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位于高新區(qū)藥廠街與石楠路交匯處南100米的高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)是2013年鄭州高新區(qū)教育局和鄭州八中簽署合作辦學(xué)協(xié)議，由鄭州八中主辦的公辦中學(xué)，也是祝福紅城教育配套設(shè)施，48個(gè)教學(xué)班的設(shè)置，學(xué)校于2015年秋季開始招生，當(dāng)年招收6個(gè)班迄今，運(yùn)行三年的高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)擁有20個(gè)教學(xué)班（2017年8個(gè)班）。這所定位“高起點(diǎn)、高水平、高標(biāo)準(zhǔn)”的公立全日制普通初中，整體規(guī)劃功能完善，配備設(shè)施先進(jìn)，一切設(shè)施配合學(xué)校的“有特色、求創(chuàng)新、重發(fā)展”。
學(xué)校依托八中先進(jìn)的管理理念，開學(xué)初著重學(xué)生的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)化，在學(xué)生規(guī)范自己的行為成為習(xí)慣后，把學(xué)生的為基礎(chǔ)文化的學(xué)習(xí)當(dāng)做學(xué)校的最重要的事情，運(yùn)行一年后，根據(jù)學(xué)生的情況，通過多次大小測試的綜合，在數(shù)學(xué)、英語兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行分層走班教學(xué)，老師根據(jù)學(xué)生情況分層備課，做到因材施教，課堂改革和教學(xué)效果得到了學(xué)生和家長的一致好評。教育的發(fā)展，促使學(xué)校在更新觀念的同時(shí)，更需要改革日常教學(xué)，2017年學(xué)校組建四個(gè)“智慧教室”，加強(qiáng)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施力度，老師對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別診斷，給出個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的形成。
課堂模式的改革讓教學(xué)有針對性，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的改變，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更具目標(biāo)性，而在班級管理班級組管理制度的創(chuàng)新，將兩個(gè)行政班在管理上合為一個(gè)班級組。班級組成員由語、數(shù)、英和其他部分學(xué)科教師組成，實(shí)行班級組組長負(fù)責(zé)制，按照學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動、生活五個(gè)方面進(jìn)行職責(zé)劃分，明確工作，責(zé)任到人，讓兩個(gè)教學(xué)班的老師勁向一處使，做到了“全員、全程、全方位”的班級管理，相對緩解了原來班主任忙于班務(wù)的情況，讓老師更有時(shí)間備好課，上好課。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在校生活的一部分，適當(dāng)?shù)恼n外活動才能保證學(xué)生特性的發(fā)揚(yáng)和發(fā)展，社團(tuán)的組建和課外興趣小組豐富學(xué)生生活的同時(shí)，也給學(xué)校帶來了新的生機(jī)?；@球、足球、田徑、毽球、羽毛球培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣愛好，拓展了學(xué)生的體育空間。根據(jù)教育局的“一校一品”學(xué)校建校初，就專門聘請足球教練員開展足球課和校園足球活動，校園足球讓學(xué)生懂得不屈不撓的拼搏精神，不足一年后的2016年4月，學(xué)校成功獲批“國家足球特色學(xué)?！?，足球，已成為高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)的名片，也成為部分特長學(xué)生走進(jìn)高一級學(xué)校深造學(xué)習(xí)的敲門磚。
“全國青少年校園足球特色學(xué)?！保班嵵菔薪逃畔⒒冗M(jìn)單位”“鄭州市青少年校園足球班級冠軍聯(lián)賽”中榮獲“一等獎，“河南省青少年科技創(chuàng)新示范學(xué)?！?。。。。。成績的獲得是鼓勵也是鞭策，同時(shí)也是責(zé)任，在新一輪的改革大潮中，我們期待高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)客的崛起。。。。。。
學(xué)校特點(diǎn)：現(xiàn)代化設(shè)施、功能齊全的學(xué)校
師資情況：八中部分經(jīng)驗(yàn)老師（2015年抽去的基本都是班主任），八中管理層，新聘老師
學(xué)生來源：劃片，外來務(wù)工人員子女，祝福紅城業(yè)主子女，附近拆遷戶子女
學(xué)校社團(tuán)：籃球（八中的特長）、毽球、足球、羽毛球。。。
特色社團(tuán)：足球（足球進(jìn)校園）
暫時(shí)沒有中考成績，但據(jù)兩年來的期末考試家長的反饋情況，整體成績基本達(dá)到家長的預(yù)期，僅2017年招生情況就可以說明，明年中考后才更有說服力
相對成熟的管理，成就了三年就基本立足的高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)，作為八中教育集團(tuán)的一份子，推行教育模式改革，把現(xiàn)代化的手段運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，連續(xù)三屆的“青藍(lán)工程”在八中經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫下，學(xué)校已經(jīng)有相當(dāng)部分的老師脫穎而出，即使未來八中老師慢慢撤回，高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)有自己儲備名師團(tuán)隊(duì)，畢竟師資是吸引良好生源的主要因素。(展開全部)

