等等社團(tuán)，還有朗誦、書法、繪畫、種植社團(tuán)，多元化的教育需要學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，學(xué)校多方位的社團(tuán)無疑滿足了學(xué)生全面發(fā)展的需求。(展開全部)

學(xué)?；顒拥拈_展是否具有針對性，是否達(dá)到活動開展的目的，參加活動時學(xué)生的表現(xiàn)及活動所取得的成績是最有力的證明。
綠茵場上的“拼音王國大沖關(guān)”
入學(xué)幾個月了，一年級的學(xué)生對拼音知識的掌握到底怎么樣了？“拼音王國大沖關(guān)”游戲是康平二小為一年級小學(xué)生量身打造的實地闖關(guān)游戲，在檢測拼音知識的同時更在提升學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和自覺性。在老師們設(shè)置的在拼音王國里，共有五個關(guān)卡：拼音寶盒、送拼音寶寶回家、動動身體學(xué)拼音、分果子和過小河。每個游戲關(guān)卡都與拼音知識的各個考點緊密結(jié)合，通過游戲的寓教于樂，讓學(xué)生鞏固拼音知識的同時加深自己學(xué)習(xí)拼音中出現(xiàn)不足的印象。在管卡的每個環(huán)節(jié)，都能不同程度的鍛煉學(xué)生認(rèn)真和細(xì)心，尤其是送拼音寶寶回家中，稍不留神，若把拼音字母顛倒，回不去家的不僅僅是一個拼音寶寶。
活動結(jié)束，學(xué)生間的熱烈的討論，再次驗證了，能喚起學(xué)生興趣的活動才能達(dá)到活動的效果。
家校聯(lián)系的新的嘗試，一年級組全體教師精心策劃，家長朋友通力配合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富學(xué)習(xí)生活內(nèi)容，也讓家長的觀察中發(fā)現(xiàn)自己孩子學(xué)習(xí)中的不足，在以后指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)更有針對性。
安全技能的穿越火線
2017年11月3日，鄭州市首屆中小學(xué)生安全技能運(yùn)動會在鄭州市七十三中學(xué)舉行?？灯铰返诙W(xué)派出了二年級作為學(xué)校的代表隊參加了運(yùn)動會的穿越火線項目。
了解安全對于一個學(xué)校的重要性，也就知道學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視程度，運(yùn)動會之前的一個多月，學(xué)校體育組老師在二年級多次進(jìn)行活動，組在二年級全體學(xué)生參與的基礎(chǔ)上精心挑選，運(yùn)動員配合老師的悉心指導(dǎo)，堅持刻苦訓(xùn)練。對準(zhǔn)確跨欄，匍匐前進(jìn)的動作準(zhǔn)確性及迅速，進(jìn)行反復(fù) ，看似簡單機(jī)械的動作，提高一秒鐘，也需要付出了無數(shù)的心血和汗水。
功夫不負(fù)有心人，比賽中，運(yùn)動員們以相對標(biāo)準(zhǔn)的動作，快捷的速度獲得了穿越火線項目的第一名，把學(xué)校的團(tuán)結(jié)、健康、活潑、陽光的形象展示給與會同行。
康平路第二小學(xué)學(xué)校自行活動能夠受到家長的好評，外出參加活動能夠獲得優(yōu)異的成績，是與學(xué)校長期對綜合實踐活動課程的探索分不開的。在教育部規(guī)定了綜合實踐活動為以后中考的必考課程后，學(xué)校對綜合實踐活動的研討交流更為細(xì)致。
學(xué)校在對小學(xué)綜合實踐活動課程綱要行解讀后，對課程分類、課型流程、案例進(jìn)行分析，對學(xué)校不同時期的項目學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性闡述，明確綜合實踐課程及項目學(xué)習(xí)的關(guān)系，明確學(xué)校綜合實踐活動的方向——以項目學(xué)習(xí)為切入，讓學(xué)生在項目主題活動中體驗、合作、交流，在分享中提升各方面的能力。
做到綜合實踐課題研究與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，并利用時機(jī)通過活動付諸實踐，在實踐中提升，在實踐中升華，在實踐中鍛煉學(xué)生，豐富學(xué)生的各種能力。(展開全部)

鄭東新區(qū)中州大道小學(xué)特殊的地理位置，為豐富學(xué)生的的社會體驗，引領(lǐng)學(xué)生“追溯歷史，關(guān)注生態(tài)，共享文明”，提供了極為便利條件，大河村遺址博物館成為學(xué)生進(jìn)一步探索歷史的窗口，而學(xué)校和大河村遺址博物館的友好合作則把學(xué)生對具體歷史下具體知識的了解變?yōu)榭赡堋?
帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大河村，是希望學(xué)生通過自己的觀察對大河村歷史有初步的了解和認(rèn)識，而把工作人員請進(jìn)學(xué)校則是希望通過工作人員的介紹、講解對歷史的了解變籠統(tǒng)為具體。走進(jìn)仰韶文化房基的遺跡廳，珍貴的實物展品吸引著、生動的歷史照片觸動他們的心靈，學(xué)生邊走邊看，時而凝神，時而思索。陳列的展品豐富著學(xué)生對彩陶紋飾、千年古村和五彩家園的認(rèn)識。在親身體驗考古實驗的環(huán)節(jié)，讓走進(jìn)歷史，觸摸文明由夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。
追尋中華五千年的歷史，學(xué)生從學(xué)校地處的大河村文化遺址發(fā)現(xiàn)，歷史文化底蘊(yùn)通過展示的兩壺并列讓原始母系社會人的智慧得以證實。
學(xué)校的陶藝手工課，密切聯(lián)系學(xué)生在大河村遺址博物館的所見所聞，在泥塑鼎的活動中，學(xué)校聘請大河村遺址博物館的工作人員及志愿者老師走進(jìn)了學(xué)生的課堂，為學(xué)生深入了解鼎的歷史演變和陶塑鼎的制作提供方法指導(dǎo)和資料幫助。
課堂上志愿者老師為孩子們通過歷史的回顧收藏資料展示，為學(xué)生講授了鼎的起源及演變，在有問必答中，學(xué)生提出自己的疑惑，在其他同學(xué)積極回答后，老師給予補(bǔ)充完善。通過課堂學(xué)習(xí)，幾乎每個學(xué)生都成為關(guān)于“鼎”知識的百事通；師生互動環(huán)節(jié)，成為手工制作課堂志愿者老師給學(xué)生講解了鼎的捏塑方法，制作過程中，需要注意的細(xì)節(jié)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生們完成了鼎的陶泥制作。
有知識學(xué)習(xí)，有理論支撐，有動腦思考也有動手活動，豐富歷史知識的同時，激發(fā)了學(xué)生的文物保護(hù)意識，喚起了傳承中華文明的熱情。因地制宜，就地取材的中州大道小學(xué)，通過大河村遺址讓每一屆學(xué)生了解歷史，重溫歷史，在了解歷史中增強(qiáng)民族凝聚力、向心力。(展開全部)

針對初入學(xué)的小學(xué)一年級學(xué)生，有學(xué)校把培養(yǎng)習(xí)慣放在第一位習(xí)慣，有學(xué)校把學(xué)生的適應(yīng)性看做小學(xué)階段最終的環(huán)節(jié)，也有學(xué)校認(rèn)為入校學(xué)生的快樂是隨后學(xué)校的催化劑。。。。。。鄭東新區(qū)昆里河小學(xué)或許是綜合了很多小學(xué)的則重，才會對小學(xué)一年學(xué)生時針對不同的活動活動、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)結(jié)果的測評采取的一系列不同措施。
幼小銜接，看似簡單的四個字，卻隱含著極大的學(xué)問，如果不能迅速、安穩(wěn)地度過這個關(guān)鍵期，進(jìn)入學(xué)校后的快樂、學(xué)習(xí)、及習(xí)慣培養(yǎng)都是空話。意識到幼小銜接的重要，也為了幫助孩子們?nèi)雽W(xué)后盡快度過幼小銜接的關(guān)鍵期，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)小學(xué)生活，昆麗河小學(xué)在開學(xué)前結(jié)合學(xué)校的特點由領(lǐng)導(dǎo)帶頭，老師創(chuàng)意親自制作了“入學(xué)通知書”，家長在接到孩子“入學(xué)通知書”的同時，飄然而至的還有讓家長內(nèi)心安定、平靜的“美麗轉(zhuǎn)身——一年級入學(xué)手冊”及“學(xué)前教育致家長一封信”，學(xué)校從孩子的生理特點、年齡特征及孩子初入學(xué)可能的問題以理論、實例的方式給家長指出了問題應(yīng)對的方法。通過書面和家長的接觸，讓家長明白：新生入學(xué)不僅孩子和學(xué)校的事，需要家長、及社會緊密配合、合力協(xié)作。家校聯(lián)合的模式在學(xué)生尚未入學(xué)已經(jīng)開啟。
