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位于高新區(qū)藥廠街與石楠路交匯處南100米的高新區(qū)實驗中學是2013年鄭州高新區(qū)教育局和鄭州八中簽署合作辦學協(xié)議，由鄭州八中主辦的公辦中學，也是祝福紅城教育配套設(shè)施，48個教學班的設(shè)置，學校于2015年秋季開始招生，當年招收6個班迄今，運行三年的高新區(qū)實驗中學已經(jīng)擁有20個教學班（2017年8個班）。這所定位“高起點、高水平、高標準”的公立全日制普通初中，整體規(guī)劃功能完善，配備設(shè)施先進，一切設(shè)施配合學校的“有特色、求創(chuàng)新、重發(fā)展”。
學校依托八中先進的管理理念，開學初著重學生的日常行為習慣的培養(yǎng)和學習習慣的強化，在學生規(guī)范自己的行為成為習慣后，把學生的為基礎(chǔ)文化的學習當做學校的最重要的事情，運行一年后，根據(jù)學生的情況，通過多次大小測試的綜合，在數(shù)學、英語兩個學科進行分層走班教學，老師根據(jù)學生情況分層備課，做到因材施教，課堂改革和教學效果得到了學生和家長的一致好評。教育的發(fā)展，促使學校在更新觀念的同時，更需要改革日常教學，2017年學校組建四個“智慧教室”，加強翻轉(zhuǎn)課堂的實施力度，老師對學生進行個別診斷，給出個性化學習方案，促進學生個性化學習的形成。
課堂模式的改革讓教學有針對性，學習方法指導的改變，讓學生學習更具目標性，而在班級管理班級組管理制度的創(chuàng)新，將兩個行政班在管理上合為一個班級組。班級組成員由語、數(shù)、英和其他部分學科教師組成，實行班級組組長負責制，按照學習、紀律、衛(wèi)生、活動、生活五個方面進行職責劃分，明確工作，責任到人，讓兩個教學班的老師勁向一處使，做到了“全員、全程、全方位”的班級管理，相對緩解了原來班主任忙于班務(wù)的情況，讓老師更有時間備好課，上好課。
課堂學習是學生在校生活的一部分，適當?shù)恼n外活動才能保證學生特性的發(fā)揚和發(fā)展，社團的組建和課外興趣小組豐富學生生活的同時，也給學校帶來了新的生機?；@球、足球、田徑、毽球、羽毛球培養(yǎng)了學生的體育興趣愛好，拓展了學生的體育空間。根據(jù)教育局的“一校一品”學校建校初，就專門聘請足球教練員開展足球課和校園足球活動，校園足球讓學生懂得不屈不撓的拼搏精神，不足一年后的2016年4月，學校成功獲批“國家足球特色學?！保闱颍殉蔀楦咝聦嶒炛袑W的名片，也成為部分特長學生走進高一級學校深造學習的敲門磚。
“全國青少年校園足球特色學?！保班嵵菔薪逃畔⒒冗M單位”“鄭州市青少年校園足球班級冠軍聯(lián)賽”中榮獲“一等獎，“河南省青少年科技創(chuàng)新示范學校”。。。。。成績的獲得是鼓勵也是鞭策，同時也是責任，在新一輪的改革大潮中，我們期待高新實驗中學創(chuàng)客的崛起。。。。。。
學校特點：現(xiàn)代化設(shè)施、功能齊全的學校
師資情況：八中部分經(jīng)驗老師（2015年抽去的基本都是班主任），八中管理層，新聘老師
學生來源：劃片，外來務(wù)工人員子女，祝福紅城業(yè)主子女，附近拆遷戶子女
學校社團：籃球（八中的特長）、毽球、足球、羽毛球。。。
特色社團：足球（足球進校園）
暫時沒有中考成績，但據(jù)兩年來的期末考試家長的反饋情況，整體成績基本達到家長的預期，僅2017年招生情況就可以說明，明年中考后才更有說服力
相對成熟的管理，成就了三年就基本立足的高新實驗中學，作為八中教育集團的一份子，推行教育模式改革，把現(xiàn)代化的手段運用到教學實踐中，連續(xù)三屆的“青藍工程”在八中經(jīng)驗老師的傳幫下，學校已經(jīng)有相當部分的老師脫穎而出，即使未來八中老師慢慢撤回，高新實驗中學有自己儲備名師團隊，畢竟師資是吸引良好生源的主要因素。(展開全部)

