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南龍湖的艾德嘉國際幼兒園位于107國道邊，已經開盤的樓盤尚書房路對面，龍湖二中再向東50米。

艾德嘉幼兒園是尚書房引進的教育資源，也是尚書房的宣傳賣點之一——內部幼兒園，據(jù)說幼兒園的投資方和尚書房的房產商是一家。艾德嘉號稱是南龍湖最大的一所獨立幼兒園，園區(qū)占地面積6000余平方米，戶外面積2500余平方米，孩子的活動空間是非常大的。然而，實際上，艾德嘉幼兒園分為兩部分，在6000余平方米的主園區(qū)之外，尚書房樓盤緊鄰的地方還有一個艾德嘉專屬的室內游樂場，里面是各種大型玩具，旋轉滑梯、海洋球池等，這種類型的游樂場在其他幼兒園僅僅是一間教室而已，而在艾德嘉，是一個獨立建筑。但是每次去這個游樂場都需要穿越107國道，因此幼兒園的孩子都是坐著校車前去。

目前艾德嘉幼兒園開設的有寶寶班、小班、中班、大班，招收2~6歲的兒童。因為是今年剛剛開始招生，所以偌大的園區(qū)內現(xiàn)在只有3個班，總共20個孩子。幼兒園的計劃招生人數(shù)是一個班不超過25個人，每個班配備3個老師。目前來說，是遠遠沒有達到。

有的家長可能會擔心剛開的幼兒園裝修有污染，但是艾德嘉幼兒園在這一塊比較好的是，園區(qū)已經建成了兩三年了。

目前的費用是27800一年，目前 55折，也就是一萬多元，如果是按照學期交費的話，是一個學期7000多元。寒暑假會放假兩個月，這兩個月也是不退費的，因此費用其實相當于是10個月的費用。如果是很多人集體報名的話，應該還會有優(yōu)惠。費用不包含被褥，含一個書包和一套夏季園服。園服也不強制穿，園方認為孩子有自己的審美。幼兒園有校車接送，需要另外收費。

說一下園區(qū)周邊和內部環(huán)境。雖然幼兒園的大門是在一條小路上，可是時常也會有因為堵車而繞行于此的大貨車，小路上是塵土飛揚，園區(qū)大門口也是破敗不堪，可能是還沒有修繕，大門對面也都是類似城中村的擁擠錯落的村民自蓋建筑。園區(qū)的圍墻外正在建新的住宅小區(qū)，不知道樓蓋好之后會不會影響園區(qū)部分教室的采光?？梢哉f，幼兒園的周邊環(huán)境比較差。

內部環(huán)境來說，又讓人耳目一新，園區(qū)有兩道大門，一道是大鐵門，一道是木柵欄的院門。園區(qū)的圍墻可能是還沒有裝修完畢，還是水泥墻，沒有進行美化，也沒有貼瓷片。孩子的活動區(qū)域內，有三個非常大的沙坑，比較有心的是，園方還在沙坑旁建了三個戶外洗手池。有大型的玩具、彩虹跑道。

進入教學區(qū)內部，走廊上也處處可見“童趣”，墻壁上間或有孩子的實驗儀器的模型。教室里，是教寢一體，孩子睡覺的地方在地臺上，地臺一側還有兩個區(qū)角，廁所被分隔到了外面，園方解釋害怕有味道，不好聞。廁所里都是孩子專用的坐式馬桶，蹲便比較少。教學區(qū)圍合的天井里，幼兒園設計了“模擬馬路”，有時候會讓孩子們演練如何注意安全，如何過馬路。

艾德嘉幼兒園不是連鎖性質的，但從園區(qū)設計和投入來看，是打算朝著南龍湖的高端園發(fā)展的。和老師的攀談中，也感覺到老師的教育理念很新，如果按照目前的價格，園區(qū)的孩子又少，如果孩子這兩年來上，應該是照顧的非常細致的，我個人認為比較劃算。(展開全部)