有朋友的孩子想上正弘國際小學(xué)，幾經(jīng)努力，也未如愿，通過這件事對正弘國際小學(xué)的管理及教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格有了進(jìn)一步的了解。
第一：嚴(yán)格的班級人數(shù)，最多45人，決不會因多一名學(xué)生多一份收入而打破班額；
第二：定位國際班，招生報(bào)名時(shí)的面試和小測試大多圍繞著英語進(jìn)行，如若學(xué)生英語基礎(chǔ)不能達(dá)到學(xué)校要求，托人，也不收的，按學(xué)校的話就是，入學(xué)后，孩子的身心都會受到影響，把孩子放哪位老師的班級，對老師是不公平的；
第三：對學(xué)生的年齡要求不達(dá)規(guī)定，不接受，且明確告知，年齡不達(dá)，學(xué)籍無法辦理；
第四：幾乎同一時(shí)期金水區(qū)小學(xué)開設(shè)的國際班不少，正弘國際小學(xué)和原學(xué)?！r(nóng)科路小學(xué)的聯(lián)系的緊密程度可能要大于其他，管理和測試能夠完全和農(nóng)科路保持一致，迄今，一大部分的老師依然為農(nóng)科路學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)老師；
一所學(xué)校三年的磨練，受到家長和社會的認(rèn)可，該是學(xué)校前行最大的動力吧。學(xué)校說：控制班級人數(shù)，招生嚴(yán)把學(xué)生水平關(guān)就是對家長信任的最好報(bào)答。
我認(rèn)為：能夠把社會效益放在首位的學(xué)校，未來帶來的將是更大的經(jīng)濟(jì)效益。(展開全部)

文勞路小學(xué)內(nèi)粉刷及房屋內(nèi)部細(xì)節(jié)已基本完工了，計(jì)劃的學(xué)校大門邊的施工護(hù)欄已經(jīng)在拆除了，雖然學(xué)校正真的大門尚未安裝，門口，學(xué)校聘請的門衛(wèi)師傅已經(jīng)開始了他每天上班的第一件事——大門口的衛(wèi)生，從打開的護(hù)欄走進(jìn)學(xué)校，室外基本看不到施工的工人師傅了，透過打開的教室窗戶，可以看到教室最基礎(chǔ)的配備了，除了必須的桌椅外，每個(gè)教室的后邊都配有以格子形狀的小柜子，大致數(shù)了數(shù)，沒有特殊原因，能夠達(dá)到每個(gè)學(xué)生一人一個(gè)小柜子，移動柜子的配備，是學(xué)校開設(shè)班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施。
在了解中知道，學(xué)校秋天準(zhǔn)時(shí)招生，原則上只招收一年級新生，但若文勞路周邊二年級插班生較多的話，會考慮招收部分二年級插班生的。關(guān)于文勞路的師資情況，師傅是這樣回答的：老師這塊，學(xué)校不管，教育局統(tǒng)一調(diào)配。也就是說，文勞路雖然是新學(xué)校，但未來的老師并非都是新手，不然，何以稱為調(diào)配呢？當(dāng)然，新聘老師站的比重相對大一些。
從和附近居民談話中了解到，由于擔(dān)心學(xué)校裝修可能會對孩子的身體造成不良影響，能找到人，想到辦法的家長已經(jīng)為孩子在別的學(xué)校報(bào)名，鑒于此，如果像傳說的文勞路小學(xué)不招收外來務(wù)工人員子女人員子女，文勞路小學(xué)一年四個(gè)班的招生估計(jì)會走鄭東新區(qū)龍翔小學(xué)的老路，四個(gè)班的任務(wù)很難完成（龍翔今年已經(jīng)第三年了，2017年之前，兩個(gè)年級僅三個(gè)班）。
學(xué)校內(nèi)部有午托部，但各班的名額有限，需要報(bào)名，班主任甄選后（居住距離及家庭實(shí)際情況）才可以確定能否入托，但僅學(xué)校午托部的午餐，中午不能回去的學(xué)生可以就餐就解決了不少家長擔(dān)心孩子午飯的難題。
文勞路計(jì)劃有國際班，但考慮到學(xué)校的實(shí)際，今年國際班沒有啟動招生。
學(xué)校特點(diǎn)：新建公辦小學(xué)，一切讓時(shí)間證明
師資情況：教育局調(diào)配部分成熟老師，新聘老師
學(xué)生來源：第一年的招生，劃片不詳
無論怎樣，文勞路的運(yùn)行，對文化路西，園田路東，北環(huán)路南，東風(fēng)路北附近的居民來說，不用跑很遠(yuǎn)送孩子上學(xué)就是福音。(展開全部)