入學(xué)后，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成怎么樣？學(xué)業(yè)成績是否優(yōu)秀？活動的形式是否符合學(xué)生的年齡特征2017年11月17日，昆麗河小學(xué)一年級學(xué)生期中質(zhì)量檢測，從學(xué)生進(jìn)出考場的面部表情就可知一二吧。
測試一改往日的考卷形式，以趣味樂考的形式進(jìn)行，這次質(zhì)量檢測的主題是“趣味游園，智慧摘星”，學(xué)校設(shè)置通過游戲闖關(guān)的方式對學(xué)生記憶漢字、拼音、課文與看圖說話的能力，口算與辨識物體形狀的能力，英語詞語與口語表達(dá)的能力進(jìn)行綜合測評?？荚囬_始，沒有了以往學(xué)生考試的緊張和嚴(yán)肅，多了興奮和期待，學(xué)生們拿著摘星卡快樂地穿梭在“智慧樂園”中，認(rèn)真細(xì)致地做著每個游戲，游戲出來，滿臉開心地數(shù)著自己所摘的星星。他們在游戲中體驗愉悅，收獲成功，游戲中展示自我，增強(qiáng)自我成就感。
應(yīng)該說這次有別于傳統(tǒng)紙筆測試的看似簡單的“趣味樂園”，實則是一次跨學(xué)科的集趣味性與探究性為一體的綜合性測評，形式符合一年級學(xué)生的身心特點，目的則能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。測試的當(dāng)天，學(xué)生家長接孩子時，看到更多的是自己孩子高舉的星牌和燦爛的笑臉。
當(dāng)問及如果游戲闖關(guān)，第一關(guān)不能通過，是否影響孩子隨后的闖關(guān)心情時，參與考試的老師說：游戲的設(shè)置，都是由易到難，由簡單到復(fù)雜的，一般孩子都會順利通關(guān)，即使有出現(xiàn)不能通關(guān)的現(xiàn)象也是出現(xiàn)在最后的環(huán)節(jié)，且游戲結(jié)束，老師都會在稱贊學(xué)生以往表現(xiàn)很棒的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)鼓勵。
達(dá)到了檢測學(xué)習(xí)的目的，又能愉悅身心，該是家長最易接受的方式，也是教育者最快樂的吧。(展開全部)

通過市區(qū)不同階段的統(tǒng)一測試的成績可以折射出一所學(xué)校的文化教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提高，而通過統(tǒng)一的大型活動則可以間接說明學(xué)校對學(xué)生日常行為習(xí)慣的強(qiáng)化及學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。
2017年11月初至今，鄭東新區(qū)蒲公英小學(xué)參加的鄭州市統(tǒng)一舉辦的兩次活動，讓人們從不同層面在對蒲公英小學(xué)了解的基礎(chǔ)上對學(xué)校有了更深層的了解。
為進(jìn)一步提高安全教育的質(zhì)量和效果，充分把安全知識運(yùn)用到實際學(xué)習(xí)中，促進(jìn)安全知識與體育運(yùn)動的有機(jī)融合，鄭州市教育局于2017年11月3日舉行了鄭州市首屆中小學(xué)生安全技能運(yùn)動會。蒲公英小學(xué)參與了“極速報警”項目的比賽。