說到不同學校國際班，不能不說鄭州市基石中學，應該說是基石中學開啟了河南教學歷史上的國際學校。緊鄰中原萬達，南靠二砂，乘坐沿華山路的公交車必從基石中學門前走過?；袑W最初期是由外籍教師志愿者機構與河南省實驗中學于2003年開辦的國際班，合作4年后，獨立建校，隨著社會對出國留學的需求量增大，及學校經驗的豐富，于2010年開辦全日制高中。
相對于其他學校漂亮的建筑，風格獨特的教學樓及先進的現(xiàn)代化設施，基石中學從“顏值”上遜色不少，但如果了解基石中學的辦學成績，學校管理及教師團隊，你會對其刮目相看的。
開辦十幾年來，基石中學憑其實力，已經輸送千余名畢業(yè)生直升美，加，澳，英，香港等一流大學的本科，曾創(chuàng)造出中國首個托福120滿分，雅思8.5，連續(xù)三屆ATC中國考區(qū)狀元等一大批優(yōu)秀學生，而且從基石走出的學生在國外學習中從未出現(xiàn)過掛科現(xiàn)象。
在每年學校的新生錄取方面，基石嚴把生源質量和對學校教學理念的認同感，歷年的初中英語能力測評變成為初三學生的入學成績，入學考試設置為數(shù)學，英語和加試科目——英語版數(shù)學，基石中學的國際班不達學校規(guī)定的分數(shù)線，是邁不進學校的門檻的。
基石中學有經驗豐富，師資雄厚的中方教師團隊。更有作為基石最重要的有生力量的外籍教師團隊，經過十幾年的運作，探索和實踐，形成了一套組合完美，教學質量過硬的外籍教師隊伍，為學校外方課程提供了可靠的保證，也為學生走出國門奠定了堅實的基礎。
基石中學據(jù)學生情況，不適合國外學習，生活和國外考試方式的不讓學生浪費時間，也不讓家長承擔不必要的經濟負擔，同時，適合國外學習生活的，學校也會盡力和家長溝通，找到適合學生發(fā)展的路子。
學校特點：出國前的專業(yè)培訓學習
師資水平：經驗豐富，外交面廣
學生來源：民辦高中，第三批錄取，但需要加試
學校考試：時間靈活，自行預約
考試科目：數(shù)學，英語加試英語版數(shù)學
考試時間：約定后可根據(jù)自己的情況選擇上午或下午，上午時間：9：00——11：30，下午：2：30——5：00
費用情況：學費3萬，雜費1.8萬
提示：1.不參加中招考試者（無中考成績單）不收；
2.有對學費的減免措施，580分以上學費減半，615分學費全免
學校不像想象的那么輕松，有周測，月考，期中，期末考試，托福，ACT集訓等。
想取得好的成績，國外學習相對輕松一點的話，基石期間是十分忙碌且有相當?shù)膲毫Φ?/cite>(展開全部)