五天的時(shí)間，跑英迪國際學(xué)校兩次，第一次是為了一個(gè)高中部的孩子，第二次則是為了一個(gè)即將初三，想轉(zhuǎn)入英迪國際學(xué)校的孩子。
英迪初中部各年級的班都不多，新八年級兩個(gè)，如果按照英迪的計(jì)劃，能有部分轉(zhuǎn)入生的話，學(xué)期開學(xué)時(shí)可以是三個(gè)班，也就起達(dá)到了暫時(shí)的目標(biāo)，新九年級只有一個(gè)班，即使有部分轉(zhuǎn)入生，三個(gè)班的任務(wù)今年也很難完成。下邊主要談?wù)剬W(xué)生對轉(zhuǎn)入生的接待和面試。
許是國際學(xué)校的緣故，門衛(wèi)管理比較嚴(yán)格，但經(jīng)過情況說明還是可以進(jìn)入校園的，接待學(xué)生及家長的老師相當(dāng)謙謙君子，也非常熱情和禮貌，也許，英迪國際學(xué)校的接待老師研究人的心理比較多，和家長與孩子聊天沒有像一般的學(xué)校那樣見到家長和孩子詢問孩子在原來學(xué)校的情況（或許這是一些孩子難言的痛，試想，沒有特殊原因，有幾個(gè)孩子愿意舍近求遠(yuǎn)呢），也沒有詢問學(xué)生期末的考試成績（一般而言，成績好的，轉(zhuǎn)學(xué)幾率大大低于成績不理想者），在和孩子進(jìn)行深入交流之前，是帶領(lǐng)家長和孩子參觀，瀏覽學(xué)校及學(xué)校的功能教室，活動室等，面對英迪國際學(xué)校的硬件設(shè)施沒有幾個(gè)孩子不被吸引的吧？當(dāng)學(xué)生的心理防線不攻自破時(shí)，轉(zhuǎn)學(xué)也即功成名就。
和學(xué)生的聊天也就是英迪國際學(xué)校的面試，通過問答中，初步了解學(xué)生的性格特征，通過參觀時(shí)學(xué)生對某些功能教室或活動室的專注度，了解學(xué)生的興趣愛好，關(guān)于這點(diǎn)，學(xué)校老師基本是直截了當(dāng)，不是以詢問是否喜歡什么活動，而是直接說，你對**運(yùn)動（活動）有什么看法？僅一句話，讓學(xué)生感到似乎自己是專家呢？雖然這是英迪國際學(xué)校吸引留著學(xué)生的營銷方法，但從內(nèi)心講，我比較接受這類的面試，既表示師生關(guān)系的平等，不至于讓初來乍到的孩子緊張，也給面試學(xué)生一個(gè)語言表達(dá)能力的機(jī)會和對自己特長愛好不同見解的機(jī)會。最后的總結(jié)，更有意思，老師在發(fā)放錄取通知書時(shí)這樣說：通過交談，我知道你是一個(gè)聰明的孩子，相信在這里你會生活的更快樂。
自始至終，沒有談學(xué)習(xí)，但無不滲透著學(xué)習(xí)。記得通知書發(fā)放后，孩子與家長去繳費(fèi)時(shí)，我有了一個(gè)單獨(dú)和面試?yán)蠋熛嗵幍亩虝簳r(shí)刻，我就問老師：怎么不問問孩子的成績呢？老師這樣說：怎么好也是過去了，況且，半路轉(zhuǎn)入生除了特殊情況，大部分不是學(xué)業(yè)有問題就是與人相處出現(xiàn)了偏差，何必再讓孩子難堪呢？
總的來說，英迪國際學(xué)校對留著學(xué)生有一套自己的主張，那就是：先從學(xué)校的顯著特點(diǎn)，吸引學(xué)生；通過師生關(guān)系的平等，讓學(xué)生受到尊重；給機(jī)會讓學(xué)生展示自己擅長的一面；避免提及學(xué)生內(nèi)心最脆弱的部分。
另外，據(jù)老師講，如果求學(xué)途中，學(xué)生功課出現(xiàn)偏差，學(xué)校會有專職老師利用一定的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)的。
疑惑：在同樣一年的時(shí)間，既要學(xué)習(xí)國內(nèi)的必考科目，又要不斷的涉入西澳的課程，原本程度不怎么樣的學(xué)生，能不能跟得上？如果，久了，依然趕不上怎么辦？還有，不是以出國求學(xué)為目的的話，面對國內(nèi)中考和高考的激烈競爭，學(xué)生走出英迪國際學(xué)校時(shí)能否適應(yīng)？
對了，在現(xiàn)場，遇到了前去求職的老師，英迪國際學(xué)校對英語老師的要求相當(dāng)高：本科，英語八級。
附：英迪2017年招生計(jì)劃：
幼兒園：小班三個(gè)各 20人
中班，大班插班生各10人
小學(xué)：一年級新生60人
二至六年級插班生60人
初中：七年級新生60人
八九年級插班生60人
高中部：中澳班60人
中美班60人
從幼兒園到高中均為小班制（20人），且班級均為正副班主任設(shè)置。(展開全部)