運(yùn)動會內(nèi)容豐富，為了吸引學(xué)生的興趣，每個項目的取名相當(dāng)吸人眼球，如生死時速、極速報警、荒野求生等。教育局舉辦此運(yùn)動會的目的是希望以運(yùn)動會的形式強(qiáng)化學(xué)生們對安全知識的掌握，提高自救技能學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在實踐中充分掌握安全技能。
比賽前的風(fēng)采展示。蒲公英小學(xué)以整齊堅定的步伐，昂揚(yáng)的斗志贏得了陣陣掌聲。隨著裁判員老師一聲令下，運(yùn)動會的號角正式吹響，，在極速報警比賽中，蒲公英小學(xué)的運(yùn)動員們迅速成一路縱隊站立，隨著裁判員的槍響，隊員如離弦之箭，迅速向前。參賽不僅所有隊員要身手敏捷，更要思維靈活，用單腳跳的方式從同一類的墊子跳過后把三個沙包投到相應(yīng)的“籃筐”內(nèi)。完成任務(wù)后迅速和隊友擊掌接力，直到最后一名隊員回到終點。時間、速度、動作完美的結(jié)果是第一名優(yōu)異成績的回饋。
運(yùn)動場上活力四射，模聯(lián)會議一樣稱雄。2017年11月18、19號兩天，我省召開了第八屆河南省青少年模擬聯(lián)合國會議。鄭東新區(qū)蒲公英小學(xué)作為代表校之一，參加了此次會議。
會議分為開幕式、分委員會會議、家長學(xué)校、文化之夜、閉幕式幾個環(huán)節(jié)。開幕式上,蒲公英小學(xué)帶來了精彩的戲曲表演，把學(xué)校戲曲進(jìn)校園的效果展示給與會觀眾，掌聲和贊嘆聲是對學(xué)校戲曲進(jìn)校園效果最好的褒獎。模聯(lián)中，小學(xué)組委員會有裁軍與國際安全委員會、經(jīng)濟(jì)金融委員會、社會人道主義和文化、政治和非殖民化委員會、安理會五個議題。蒲公英小學(xué)代表國是伊朗和韓國，為了展示自己的風(fēng)采，蒲公英小學(xué)模聯(lián)之前，在學(xué)校的重視和老師的引導(dǎo)下，為次會議做了反復(fù)練習(xí)、充分準(zhǔn)備。會議中，蒲公英小學(xué)的學(xué)生以從容的姿態(tài)、流暢的語言、清晰的思維、觀點陳述的明朗，展示了學(xué)校的精神面貌和綜合素質(zhì)。
在內(nèi)化固化本土情懷的前提下，去培養(yǎng)學(xué)生的國際視野、全球意識和寬容心態(tài)，造就大批能成功參與國際競爭、國際合作的預(yù)備英才。蒲公英小學(xué)就是在響應(yīng)教育廳的號召下努力通過各種手段，采取不同的方法和措施，培養(yǎng)具有國際視野、全球意識的體格健壯，心理健全的學(xué)生。(展開全部)

揭牌不久的鄭州二七區(qū)國際城小學(xué)，對學(xué)生的日常行為習(xí)慣的強(qiáng)化通過第一學(xué)期的綜合測評已經(jīng)給社會和家長展示匯報，那么對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)及興趣培養(yǎng)是怎么樣的？是否從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，為培養(yǎng)興趣入手而后鼓勵學(xué)生自我提升呢？學(xué)校在保證一切基礎(chǔ)文化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，面對把閱讀提升到語文學(xué)習(xí)制高點的當(dāng)今，學(xué)校為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生真正喜歡上閱讀。二七區(qū)隴西國際城小學(xué)邀請了兒童文學(xué)家到校為二到六年級的孩子開展了一次主題為“閱讀，遇見更好的自己”讀書分享活動。