選擇京太教育藝考補習的老鄉(xiāng)家的孩子端午放假前夕，培訓結束了，回去調整幾天就要步入考場了。臨行之前，為其送行得知他是2017年三月份就過來進行文化課補習了。補習前，京太對所選擇班級的學生進行文化課的全面測試，評卷，留檔，爾后每補習完一個章節(jié)都會進行大小形式不等的測試或考試。3月6日正式進行培訓學習，至5月3日使用鄭州的二?？季頊y試時，數(shù)學外和文綜在原來的基礎上均有提升，相對而言，英語提升幅度最大，由原來的60多分，至現(xiàn)在的110，孩子說，差不多又一個月的強化學習了，英語就是不進步，保守預估最低也是現(xiàn)在的110分。如果正常發(fā)揮，一本沒問題了。
極久沒有和他聊天了，突然發(fā)現(xiàn)這個孩子比原來自信多了，一方面是選擇了自己喜歡的科目作為未來求學的入門劵，另一方面是孩子告訴我，專門輔導藝考的老師，不同于一般學校的文化課考試，輔導藝考的老師能從藝考生的心理因素出發(fā)（多少最初都有些自卑），從不會以諷刺挖苦的口氣和學生交流，在藝考培訓學習，沒有了文化生的比較，人同處平等的位置。真是一次選擇可以改變一個人，真希望孩子永遠帶個自信走下去。
從孩子那了解的京太藝考輔導：
小班教學
為每個考生定制提分方案，輔導過程中，每日一評，每周一測，每月一考，條件允許，鄭州的模擬考試都會同步參加。
專業(yè)輔導老師
輔導老師有經驗且必須是輔導藝考生文化課經驗的授課老師，對不同的學生定制個性化的學習方案。
外地生同意封閉管理
避免安全問題，凡非鄭州市學生采取封閉式管理，學習生活實行細化管理，確保時間的充分利用和學習成績的提高。
跟蹤服務
入學測試，留檔備查，定期以電訪或微信形式告知家長學生在校的學習情況。
班級類型：外地生全封閉訓練班：10人班和20人班（這個孩子選擇的是20人，還告訴我，20人的比10人班一個多月下來少不少錢呢。）
鄭州市區(qū)走讀班：10人班和20人班
一對一個性輔導：這個時間相對長一些，從藝考分數(shù)揭曉直至高考前，價格相當不費，老師不同價格不同。
從和孩子的交談中得出這樣的結論：
1.藝考生輔導最好找專業(yè)的輔導藝考生的文化輔導機構
2.藝考生不能有過了專業(yè)課在加強文化課學習的想法
3.當有的學科在短時間內費時有無法提升時，要學會適當?shù)娜∩?，但前提是要清楚自己所報考的學校是否對某些學科有特殊的要求
4.如果培訓班學習一段時間依然沒有明顯的進步，不如趁早從新開始（復讀），不然，最終既浪費錢也浪費時間
5.一對一輔導可能強化的效果比10人班或20人班要好一些，但學習是屬于群體性的活動，沒有對比，就沒有競爭，沒有競爭，也就相對沒有動力。
一次談話，顛覆了藝考生學習的觀念，突然感慨：處處事事皆學問也。
疑惑：承諾的無進步退費，是全額退還是部分退？進步多少是界限？(展開全部)

“宏志班”是每一所有宏志生招生資格的學校里特殊的存在。

鄭州市回民中學的“宏志班”可以面向全省招生，2017年對宏志生的優(yōu)厚待遇仍舊是每生每年2000元標準發(fā)放國家助學金，在校享受六免（免學費、書作費、資料費、校服費、公寓管理費、公寓用品費）一補（每月助學金之外生活補助）。而這些，僅僅是宏志生表面上得到的特殊待遇。實際上，對于宏志生的潛在優(yōu)待，以回民中學為例，為宏志生單獨成班，配備最優(yōu)的師資，制定培養(yǎng)計劃，還在宏志生中挑選更優(yōu)質的學生專門又設置了實驗班，目標是專攻985，這些學生可以時常聽到專家報告會、學法分析會、提前學習某些大學課程。

宏志班的成績出色是有目共睹的，班里的同學結構令人羨慕，都是中考成績高于600分的孩子?；孛裰袑W的宏志班，一本率高達98%，2014年、2015年、2016年高考平均分分別高于一本線54分、65分、68分，也是節(jié)節(jié)拔高。

然而，今年回民中學的宏志班招生對象突然間有所調整：建檔立卡等家庭經濟困難、品學兼優(yōu)的應屆初中畢業(yè)生；非建檔立卡的家庭經濟困難殘疾學生；農村低保家庭學生、城市和農村特困救助供養(yǎng)學生，而認定方式也有扶貧部門、民政部門、殘聯(lián)分別認定。

而在2016和2015年，宏志班的招生對象還都是，為品學兼優(yōu)、家庭貧困的應屆初中畢業(yè)生。品學兼優(yōu)是自不必提，家庭貧困僅僅是依靠《河南省城市居民最低生活保障條例實施辦法》（河南省人民政府令第 65號）和《河南省人民政府關于全面建立和實施農村居民最低生活保障制度的通知》（豫政[2006]21 號）的有關規(guī)定執(zhí)行。

我們看到，對于招生對象的要求更加細化、認證更加嚴格。

發(fā)生這種變化的原因到底是什么？可能是復雜的。

“宏志班”的概念最初1995年興起的，全國第一個“宏志班”設在北京廣渠門中學，它的定位是學生需要品學兼優(yōu)、家庭貧困?？墒巧创髴?zhàn)也蔓延到了“宏志班”，有關人士提出，為“家庭貧困”學生設置的特殊班級已經成了某些學校到處“掐尖兒”的最佳承載體。在有些教育論壇里，有發(fā)言這樣說：宏志班，只要成績優(yōu)異的孩子只管考，至于貧困證明嘛，你懂的~