對鄭州二七區(qū)優(yōu)智實(shí)驗(yàn)學(xué)校印象深刻，是因?yàn)槎邊^(qū)進(jìn)行的多彩教育改革成員中，優(yōu)智實(shí)驗(yàn)學(xué)校是其中一員，這在民辦學(xué)校中是非常少見。而優(yōu)智學(xué)校的董事長聶華，則是二七區(qū)多彩民辦教育協(xié)會會長，領(lǐng)導(dǎo)者樂于在改革中當(dāng)領(lǐng)軍人物，優(yōu)智實(shí)驗(yàn)學(xué)校以創(chuàng)新教育著稱，也就不足為怪了。

二七區(qū)優(yōu)智實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建于1993年，已有20余年的歷史，由最初的一所學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成優(yōu)智教育集團(tuán)，有優(yōu)智實(shí)驗(yàn)學(xué)校（二七校區(qū)）、優(yōu)智外國語學(xué)校（國際部校區(qū)）、優(yōu)智睿童學(xué)校（金水校區(qū)）、優(yōu)智常春培訓(xùn)中心（培訓(xùn)校區(qū)）、深圳優(yōu)智實(shí)驗(yàn)學(xué)校（深圳校區(qū)）5個(gè)校區(qū)組成。

#二七校區(qū)#優(yōu)智實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于二七區(qū)工人路與長江路交叉口西南，學(xué)校占地面積4760平方米，建筑面積7000平方米?，F(xiàn)在有幼兒園和小學(xué)部，明年還會有中學(xué)。幼兒園和小學(xué)部現(xiàn)在不在一個(gè)校址，但是離得很近，幾分鐘的路程。幼兒園也是實(shí)驗(yàn)園區(qū)，有小班、中班、大班、幼小銜接班。大班、幼小銜接班大概是30個(gè)孩子，有兩教一保?，F(xiàn)在收費(fèi)是一學(xué)期9900元，一學(xué)期大概五個(gè)多月。

小學(xué)部是可走讀，可寄宿。班額一個(gè)班是36個(gè)孩子，正負(fù)班主任，一個(gè)學(xué)期的費(fèi)用是8500 ，包括一頓午飯和午托，空調(diào)、校服等費(fèi)用都包括了。如果是想加一頓早餐，一學(xué)期加450，再加晚餐的話，一學(xué)期加650。如果是家長工作比較忙，學(xué)校還提供晚自習(xí)服務(wù)，可以晚點(diǎn)來接孩子，這樣的話一個(gè)學(xué)期要再加1000塊。寄宿的孩子，費(fèi)用一學(xué)期是12000。

學(xué)校開設(shè)了十幾個(gè)興趣班，甚至包括哲學(xué)、中醫(yī)這樣的興趣班，都是免費(fèi)供孩子們選擇的。

學(xué)校的特色在于小學(xué)是彈性學(xué)制，四年制、五年制和六年制。學(xué)校還有大成實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班都是四年制或五年制。所謂彈性學(xué)制，是在孩子入校之初，學(xué)校要對孩子進(jìn)行各方面的測試，根據(jù)孩子的情況和家長的意愿進(jìn)行分班。要想上四年制的班，孩子要達(dá)到什么水平呢？校方介紹，比如，要會100以內(nèi)的加減法。而六年制的班只要會20以內(nèi)的加減法。

學(xué)校的另一個(gè)特色是，福尼斯英語教學(xué)。校方介紹，優(yōu)智實(shí)驗(yàn)學(xué)校畢業(yè)的小學(xué)生，英語水平和普通學(xué)校的初三學(xué)生一樣。普通小學(xué)是三年級開始上英語課，一周也就兩節(jié)課。優(yōu)智學(xué)校從一年級開始上英語課，一周七八節(jié)，有一節(jié)是外教課。學(xué)校從建校起，就從澳大利亞引進(jìn)一套語音教學(xué)體系——福尼斯英語，所謂福尼斯英語，據(jù)說是教材從英語單詞的拼讀拼寫規(guī)律中，提煉出75個(gè)音圖，學(xué)生掌握了這些音圖以及發(fā)音規(guī)則，見詞能讀，聽音能寫，幾乎能夠讀出所有見到的單詞。學(xué)生運(yùn)用福尼斯英語學(xué)習(xí)方法，能自主閱讀英文，在閱讀中擴(kuò)大詞匯量，熟悉語法，增強(qiáng)語感，小學(xué)畢業(yè)英語詞匯量達(dá)到2500以上。