　活動中，老師用幽默的語言介紹自己樣愛上閱讀以及通過自己開始萌發(fā)寫作的一次奇特經(jīng)歷。老師根據(jù)自己工作和生活中的具體事例指導(dǎo)學(xué)生閱讀的思路和方向。在互動環(huán)節(jié)，師生把分享會推向了高潮，學(xué)生代表積極發(fā)言，展示自己正在閱讀的書籍和讀書收獲。問答環(huán)節(jié)，學(xué)生的踴躍，老師的激情，把閱讀分享推向高潮。
交談，思維才能碰撞出火花；閱讀，則陶冶性情。隴西國際城小學(xué)一直重視學(xué)生的閱讀，晨后的朗讀，午后的默讀，自成學(xué)生到校進(jìn)班后規(guī)矩。各班級內(nèi)圖書角的建立，定期開展好書推薦會，更為學(xué)生營造著濃厚的讀書氛圍。師生共讀，營造書香隴西國際城小學(xué)，閱讀，定可以讓全體師生在書香四溢的道路上，遇到更好的自己。
學(xué)校以閱讀為媒介，讓二——六年級的學(xué)生在書香中豐翼自己，對初入學(xué)校的一年級學(xué)生的年齡特點和識字量暫時缺乏的特點，解決部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)不張口的問題，為他們量身定做了特色的英語發(fā)音課程并邀請家長一同學(xué)習(xí)，彼此督促提高。
11月20日下午，隴西國際城小學(xué)一年級的學(xué)生、家長和英語老師一起走進(jìn)來自美國的語音培訓(xùn)專家、the Speech Gymnasium（演講體育館）創(chuàng)始人Mr. John Heart的英語課堂。一個簡單的圖示，幾個常見的動作，Mr.John Hear老師幽默的特色，為學(xué)生展示了一場別具特色的英語課。
課堂上， Mr.John Heart用不規(guī)則的四邊形導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生了解幾個元音的發(fā)音部位，告訴學(xué)生要讀好英語，堅持練習(xí)是關(guān)鍵。每天利用一切時間練嘴唇、練舌頭……在分享竅門環(huán)節(jié)，外教老師告訴學(xué)生只要元音短音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，讀相對長的單詞就容易簡單得多。老師肢體語言、音樂旋律，通過拍手、踏步和順口溜的形式，引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)。學(xué)生學(xué)的興趣怏然，家長也情不自禁。反饋環(huán)節(jié)，由學(xué)生開始的不敢，在Mr.John和孩子們親切交流中，爭先恐后。
無論是語言習(xí)慣的培養(yǎng)，還是語言入門的引導(dǎo)，隴西國際城校區(qū)始終根據(jù)學(xué)生年齡特點，把提升學(xué)習(xí)興趣放在首位，學(xué)校明白在教育教學(xué)中，“興趣是最好的老師”的原理，一旦點燃興趣，一切教育教學(xué)活動將快捷得多。
畢竟國際城自己招生僅僅一年，希望通過細(xì)節(jié)的滲透，讓國際城校區(qū)真正國際化。(展開全部)

2017年11月4日，大學(xué)路小學(xué)創(chuàng)客社團(tuán)的“電子制作”參加了由河南省體育局、河南省教育廳、河南省科學(xué)技術(shù)廳主辦的第五屆河南省青少年電子制作錦標(biāo)賽在洛陽舉辦的創(chuàng)客盛大賽事。