現(xiàn)在，宏志班的招生對象已然發(fā)生著變化，對于“貧困”的認定愈加嚴格，如果說是為了國家的扶貧、幫扶政策，這樣做無可厚非的。如果說這樣調整的目的是為了教育公平化，避免重點班、實驗班，我倒覺得大可不必，完全均衡的教育本不存在，讓優(yōu)生得到更優(yōu)的教育，又何嘗不是一種釋放天性的做法呢？(展開全部)

政通路與淮南街交叉口向東50米路北，鄭州二中對面，有一所“跨世紀幼兒園”，是香港跨世紀國際教育集團建立的，建立已有7年的時間。L型的三層小樓，深深的小院兒，走進幼兒園的大門，小路旁的草坪和小樹中間，也是童趣盎然。筆者來到跨世紀幼兒園已是周五幼兒離園后，接待的老師非常和藹可親，一些幼兒園接待人員純粹營銷式的的商人的精明，在這里感覺不到。

跨世紀幼兒園在班級數(shù)和班額上設置的很有趣，全園只有7個班，每班28個幼兒，不多也不少，一直以來都是如此，每個班3~4個老師，不等，據(jù)園方介紹，在向每班配置4個老師努力。

這所幼兒園的另一大特色是混齡教育，每個班都有小班、中班、大班的孩子，會按照年齡分組，比如大班年齡的孩子會分到大組。在問到，如何上課時，園方介紹說，每個班的孩子生活都是在一起，比如吃飯、睡覺、小朋友過生日等，但是上課，也就是進行認知學習的時候會根據(jù)不同的年齡分開上。這其實給園方和老師對學生的管理提出了很大的挑戰(zhàn)，但是也給了孩子更多的機會去接觸全園的孩子，而不僅僅是自己班上的，因為在日常生活中，孩子不可能只接觸和自己年齡一樣的孩子，這種混齡教育給了孩子更豐富的經歷和體驗。

目前幼兒園的收費情況是，一年三萬八，一年會休息一個半月，也就是三萬八是十個半月的費用。雜費、餐費、園服等全部包含在內。

園區(qū)環(huán)境非常干凈整潔，在樓中間和后面有孩子的大型玩具活動區(qū)和幼兒園種的菜園子，平時供孩子玩耍和學習，活動區(qū)域目測不算太大，但是對于整個園區(qū)只有200個孩子，倒也說的過去。班級教室非常大，看著是一般幼兒園教室的兩倍，平時孩子們是教寢一體，教室內有衛(wèi)生間。睡覺的小床都是木質的帶圍欄的可疊放的小床。

另外，還注意到一個特點，教室內沒有電視，而是投影儀。園方介紹，因為幼兒園的特色是蒙氏教學，孩子們上課很少是老師指著黑板或點著屏幕教的，都是讓孩子們趴在桌子上，玩教具玩出來的知識。

跨世紀幼兒園入園也需要面試，會有兩次，介紹說，因為第一次可能會孩子不熟悉環(huán)境，表現(xiàn)不出來，所以還有二次面試。今年9月份入園的名額已經沒有了。(展開全部)