有朋友的孩子想上正弘國際小學，幾經(jīng)努力，也未如愿，通過這件事對正弘國際小學的管理及教學環(huán)節(jié)的嚴格有了進一步的了解。
第一：嚴格的班級人數(shù)，最多45人，決不會因多一名學生多一份收入而打破班額；
第二：定位國際班，招生報名時的面試和小測試大多圍繞著英語進行，如若學生英語基礎(chǔ)不能達到學校要求，托人，也不收的，按學校的話就是，入學后，孩子的身心都會受到影響，把孩子放哪位老師的班級，對老師是不公平的；
第三：對學生的年齡要求不達規(guī)定，不接受，且明確告知，年齡不達，學籍無法辦理；
第四：幾乎同一時期金水區(qū)小學開設(shè)的國際班不少，正弘國際小學和原學?！r(nóng)科路小學的聯(lián)系的緊密程度可能要大于其他，管理和測試能夠完全和農(nóng)科路保持一致，迄今，一大部分的老師依然為農(nóng)科路學校的經(jīng)驗老師；
一所學校三年的磨練，受到家長和社會的認可，該是學校前行最大的動力吧。學校說：控制班級人數(shù)，招生嚴把學生水平關(guān)就是對家長信任的最好報答。
我認為：能夠把社會效益放在首位的學校，未來帶來的將是更大的經(jīng)濟效益。(展開全部)

文勞路小學內(nèi)粉刷及房屋內(nèi)部細節(jié)已基本完工了，計劃的學校大門邊的施工護欄已經(jīng)在拆除了，雖然學校正真的大門尚未安裝，門口，學校聘請的門衛(wèi)師傅已經(jīng)開始了他每天上班的第一件事——大門口的衛(wèi)生，從打開的護欄走進學校，室外基本看不到施工的工人師傅了，透過打開的教室窗戶，可以看到教室最基礎(chǔ)的配備了，除了必須的桌椅外，每個教室的后邊都配有以格子形狀的小柜子，大致數(shù)了數(shù)，沒有特殊原因，能夠達到每個學生一人一個小柜子，移動柜子的配備，是學校開設(shè)班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施。
在了解中知道，學校秋天準時招生，原則上只招收一年級新生，但若文勞路周邊二年級插班生較多的話，會考慮招收部分二年級插班生的。關(guān)于文勞路的師資情況，師傅是這樣回答的：老師這塊，學校不管，教育局統(tǒng)一調(diào)配。也就是說，文勞路雖然是新學校，但未來的老師并非都是新手，不然，何以稱為調(diào)配呢？當然，新聘老師站的比重相對大一些。
從和附近居民談話中了解到，由于擔心學校裝修可能會對孩子的身體造成不良影響，能找到人，想到辦法的家長已經(jīng)為孩子在別的學校報名，鑒于此，如果像傳說的文勞路小學不招收外來務(wù)工人員子女人員子女，文勞路小學一年四個班的招生估計會走鄭東新區(qū)龍翔小學的老路，四個班的任務(wù)很難完成（龍翔今年已經(jīng)第三年了，2017年之前，兩個年級僅三個班）。
學校內(nèi)部有午托部，但各班的名額有限，需要報名，班主任甄選后（居住距離及家庭實際情況）才可以確定能否入托，但僅學校午托部的午餐，中午不能回去的學生可以就餐就解決了不少家長擔心孩子午飯的難題。
文勞路計劃有國際班，但考慮到學校的實際，今年國際班沒有啟動招生。
學校特點：新建公辦小學，一切讓時間證明
師資情況：教育局調(diào)配部分成熟老師，新聘老師
學生來源：第一年的招生，劃片不詳
無論怎樣，文勞路的運行，對文化路西，園田路東，北環(huán)路南，東風路北附近的居民來說，不用跑很遠送孩子上學就是福音。(展開全部)