和以往的創(chuàng)客大賽略有不同，此次比賽在考察學(xué)生動腦能力的同時，更傾向?qū)W生的動手能力比賽共設(shè)電路創(chuàng)新制作、模擬機(jī)器人制作和定點、遙控編碼探雷器制作和探雷、太空探測器制作和探測、智能尋軌器制作和行駛、電子制作綜合應(yīng)用等6個大項目，比賽要求參賽選手必須獨(dú)立完成系列過程并進(jìn)行現(xiàn)場比拼。在比賽中，沉著冷靜，細(xì)心應(yīng)對，熟練地用手里的螺絲刀和電烙鐵把散落的電子器件組裝成完整的電子機(jī)器后，認(rèn)真檢查以防紕漏。在遙控編碼探雷制作和探雷項目中，大學(xué)路小學(xué)的9歲學(xué)生探雷動作之迅速，把握位置之準(zhǔn)確，讓大賽的裁判和觀眾贊嘆不已。大學(xué)路小學(xué)在比賽上努力拼搏，展示了自己風(fēng)采的同時，也給大賽組織者留下了深刻的印象，經(jīng)過綜合評比后，成績優(yōu)秀的學(xué)校將獲得參加2018年3月的全國青少年電子制作錦標(biāo)賽。
其實，如果了解了大學(xué)路小學(xué)比賽前所做的一切，對學(xué)生在大賽中的表現(xiàn)也就不足為奇了。自從了解到大賽細(xì)心后，學(xué)校集中精力對學(xué)生進(jìn)行多次訓(xùn)練強(qiáng)化，為了讓學(xué)生具有大賽的經(jīng)驗，學(xué)校在練習(xí)之余，采用了多年來各學(xué)校為迎接各級各類規(guī)格相當(dāng)?shù)目荚囁捎玫挠行Ь毩?xí)和目的強(qiáng)化模擬考試，并在2017年“河南省電子制作錦標(biāo)賽”來臨之際的2017年11月1日，為迎接競賽進(jìn)行了模擬競賽。
不同以往練習(xí)的是，模擬現(xiàn)場不僅有創(chuàng)客社團(tuán)的老師，還有班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至有的家長也親臨模擬現(xiàn)場為自己的孩子鼓勵打氣。為了將比賽賽場實況模擬到現(xiàn)場，老師們和家長的的參與是為學(xué)生創(chuàng)造出最真實的比賽場景?！伴_始”的一聲令下，學(xué)生們迅速進(jìn)入狀態(tài)，從拿零件、組裝電路到展示電路動作嫻熟，完成一氣呵成，其中，最快的只需要26秒就能拼裝好一個電路。在鼓勵學(xué)生們的同時，也指出了需要修正的部分。
11月4日的競賽，再次驗證了“練”在熟能生巧的教育教學(xué)的重要。
針對科技改變生活，科技改變?nèi)松?，科技特長生作為多所學(xué)校的特招項目載入史冊的今天。
大學(xué)路小學(xué)在重視學(xué)校的綜合素質(zhì)，組織活動，策劃項目時，集培養(yǎng)學(xué)生的動腦能力和動手能力為一體。在創(chuàng)客創(chuàng)新時代，積極探索信息時代學(xué)校創(chuàng)新的途徑和載體，營造創(chuàng)客教育創(chuàng)新發(fā)展氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，盡可能將創(chuàng)客教育變得有內(nèi)涵，有課程，有體系。(展開全部)

聽說這個學(xué)校很廢品，不知道是不是真的？

　鄭州教育界，尤其是小學(xué)部都知道，兩年前，一個教學(xué)上的大膽“創(chuàng)意”在鄭州市二七區(qū)建新街小學(xué)開啟。開設(shè)了一個pad實驗班，班內(nèi)的學(xué)生，從小學(xué)一年級到六年級，都用pad上課、完成學(xué)業(yè)。開辦pad兩年多的時間來，現(xiàn)在上課情況究竟怎么樣呢？隨著11月建新街小學(xué)第十二屆行知課堂電子白板教學(xué)觀摩活動，走進(jìn)學(xué)校的Pad班，對學(xué)生課堂情況做詳細(xì)的了解。