顯現(xiàn)教育在航海路鄭密路開設了新校區(qū)，校區(qū)開課之際受朋友的委托陪著她的女兒（現(xiàn)八年級）試聽了開業(yè)優(yōu)惠酬賓的活動課（10次99元），試聽結束，滿意的話，繼續(xù)學習。
對顯現(xiàn)教育的點評分為兩部分，一是聽課感受，二是所見所聞
聽的課說的是同步班，但當天的課講解的不是很多，或者說，只是通過老師的把當時的八年級（下）的第九單元的語法進行了串講，講課過程，或許是因為是語法串講，師生的互動不是很多，隨堂的語法練習給的時間也不夠充分，我陪著去的孩子，英語考試一般都在85分以上，當時的反饋題也沒做完，如果對英語語法概念模糊的，做完就更困難了。記得當時我看后邊的一個孩子，當老師詢問做完否時，他完成的不到三分之一。
反饋作業(yè)的評講的時間也有點倉促，中間有出現(xiàn)共性錯誤的，老師也沒有在課堂進行統(tǒng)一講解，只是反復重復幾次，以學習英語的經驗，語法作業(yè)不經過事例，是很難解釋清楚的。
下一個緩解是顯現(xiàn)教育的特點或特色課程：閱讀和背誦
“以得閱讀者得天下”鼓勵學生閱讀的顯現(xiàn)教育，在這個環(huán)節(jié)倒是沒少下功夫，在引領學生學習閱讀中的詞匯后，以聽的形式開啟了閱讀歷程，經過反復聽（邊聽邊讀）后，鼓勵學生聽明白的可以寫下來，如果會寫，背一定不是問題，讀的過程，由老師領讀，但學生自由閱讀，直至讀熟，會背，到規(guī)定的時間結束（8：30——11：00）仍然有孩子不會背誦（當天是三篇文章）。以至于我陪著聽課的孩子，出了門（當時11：30）就打電話給家長說，下次不來了。
但到家后顯現(xiàn)教育反饋來的信息（表揚背誦做得好的孩子）似乎平息了孩子的怒氣。
內容之所以如此，老師這樣解釋，先把學校將來給學生講什么，學什么以及怎么要求，第一天就告訴孩子，讓其心中有數(shù)，真正開始正式上課后，會對學生進行測評，分層分班，不會出現(xiàn)背誦時如此的參差不齊。
作為一度專注英語課程輔導的顯現(xiàn)教育，在最近幾年中對輔導做得更加細化，他們的班級設置有：
小升初課程，中考沖刺，高考沖刺，小學沖刺，初中一對一，高中一對一
課程特色：特色聽說課（聽說讀寫背）和語法閱讀課（在語法掌握牢固的基礎上，擴大詞匯量，閱讀量，背書量進而提高綜合能力）
班級情況：
入學分班考試，分層教學
班額：20人
內容要求：課堂完成當天所有任務，建立學生學習檔案，當天完成情況及時反饋家長
感受：首先肯定顯現(xiàn)教育的閱讀強化，這點是值得稱贊的，在中考閱讀純粹閱讀40分（還有變相閱讀，完形填空，詞語運用等），高考純粹閱讀60分（完型填空，短文改錯）的情況下，抓著閱讀，等于抓著英語的最大頭，況且，閱讀的提升，帶動寫作及句法運用等。
但是，背書并非所有人都擅長的，如果有的孩子一連幾天都完不成怎么辦？會不會如有的機構一樣把背改為熟讀，這樣，特色課程就大打折扣。
如果對備書也能做到具體問題具體對待，讓每個孩子都有成功的喜悅，不至于出現(xiàn)去了就不想去的現(xiàn)象。
微信反饋能不能做到單獨發(fā)，每次統(tǒng)一發(fā)至家長群，有的孩子本來自信心不足，久了，厭學是一定的。
整體感覺：組織還算有序，或許是第一課的緣故，安排有點亂，由于內容多的原因，有的環(huán)節(jié)給人以走過場的感覺。
提示：不同校區(qū)老師不同，收費標準不同
同步班教材：人教版教材及顯現(xiàn)教育內部教材(展開全部)