優(yōu)智實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所教學(xué)實(shí)驗(yàn)、改革學(xué)校，校方介紹還有北京、東北等地的學(xué)生慕名而來，專門來上。優(yōu)智學(xué)校的小學(xué)畢業(yè)生去向，也大多進(jìn)入了東分、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等知名學(xué)校和各知名學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班。(展開全部)

去貝貝虎幼兒園探訪的時(shí)候，接待老師給我留下了非常深刻的印象。當(dāng)時(shí)幼兒已經(jīng)離園，園內(nèi)還有部分幼兒和家長，很是吵鬧。我以一個(gè)普通家長的身份想進(jìn)行參觀，這位接待的老師帶我參觀的時(shí)候，一直是雙手交握，放在胸口以下，就是標(biāo)準(zhǔn)的禮儀姿勢，步履不急不緩，面帶微笑，語調(diào)平穩(wěn)。不知道是不是因?yàn)樨愗惢⒂變簣@是藝術(shù)幼兒園，所以幼兒園老師都有些藝術(shù)氣息？

我想說的是，其實(shí)教師的儀態(tài)、講話的風(fēng)格很能代表一家幼兒園的風(fēng)貌。有的家長會問，為孩子挑選幼兒園時(shí)要關(guān)注什么，園風(fēng)就是其中之一吧。

因?yàn)樘皆L過不少幼兒園，接待教師的態(tài)度確實(shí)不一，細(xì)細(xì)說來供大家參考。
幼兒園A：也是幼兒離園的時(shí)間，走進(jìn)幼兒園說想?yún)⒂^，接待老師微微皺著眉頭，到前臺拿了一個(gè)本，一邊翻一邊問，孩子幾歲了，來，你先登記一下吧。講明只是想先了解一下后，這位老師又不太耐煩地說，那你先大概看看教室吧。就順手打開了樓下一間教室，也不介紹什么，筆者問什么，老師就隨意回答幾句。當(dāng)筆者問到，老師流動性怎么樣，接待老師直接說，私立園，都是那樣吧。然后，就徑直離開了。我可以感覺到她很不愉快，對工作也不是十分熱心，別的不敢說，起碼這個(gè)工作是讓她不那么開心的，不開心的老師，會讓孩子開心嗎？

幼兒園B：接待老師倒也隨和，但是很隨意，抱著膀子，領(lǐng)著筆者在園內(nèi)參觀，通常也是打開教室門，站在門口等，讓你隨意看看，詢問問題，老師也是前言不搭后語，有一搭沒一搭的。我很擔(dān)心，這種隨意會不會帶到幼兒園的管理和孩子的教育上。

幼兒園C：接待老師很熱情，非?？焖俚亟o介紹報(bào)名幼兒園的各種福利，比如幼兒園的伙食、硬件、各種費(fèi)用等等，但是對幼兒園的教育理念介紹很少。雖然得到了熱情的接待，但整體給人很商業(yè)的感覺。

幼兒園D：接待的老師很有禮貌，雖然沒有貝貝虎幼兒園接待老師那種很標(biāo)準(zhǔn)的禮儀儀態(tài)，但是給人感覺很舒服，會主動帶領(lǐng)家長參觀幼兒園，并介紹幼兒園的各種特色教室、教育設(shè)施，家長詢問時(shí)，也能回答地有條有理，很明顯有自己的教育理念，也經(jīng)過正規(guī)的培訓(xùn)。

幼兒園E：接待老師幾乎不愿意搭理人，因?yàn)?，幼兒園非常難進(jìn)，多見于公辦園。當(dāng)然，也有公辦園老師態(tài)度很好的。

一個(gè)幼兒園的人事管理、工作分配、福利待遇等方面怎么樣，完全能夠從教師的個(gè)人風(fēng)貌和儀態(tài)中看出一二，能夠看出一個(gè)幼兒園的園風(fēng)如何。比如有些幼兒園有非常成熟的教育理念和運(yùn)營機(jī)制，有成熟的管理經(jīng)驗(yàn)，有教師的個(gè)人成長空間，那么，孩子也能得到相對周到、公平的照顧和教育。(展開全部)