作為多次在省級電子白板示范課上獲得一等獎，并獲得鄭州市教育信息化先進(jìn)單位的建新街小學(xué)，pad班開設(shè)后，為了提升全體教師信息技術(shù)輔助教學(xué)和電子白板靈活完美應(yīng)用的能力，學(xué)校每學(xué)期不同范圍的舉辦組織白板類的教學(xué)活動?？茖W(xué)的發(fā)展，迫使教育設(shè)施的不斷更新和對教師科學(xué)技術(shù)運(yùn)用課堂教學(xué)的不斷普及。本學(xué)期，建新街小學(xué)的電子白板硬軟件設(shè)備再度升級，在學(xué)校的統(tǒng)一引領(lǐng)下，老師們積極開展備課、組內(nèi)聽評課活動，通過初評，復(fù)評及綜合評價后，全校共推選出14位優(yōu)秀教師參加校級行知課堂展示。執(zhí)教老師精心組織，恰當(dāng)使用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，對電子白板操作嫻熟，融入教學(xué)環(huán)節(jié)恰當(dāng)，在指引學(xué)生進(jìn)行pad學(xué)習(xí)適當(dāng)使用，對學(xué)生動手動腦和創(chuàng)新實踐能力的提升起到了積極地促進(jìn)作用
語文課的通過“挖金礦”游戲，強(qiáng)化看拼音識字；通過“連連看”找到圖形相似的數(shù)學(xué)課。。。
把pad方便快捷有趣的優(yōu)勢，用在教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.把現(xiàn)代科技融入日常的教學(xué)工作中。　
同pad班的運(yùn)用及pad知識在教師中的普及一樣，建新街小學(xué)自開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)客以來，除了學(xué)期中學(xué)校規(guī)定的活動時間外，為滿足師生日益增長的實踐創(chuàng)新需求，進(jìn)一步豐富大家的創(chuàng)客文化，體驗造物過程及樂趣，提升造物基本技能，特利用節(jié)假日時間對師生進(jìn)行集中培訓(xùn)已成為學(xué)校創(chuàng)客活動的常態(tài)。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教具的基礎(chǔ)上，結(jié)合創(chuàng)客造物常用工具與技能，以造物工作坊的形式開展基于項目式的學(xué)習(xí)。通過“吸管制作項目”“電路貼紙制作項目”“電子焊接項目”“舵機(jī)的使用”“開源硬件與軟件結(jié)合項目”“超聲波傳感器使用項目”“可視化編程”對學(xué)生及老師進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)技術(shù)，學(xué)生掌握了合作電子焊接,吸管制作液壓花,電路體驗,創(chuàng)意機(jī)器人，為學(xué)校創(chuàng)客的發(fā)展再次奠定了基礎(chǔ)。
除了學(xué)校組織學(xué)習(xí)，學(xué)校還帶領(lǐng)動漫、創(chuàng)客的老師和學(xué)生們，走進(jìn)鄭州市創(chuàng)客空間，零距離感受最前沿的創(chuàng)客教育經(jīng)驗！
　建新街小學(xué)在行知教育“品質(zhì)化、信息化、國際化”的深化發(fā)展中，且行、且思、且創(chuàng)新。在充分尊重師生個性發(fā)展的基礎(chǔ)上，積極把握每次提升的契機(jī)，為每個學(xué)生的精彩綻放提供舞臺，為老師的素養(yǎng)提升創(chuàng)設(shè)廣闊的發(fā)展空間！
　　
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位于商賈云集的德化街小學(xué)，流動學(xué)生的比例決定了學(xué)校教育的艱難性、特殊性，也決定了，德化街小學(xué)老師的多位性。