中考二模成績出來后，陪一個孩子走進鄭州市第二十四中學了解學校招收特長生的情況，通過在招生辦詢問和在學校行走看到的，對二十四中的特長有了更進一步的了解。在眾多高中都設有藝術特長班的同時，二十四中主要從以下幾方面有別于其他學校。
成熟的教育模式和課程綱要
作為美術特色20多年的學校，師資力量是特色課程的最重要的保證，有20多位專業(yè)教師的特長學校在鄭州還真不多，這些專業(yè)老師在課程設置，把握教學大綱，對校本教材的整合和開發(fā)做了大量的工作，形成了一套完整的教學體系。
對待學校成熟的專業(yè)美術和音樂在課程開發(fā)及授課上都有自己的設計，力爭做到，別的學校有的，二十四做精，別的學校沒有的，二十四中一定有。
（美術：美術和書法），（音樂：聲樂，器樂，播音編導，舞蹈）
高中三年學校對學生的培養(yǎng)方向
首先，從專業(yè)發(fā)展，美術類，盡力讓學生走國內的九大美院，事實上，九大美院都有二十四中的美術特長生。
音樂類，從學生所學專業(yè)入手，聲樂和器樂盡力推送中央音樂學院和武漢音樂學院，；播音編導，中國傳媒大學和浙江傳媒；舞蹈，中央音樂學院。
通過三年的專業(yè)培養(yǎng)，把學生送入理想的藝術院校，是學校特長班的目的，也是對家長的承諾。
專業(yè)課，文化課，學生綜合素養(yǎng)的提升方面
好學校，必須有好老師，學校每年都會與國內著名的藝術院校取得聯(lián)系，拍老師進行學習和充電，在學習中把握考試脈搏，尤其是把握高考命題的細節(jié)要求和方向，提升學校的軟實力。
對待學生報考院校的方式不同采用不同的授課或輔導方式
現(xiàn)在高考對藝術生的錄取分為三類：1.音樂美術專業(yè)類院校；2.綜合類院校的藝術院系；3.地方院校對特長生的招生計劃
學生對以上三類報考不同，對專業(yè)課及文化課的需求也不相同，學校做到專業(yè)課訓練要求不同，在授課中，分別采用走班制，分層教學。同時，對目標不同的學生設置同的課程，實則和個性化輔導模式類似。
在藝術教育方面。采用兩條腿走路，文化課各專業(yè)課同時進行，課程設置不同。（報考專業(yè)院校的專業(yè)課設置相對多些，報考綜合院校藝術院系的文化課設置相對多些），做到因人而異，因材施教。
在不同高校對考生的專業(yè)也不一樣，有的要求專業(yè)性強，有的要求綜合分數(shù)，鑒于此，培訓目的就針對院校的要求進行強化培訓。
綜合類院校的考生，不存在重專業(yè)，輕文化課的現(xiàn)象，對此類考生的輔導避免出現(xiàn)專業(yè)課過關，因文化課被淘汰的現(xiàn)象。在講授和培訓中強化專業(yè)和文化并進的原則。
為了確保專業(yè)考試過關的所有學生，不會因文化課的成績而止步大學，學校在最后的階段，實行舍得教學對課程進行二次開發(fā)，三次開發(fā)。
鑒于大學已開設書法院系，書法愛好者多，高中書法教育欠缺的情況，二十四中，今年開設書法特長班。
通過書法學習，鍛煉學生的耐力，意志力，促進學生規(guī)劃性的提升，高中開設書法教育，讓書法成為一個系統(tǒng)的連續(xù)性的教育，成為小學、大學之間的銜接。
學校領導說，零基礎的孩子，最適合學書法。
提示：二十四中新增書法特長班(展開全部)

#伊河路校區(qū)#吉的堡英語是個連鎖機構，1986年成立于臺灣，2000年之后才登陸大陸。吉的堡少兒英語伊河路校區(qū)位于工人路與伊河路附近市委黨校3樓，這個新校址是2016年4月才搬過來的。這個校區(qū)在伊河路小學附近也有十余年的時間了。此外，它最近改名字了，改成德堡英語。

在班別設置方面，伊河路校區(qū)目前有幼兒班，主要是針對3~6歲的孩子，在口語方面進行訓練，強調聽說及語言認知；

還有小兒班，是從孩子上一年級開始，大概是7歲到10歲，工作人員介紹會教孩子開始學習字母，課程的目標是，讓孩子開始大量閱讀，為寫作打下基礎。并且會針對學校版本及其他著名的教材做提前的學習，讓應試的成績更優(yōu)秀，關于提前學習，我持保留態(tài)度，我認為對學校教材的提前學習對孩子真正的提高并沒有益處，只不過是讓孩子在學校感覺這些我都會了，而且會有短暫性的優(yōu)越感，還很有可能造成其他不良影響。

另外，還有新一班，也就是新概念班，主要是從10歲開始，全面培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，重點講解語法。另外還有備考班，主要針對升學的孩子。

這個校區(qū)課程的中外教比例是三比一，中教三，外教一，一個朋友的孩子在這里上零基礎的班，大概一周一節(jié)外教課，覺得老師也都非常負責任。不過據(jù)工作人員介紹，這里的中教也是全英教學。一般是15人的小班教學。