成立于2003年的星火教育，隸屬于曉教育集團(tuán)，十幾年的發(fā)展，現(xiàn)在的星火已經(jīng)覆蓋全國16個(gè)省份，下設(shè)33和分公司，180多個(gè)校區(qū)。在鄭州分公司共有經(jīng)三路校區(qū)，省實(shí)驗(yàn)校區(qū)，帝湖小區(qū)和紫荊山四個(gè)校區(qū)，相對于其他輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，星火在鄭州的發(fā)展并不迅速，但基本做到了穩(wěn)扎穩(wěn)打。
需求就是市場，從星火教育暑假課程安排看，年齡涵蓋小學(xué)一年級及高三，課程由語數(shù)外至高三的物理化學(xué)及文綜，無論哪個(gè)階段的銜接，星火教育的課程安排不同于其他培訓(xùn)的通常課時(shí)都是以兩個(gè)課時(shí)計(jì)算，星火則是以三個(gè)小時(shí)為一課次，也就是說課次12.課時(shí)則為36，依次類推。問及課時(shí)為何如此這樣設(shè)置，星火教育服務(wù)人員如此回答：講授是一方面，課堂教學(xué)的反饋更重要，多一課時(shí)的現(xiàn)場反饋，效果要優(yōu)于課下學(xué)生自己做作業(yè)。對此，個(gè)人感覺，當(dāng)時(shí)反饋，尤其是在教師注視下的反饋，比放任的反饋效果要好一些。
暑期除了正常各年級的十人課堂，各個(gè)年級的一對一輔導(dǎo)，還有各年級的假期全日制班。從現(xiàn)場觀察看，選擇10課堂者相對于其他兩種要多一些，家長認(rèn)為，學(xué)習(xí)是互動式的，精品小班8——10人班，比一對一課堂氣氛活躍，也能在比較中發(fā)現(xiàn)個(gè)人的不足。一對一相對于10人班，方案的制定更具針對性，選擇一對一的兩種情況，要么補(bǔ)差，要么拓展。原以為全日制班選擇者聊聊無幾呢，了解中看到，每個(gè)年級都有學(xué)生，入這種班的學(xué)生大致分為：暑期家長依然忙的無暇顧及孩子的，學(xué)生在校期間的各科學(xué)習(xí)多少都存在學(xué)習(xí)問題的，全日制班暑期下來少則幾萬，多則十幾萬的費(fèi)用并非每個(gè)工薪階層的家庭所能接受的。
星火教育的新開的中招目標(biāo)班（致勝大三甲），是需要通過學(xué)科能力，綜合能力，聽課能力的測評后，對學(xué)生進(jìn)行定檔面試后，才進(jìn)行簽約上課的。也就是說，報(bào)名入中招目標(biāo)班的學(xué)生僅有學(xué)科成績是不夠的。星火教育的目標(biāo)班比起其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的簽約班更有其科學(xué)性和規(guī)律性。
星火教育的師資各科都有其學(xué)科帶頭人，其中有數(shù)學(xué)的押題老師，物理目標(biāo)班的骨干老師，英語目標(biāo)班的學(xué)科領(lǐng)頭雁，化學(xué)目標(biāo)班的教材編寫老師，這些編寫老師都屬于一線教師，通過長時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，對教材重難點(diǎn)的把握及考點(diǎn)的了解還是相當(dāng)準(zhǔn)確的。
星火的內(nèi)部開發(fā)教材，直擊中招考點(diǎn)，通過剖析難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在教學(xué)中，依然分層教學(xué)，通過考試成績確定所講內(nèi)容的難以程度，引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，學(xué)生易錯題精講多講，課后對所講內(nèi)容設(shè)置專題練習(xí)，并利用時(shí)間進(jìn)行全面或個(gè)別輔導(dǎo)。
星火教育校區(qū)不多，各校區(qū)間教師懸殊不大，很少出現(xiàn)因教師水平懸殊問題而糾紛的。
從預(yù)習(xí)開始，每個(gè)環(huán)節(jié)都有一定的習(xí)題，預(yù)習(xí)作業(yè)，課堂作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)后，易錯作業(yè)的強(qiáng)化，結(jié)束這一系列的練習(xí)后，凡學(xué)習(xí)上心的學(xué)生，知識點(diǎn)，語法點(diǎn)，已經(jīng)基本掌握。
8——10班的班級設(shè)置，真的是從學(xué)生學(xué)習(xí)的情況出發(fā)，既有互動，由不失老師的關(guān)注。(展開全部)