流動兒童，顧名思義具有極大的不穩(wěn)定性，家長生意直接影響著學(xué)生，而學(xué)生的穩(wěn)定與否密切關(guān)系著學(xué)校的生源。因此，德化街小學(xué)的多年來的學(xué)校經(jīng)驗，要求老師在不同情況下做好角色的轉(zhuǎn)變。
媽媽的責(zé)任
由于家長忙于生意，沒有閑暇時間顧及孩子，流動兒童衛(wèi)生習(xí)慣不好，自理能力較差，是普遍的現(xiàn)象，這時的老師除了課堂教學(xué)，還兼起了媽媽的責(zé)任，關(guān)愛體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中，給學(xué)生們洗手，縫補(bǔ)刮破了的衣服，帶學(xué)生學(xué)習(xí)做家務(wù)，將生活自理本領(lǐng)傳授給學(xué)生。
輔導(dǎo)老師的責(zé)任
為了豐富鄭州市流動兒童的業(yè)余生活，也為了讓流動兒童在課余時間的活動更具安全性，鄭州市婦聯(lián)投資十幾萬興建的流動兒童之家----“陽光童樂苑”落戶德化，配備了書籍、電腦、電視、電話、投影儀、空調(diào)、桌椅等，為流動學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境及與外界溝通的橋梁，德化街小學(xué)充分利用這一資源優(yōu)勢，節(jié)假日時間學(xué)生可以在這里進(jìn)行閱讀、玩益智游戲、練習(xí)樂器演奏、寫作業(yè)等，為了讓學(xué)生有序活動，達(dá)到活動的目的，學(xué)校以排班值日的形式安排教師進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，讓“陽光童樂苑”確實成為學(xué)生的溫馨園。
當(dāng)然對老師們辛苦的付出，學(xué)校是有目共睹，也盡力想方設(shè)法豐富老師們的業(yè)余生活，在學(xué)校的創(chuàng)客工坊，如果老師有時間都可以參與各種工坊的制作，也可以和學(xué)生一樣，把自己的設(shè)計的作品通過3D打印變?yōu)楝F(xiàn)實，美味廚房，老師和學(xué)生一起自己喜愛的美味佳肴。。。這時候，學(xué)校的創(chuàng)客空間是師生一起學(xué)習(xí)的空間，也是將創(chuàng)新思維融入學(xué)科知識的比拼。
老師們的身體健康問題直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)，在一年一度的體檢報告出來后，每年學(xué)校都會派人找專家對每位老師的報告進(jìn)行審閱，提出改進(jìn)健康的指導(dǎo)意見。為了讓指導(dǎo)意見更具針對性，2017年11月16日，在體檢報告帶回學(xué)校的第一時間，學(xué)校特邀鄭州大學(xué)第五附屬醫(yī)院的醫(yī)生為老師們進(jìn)行體檢報告專業(yè)解讀。
在老師與醫(yī)生們的接觸中，醫(yī)師就每位老師體檢報告給予了全面、整體、客觀的解答，并從生活方式、飲食、運(yùn)動等多方面的健康知識進(jìn)行指導(dǎo)。同時醫(yī)生又為老師們進(jìn)行了健康知識的宣講，給老師們詳細(xì)講解了幾種常見疾病產(chǎn)生的原因，以及預(yù)防和治療的方法；就如何通過科學(xué)、合理的飲食和運(yùn)動來保持健康的身體，做到控疾防病，消疾無病也做了詳細(xì)的解釋。
體檢報告解讀及健康，讓老師們對體檢結(jié)果有了科學(xué)的認(rèn)識，對疾病的預(yù)防有了較為系統(tǒng)的了解。
德化街小學(xué)的體檢報告當(dāng)面解讀，既打消了老師健康狀況的顧慮，節(jié)省了老師的時間，也體現(xiàn)了關(guān)愛老師的細(xì)節(jié)。(展開全部)