吉的堡英語在教材方面的特點是，大多都是自主研發(fā)的教材。比如幼兒基礎班會用幼兒快樂成長英語系列教材（Big Steps），ABC、ABCs奇妙字母樂園；小兒班會用Way TO Go少兒英語直通車系列1-6級、ABCs字母樂園、Sound It Out 直覺發(fā)音系列1-6級。當然在新概念班，也會用到青少版的新概念教材。

吉的堡少兒英語的教學經驗應該還是值得肯定的，畢竟也是個老牌子，在鄭州也有年頭了。但是如果你沒有確定要上，只是咨詢的話，伊河路校區(qū)的接待人員都比較謹慎，甚至可以說是警惕，一直要求你帶著孩子來試聽，不試聽的話，其他詳情，包括費用都一概不告知，而且他們介紹自己沒有課程顧問，不會通過網絡發(fā)布課程信息和簡介，都是需要家長到現(xiàn)場，面對面的談。我猜測，一方面可能是培訓機構競爭激烈，避免自己的價格等隱私暴露。另一方面可能他們也有自己的工作方式，認為不是確定來上的，沒有必要耗費太多的精力跟你打交道。又或許是其他的原因？(展開全部)

#文化路校區(qū)#說起博奧數(shù)學，就不得不提起博鷹教育網，也不得不說起這兩者的創(chuàng)始人，周國慶。周國慶以前也是一名老師，因為執(zhí)教有方，學生成績突出，2006年，學生家長幫助周國慶建立起了第一個培訓班，這也是博奧數(shù)學培訓學校的雛形。如今，博奧數(shù)學發(fā)展壯大，到今年5月份，在鄭州市已經有了科技大廈校區(qū)、中原新城校區(qū)、西元廣場校區(qū)、十里鋪校區(qū)、興華南街校區(qū)、教育學院校區(qū)、文化路校區(qū)、淮河東路校區(qū)8個校區(qū)。

而博鷹教育網，則讓創(chuàng)始人周國慶在全國范圍內聲名鵲起。周國慶在給學生教數(shù)學課的過程中，考慮到有時候學生缺課不方便補課，或者學生作業(yè)中的難題家長也不太懂，便將教學中的知識點錄制成微視頻，或者干脆是直播的方式放在了自建的網?！椊逃W上，從二年級到九年級，幾千段的教學視頻全部免費向全國學生開放，而全國范圍內觀看周國慶視頻的學生多達十幾萬。這一事件受到社會的熱捧，河南日報還曾經專門報道過此事。

博奧數(shù)學擅長小升初、杯賽、奧賽的培訓，在數(shù)學教學上有一手，日常主做數(shù)學教學的拔高班。看到博奧數(shù)學各校區(qū)墻上的培訓課程圖，看到現(xiàn)在博奧也開始涉獵物理、英語等科目。

博奧數(shù)學在師資上有一個特點，只用自己培訓的老師，不用兼職的老師，據(jù)工作人員介紹，他們認為專職的老師更有保障，而且能夠接受博奧的理念，畢竟創(chuàng)始人周國慶在數(shù)學教學上是很有自己的見地的。為了讓自己的師資更加優(yōu)質，博奧數(shù)學2009年還與黃淮學院師范院校合作，成立“師訓基地”。

筆者走進位于文化路與任寨北街路口的博奧數(shù)學文化路校區(qū)，在聯(lián)盛大廈的二樓，二樓電梯間一打開，便是博奧數(shù)學的名師團隊的巨幅照片，看起來對自己的老師很自信。但是，文化路校區(qū)似乎是剛開的緣故，去的時候比較冷清，只有一個年輕的女孩在接待，詢問一下課程的設置，并不是特別熱情，僅告知，目前文化路校區(qū)只有數(shù)學的日常拔高班，今年暑假可能會有英語課。讓筆者留下了電話，說會短信通知周末的試聽課，也并沒有給打電話。費用方面，每個年級安排的課時數(shù)不一樣，費用是年級越高單個課時的費用相應越高。參觀了一下教室，寬敞明亮，設施也非常現(xiàn)代化，投影、錄播、音響、中央空調、新風系統(tǒng)一應俱全。其中錄播的功能是為了方便學生請假或沒聽懂之類的原因課后補課的，錄播室每天也會有值班老師，幫助學生解答不懂的地方。(展開全部)