放假伊始，陪不少孩子走進(jìn)不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，陳中集團(tuán)走訪了三個(gè)校區(qū)，分別是：一站式廣場（富田太陽城），永基美鄰（東外高中部東門對面）和東風(fēng)路天旺廣場。整體講，各校區(qū)安排及暑假設(shè)置班級類似，價(jià)格相當(dāng)，在一個(gè)小區(qū)報(bào)名后，若遇特殊原因，可以重新選擇校區(qū)（其中一個(gè)孩子最初選擇天旺廣場因搬家轉(zhuǎn)移至富田太陽城）。陳中暑期班級主要有以下：
1.小升初。為了小升初開學(xué)后可以繼續(xù)留下學(xué)習(xí)，暑假的小升初銜接班6月30日前報(bào)名屬于免費(fèi)培訓(xùn)的，1800元的共40課時(shí)的課外加贈送的陳中內(nèi)部資料（50元），暑假聽課滿意，如果秋季班和寒假班繼續(xù)學(xué)習(xí)的話，交1800原即可。如果開學(xué)后選擇別的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那么暑假學(xué)習(xí)就是免費(fèi)學(xué)習(xí)了。現(xiàn)在的小升初班零元學(xué)習(xí)。
2.七升八，八升九的預(yù)科班，單獨(dú)一科1800（可以9.6者）兩科一起報(bào)優(yōu)惠至9.3折，在一般大部分學(xué)生選擇的都是兩科，要么一三五上午或上下午，要么二四六上午或上下午，大多都是家長和孩子商量的結(jié)果，學(xué)習(xí)一科這么熱的天也得跑一次，兩科也是跑，在現(xiàn)場看到的是部分孩子對家長選擇最初的無力反駁，到最后無奈的接受，當(dāng)時(shí)就疑惑，至今仍疑惑，這樣做到底效果怎么樣？
預(yù)科學(xué)習(xí)大多是報(bào)的大班，人數(shù)不同校區(qū)各不相同，天旺廣場基本上下午的都達(dá)到30人，一站式廣場的最少的也達(dá)到25人，相對而言，永基美鄰的大班人數(shù)最少15——20人。無論人數(shù)，價(jià)格一樣。
一對一的學(xué)生多為補(bǔ)差者，一對一的價(jià)格不同校區(qū)略有不同，這與房租和授課老師都有關(guān)系，一對一價(jià)格永基美鄰初中每小時(shí)220元，也就是說，孩子上一次課需要440.高中略高一些。相對而言，天旺廣場和一站式廣場的一對一價(jià)格略低于永基美鄰。
不知何故，貌似高中的學(xué)生哪個(gè)校區(qū)都不是很多，即使有高中生，也基本屬于補(bǔ)差的。曾經(jīng)以競賽尖子生打天下的陳中為何不能吸引需要培優(yōu)的學(xué)生和家長，陳中是否需要反思呢？
三個(gè)校區(qū)，天旺廣場，一站式廣場的前臺服務(wù)也優(yōu)于東區(qū)校區(qū)，業(yè)務(wù)相對而言也更加熟練，和熙熙攘攘的天旺廣場和一站式廣場相比，鄭東新區(qū)校區(qū)貌似清凈了不少，是學(xué)生少的因素，制約了服務(wù)，還是服務(wù)意識阻止了前來詢問的家長和學(xué)生？
對陳中在外語炙手可熱的時(shí)代能保持自己原來數(shù)理化的本色還有比較贊許的，但對陳中不停的擴(kuò)充校區(qū)和地市不停的開辦學(xué)校，有點(diǎn)遲懷疑特度，真有那么多優(yōu)秀老師嗎？
教育是社會效益后才有的經(jīng)濟(jì)效益，如果兩者顛倒，能走，但不會走遠(yuǎn)的。(展開全部)

龍湖光明學(xué)校在龍湖鎮(zhèn)最熱鬧的集市上，學(xué)校隱藏在商鋪之中，臨街的學(xué)校招牌旁邊是學(xué)校的招生辦公室，整體給人的感覺沒有一絲學(xué)校的氛圍，不仔細(xì)看還以為是一個(gè)普通的商鋪。走過一個(gè)過廊，進(jìn)入學(xué)校正門，看到滿操場跑的孩子，才有了學(xué)校的感覺。

筆者去光明學(xué)校探訪時(shí)恰逢周五下午學(xué)生放學(xué)，學(xué)校的大門開放，周圍的居民也有一些帶著孩子進(jìn)入學(xué)校操場乘涼玩耍，畢竟環(huán)顧周邊的環(huán)境，能讓孩子盡情奔跑玩樂的地方幾乎沒有。

經(jīng)過了解，得知，光明學(xué)校2015年創(chuàng)立于此，是一所走讀和寄宿兼有的學(xué)校，小學(xué)、初中兼?zhèn)?，是一所九年制的私立學(xué)校。

在招生辦公室咨詢的時(shí)候，負(fù)責(zé)接待的老師詢問是否有本地戶口，但是學(xué)校招生其實(shí)是不限戶籍的，而且常年接收插班生。學(xué)校的生源多是外地來鄭州做生意、務(wù)工的，又居住在龍湖鎮(zhèn)，或者是本地居民，因?yàn)辇埡?zhèn)當(dāng)?shù)氐男W(xué)中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源也非常緊俏，對比之下覺得光明學(xué)校的私立教育比公立更靠譜一些，把孩子送來。光明學(xué)校從小學(xué)一年級開始就可以寄宿，學(xué)生周一到周四可以住在學(xué)校，因?yàn)橛行┳錾夂苊Φ募议L會顧不上孩子。

光明學(xué)校的收費(fèi)情況是小學(xué)生走讀2600一學(xué)期，寄宿生5600一學(xué)期；7~8年級走讀生3200一學(xué)期，寄宿生6200一學(xué)期；9年級3600一學(xué)期，寄宿生6600一學(xué)期。寄宿生的費(fèi)用已經(jīng)包括住宿和餐費(fèi)了，走讀生如果想在學(xué)校用餐，可以再相應(yīng)地交午餐費(fèi)。

住宿的學(xué)生配備的有生活老師，會幫助孩子料理一些日常生活，但是整個(gè)學(xué)校，目前所有男生一名生活老師，所有女生一名生活老師，這個(gè)照顧的質(zhì)量可能跟不上，學(xué)校的宣傳手冊上承諾的生活老師會幫助孩子洗衣、疊被等，是實(shí)現(xiàn)不了的，接待人員說，現(xiàn)在都是讓學(xué)生周一來的時(shí)候帶夠一星期的衣物。

學(xué)校其他的師資配備也都是招聘有經(jīng)驗(yàn)的老師，都是專職。班額不會超過45人，所以接待人員很自信地說，和鎮(zhèn)上其他學(xué)校相比，我們管學(xué)生都是很細(xì)致的，一個(gè)班的人不多，這一點(diǎn)上，和龍湖鎮(zhèn)一些公立小學(xué)一個(gè)班七八十個(gè)人相比，確實(shí)是一個(gè)優(yōu)勢。今年的小學(xué)一年級只招收四個(gè)班，目前還有空名額。

升學(xué)方面，接待人員介紹，一般小學(xué)在光明學(xué)校上的，都升入初中部就讀，可能和生源的特點(diǎn)有關(guān)，上高中時(shí)可以參加統(tǒng)一的中考，升入新鄭市的高中就讀。
課程上，除了日常的文化課，每天下午四點(diǎn)之后，學(xué)校開設(shè)的都有興趣課，舞蹈、音樂、武術(shù)等等，學(xué)生自愿選擇，都是免費(fèi)學(xué)習(xí)的。

整體來看，光明學(xué)校的招生政策簡直是根據(jù)龍湖鎮(zhèn)居民的需求量身定制。然而，筆者最深的印象還是，去探訪時(shí)看到抓著學(xué)校欄桿、對家長來接翹首以盼的孩子，其實(shí)孩子很小就寄宿真的是對心理傷害是蠻大的。眼看著龍湖鎮(zhèn)的新起樓盤鱗次櫛比，隨著龍湖鎮(zhèn)入住居民的日漸增多，優(yōu)質(zhì)教育資源又相對匱乏，對類似光明學(xué)校這樣相對成熟但又不盡完美教育資源的需求只會有增無減。(展開全部)

多年以后的同學(xué)相聚，印象最深的莫過于學(xué)校的社團(tuán)的各種活動及匯報(bào)演出了，在期末復(fù)習(xí)之際，為了調(diào)劑學(xué)生生活，在心情愉快輕松中進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，也為了驗(yàn)證學(xué)校傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，落實(shí)“手腦并用，創(chuàng)客先行”的根本任務(wù)的效果，6月5日下午，鄭州市第二十中學(xué)舉辦了首屆“魅力社團(tuán)”展演暨美育活動。
首先是藝馨樓靜態(tài)展示，數(shù)學(xué)社、毽球社、地理社、動漫社、化學(xué)社和技術(shù)社分別以社團(tuán)特色的形式向全校師生展示了社團(tuán)成果，接著，致知樓的動態(tài)匯報(bào)演出開始了，在動感歡快的開場啦啦操之后，點(diǎn)墨文學(xué)社、小天鵝舞蹈社等社團(tuán)輪番上陣，為師生們帶來了精彩絕倫的忠義絕代紀(jì)信傳，古風(fēng)古韻漢禮儀等才藝表演。別具匠心的節(jié)目為師生留下了深刻的印象，朗誦社融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素，舞蹈社糅合了校園生活與新奇想象，歷史社演繹了中西方文明的碰撞……時(shí)而光怪陸離，時(shí)而深沉激昂，時(shí)而機(jī)智狡黠，時(shí)而令人捧腹。
伴隨著學(xué)校保留節(jié)目——天籟合唱社對臺灣大學(xué)合唱團(tuán)經(jīng)典曲目《如果明天就是下一生》的再次演繹，首屆“魅力社團(tuán)”展演暨美育活動正式落下帷幕，本次活動在展示學(xué)生藝術(shù)審美情趣和愛國愛校的思想意識，豐富了校園文化生活的同時(shí)，更為社團(tuán)及全體同學(xué)的高中生活增添了一份美好回憶。
附： 2007年 二十中招收10個(gè)班，540名學(xué)生，
其中文化班4個(gè)，美術(shù)班5個(gè)，音樂班一個(gè)。
10個(gè)班中設(shè)置4個(gè)實(shí)驗(yàn)班(展開全部)