這是一所曾經的村辦小學，是一所村拆遷安置后政府重建小學，是一所倡導“雙關愛”（關愛自閉癥兒童，關愛留守兒童）的小學，是二七區(qū)唯一一所自閉癥兒童融入正常班級就讀的學校，也是鄭州融合教育做得比較有成效的學校，是河南省中小學橋牌訓練基地掛牌學校。
位于京廣南路萬客來西的二七區(qū)大學路第二小學是由原王胡砦小學更名而來，重建后的大學路二小擁有現(xiàn)代化小學擁有的一切設施及功能教室，僅外觀絲毫看不到昔日村小的影子，走進更感到學校變化之大。“品賞生命，順悅天性”的“賞悅”教育理念在校園文化和班級文化建設上體現(xiàn)的淋漓盡致，每個班級都有自己的色彩，立體，鮮明，多元根據(jù)各班情況，特色突出。
校園文化的另一特點是學校的紅領巾廣播站，精心設計每天不同的廣播欄目，讓同學們每一天都有不同感受體驗卻同樣收獲開心，快樂及知識。周一的新聞快遞，周二的美文誦讀，周三的班級直通車，周四的知識樂園，周五的笑啥咧笑。內容來自學生的設置極大的鼓舞學生積極踴躍投稿的同時，認真準備，細心推敲語言，廣播質量提高的背后，更是學生知識的積累和豐富。
關愛，只有落實在行動上，才能得到社會及家長的認可，學校對留守兒童功課的補習，定時為留守孩子理發(fā)，洗頭及縫補衣服，讓遠離父母的孩子感受學校給予的溫暖；學校出資建立的專業(yè)“自閉癥兒童”資源教室，讓對自閉癥兒童的培養(yǎng)和教育不僅有理論支撐更有實際行動，學校校長帶領老師走進殘聯(lián)能力訓練中心，觀摩學?！耙粚σ弧苯虒W模式，并邀請專業(yè)老師對兒童進行感動訓練，“一對一輔導”多么熟悉的教學模式，而大學路二小的這種教學模式我們聽起來是陌生的，但確實最溫馨的，也是最感動的。
使人感動的不僅僅是課堂教學的融合，當自閉癥兒童和正常兒童一起參加學校的運動會時，融合教育似乎達到了一個新的境界。2017年4月8日，學校的運動會就是融合了不同情況兒童，融合了家長和孩子，融合了古今（班服，唐裝，漢服，），同時融合了家庭和學校共同的關愛。
學校自收歸二七區(qū)以后，對待學生的學習習慣和日常行為規(guī)范強化訓練的同時，加強對學生學習態(tài)度的改善，通過幾年來的努力，學校的文化成績在原基礎上逐步提升，語文閱讀的加強使得學校書香更為濃厚。提升學生綜合素質，發(fā)展學生的個性特長，社團特色讓學校在諸多方面獲得了社會的關注，舞蹈曾獲得二七區(qū)第一名，河南省中小學二等獎。
如果說關愛是大學路二小的名片，那么，橋牌則是大學路二小的另一張名片，隨著河南省中小學橋牌培訓基地的正式落戶，大學路二小成為繼春暉小學后，河南省第二所培訓基地。最初橋牌社團成立，只是豐富學校社團省會及學生的業(yè)余生活，但通過橋牌訓練，鍛煉了學生的集體意識，觀察力，注意力，邏輯思維能力和想象力，而且，發(fā)現(xiàn)橋牌打的不錯的同學，學習成績也相當不錯呢。
學校特點：充滿愛的溫馨學校
師資水平：成熟與青澀結合，名師與新手組合
學生來源：劃片，外來務工人員子女，特殊群體（自閉癥兒童，留守兒童及萬客來商戶子女）
特色社團：籃球，鼓號，舞蹈，書畫，設計，科技，合唱
學生來源的多元性，決定了學校文化課成績若想如融合教育那樣，還需要一定的時間的努力。(展開全部)