五天的時間，跑英迪國際學校兩次，第一次是為了一個高中部的孩子，第二次則是為了一個即將初三，想轉(zhuǎn)入英迪國際學校的孩子。
英迪初中部各年級的班都不多，新八年級兩個，如果按照英迪的計劃，能有部分轉(zhuǎn)入生的話，學期開學時可以是三個班，也就起達到了暫時的目標，新九年級只有一個班，即使有部分轉(zhuǎn)入生，三個班的任務(wù)今年也很難完成。下邊主要談?wù)剬W生對轉(zhuǎn)入生的接待和面試。
許是國際學校的緣故，門衛(wèi)管理比較嚴格，但經(jīng)過情況說明還是可以進入校園的，接待學生及家長的老師相當謙謙君子，也非常熱情和禮貌，也許，英迪國際學校的接待老師研究人的心理比較多，和家長與孩子聊天沒有像一般的學校那樣見到家長和孩子詢問孩子在原來學校的情況（或許這是一些孩子難言的痛，試想，沒有特殊原因，有幾個孩子愿意舍近求遠呢），也沒有詢問學生期末的考試成績（一般而言，成績好的，轉(zhuǎn)學幾率大大低于成績不理想者），在和孩子進行深入交流之前，是帶領(lǐng)家長和孩子參觀，瀏覽學校及學校的功能教室，活動室等，面對英迪國際學校的硬件設(shè)施沒有幾個孩子不被吸引的吧？當學生的心理防線不攻自破時，轉(zhuǎn)學也即功成名就。
和學生的聊天也就是英迪國際學校的面試，通過問答中，初步了解學生的性格特征，通過參觀時學生對某些功能教室或活動室的專注度，了解學生的興趣愛好，關(guān)于這點，學校老師基本是直截了當，不是以詢問是否喜歡什么活動，而是直接說，你對**運動（活動）有什么看法？僅一句話，讓學生感到似乎自己是專家呢？雖然這是英迪國際學校吸引留著學生的營銷方法，但從內(nèi)心講，我比較接受這類的面試，既表示師生關(guān)系的平等，不至于讓初來乍到的孩子緊張，也給面試學生一個語言表達能力的機會和對自己特長愛好不同見解的機會。最后的總結(jié)，更有意思，老師在發(fā)放錄取通知書時這樣說：通過交談，我知道你是一個聰明的孩子，相信在這里你會生活的更快樂。
自始至終，沒有談學習，但無不滲透著學習。記得通知書發(fā)放后，孩子與家長去繳費時，我有了一個單獨和面試老師相處的短暫時刻，我就問老師：怎么不問問孩子的成績呢？老師這樣說：怎么好也是過去了，況且，半路轉(zhuǎn)入生除了特殊情況，大部分不是學業(yè)有問題就是與人相處出現(xiàn)了偏差，何必再讓孩子難堪呢？
總的來說，英迪國際學校對留著學生有一套自己的主張，那就是：先從學校的顯著特點，吸引學生；通過師生關(guān)系的平等，讓學生受到尊重；給機會讓學生展示自己擅長的一面；避免提及學生內(nèi)心最脆弱的部分。
另外，據(jù)老師講，如果求學途中，學生功課出現(xiàn)偏差，學校會有專職老師利用一定的時間進行輔導和指導的。
疑惑：在同樣一年的時間，既要學習國內(nèi)的必考科目，又要不斷的涉入西澳的課程，原本程度不怎么樣的學生，能不能跟得上？如果，久了，依然趕不上怎么辦？還有，不是以出國求學為目的的話，面對國內(nèi)中考和高考的激烈競爭，學生走出英迪國際學校時能否適應？
對了，在現(xiàn)場，遇到了前去求職的老師，英迪國際學校對英語老師的要求相當高：本科，英語八級。
附：英迪2017年招生計劃：
幼兒園：小班三個各 20人
中班，大班插班生各10人
小學：一年級新生60人
二至六年級插班生60人
初中：七年級新生60人
八九年級插班生60人
高中部：中澳班60人
中美班60人
從幼兒園到高中均為小班制（20人），且班級均為正副班主任設(shè)置。(展開全部)

對鄭州二七區(qū)優(yōu)智實驗學校印象深刻，是因為二七區(qū)進行的多彩教育改革成員中，優(yōu)智實驗學校是其中一員，這在民辦學校中是非常少見。而優(yōu)智學校的董事長聶華，則是二七區(qū)多彩民辦教育協(xié)會會長，領(lǐng)導者樂于在改革中當領(lǐng)軍人物，優(yōu)智實驗學校以創(chuàng)新教育著稱，也就不足為怪了。

二七區(qū)優(yōu)智實驗學校創(chuàng)建于1993年，已有20余年的歷史，由最初的一所學校已經(jīng)發(fā)展成優(yōu)智教育集團，有優(yōu)智實驗學校（二七校區(qū)）、優(yōu)智外國語學校（國際部校區(qū)）、優(yōu)智睿童學校（金水校區(qū)）、優(yōu)智常春培訓中心（培訓校區(qū)）、深圳優(yōu)智實驗學校（深圳校區(qū)）5個校區(qū)組成。

#二七校區(qū)#優(yōu)智實驗學校位于二七區(qū)工人路與長江路交叉口西南，學校占地面積4760平方米，建筑面積7000平方米?，F(xiàn)在有幼兒園和小學部，明年還會有中學。幼兒園和小學部現(xiàn)在不在一個校址，但是離得很近，幾分鐘的路程。幼兒園也是實驗園區(qū)，有小班、中班、大班、幼小銜接班。大班、幼小銜接班大概是30個孩子，有兩教一保?，F(xiàn)在收費是一學期9900元，一學期大概五個多月。

小學部是可走讀，可寄宿。班額一個班是36個孩子，正負班主任，一個學期的費用是8500 ，包括一頓午飯和午托，空調(diào)、校服等費用都包括了。如果是想加一頓早餐，一學期加450，再加晚餐的話，一學期加650。如果是家長工作比較忙，學校還提供晚自習服務(wù)，可以晚點來接孩子，這樣的話一個學期要再加1000塊。寄宿的孩子，費用一學期是12000。

學校開設(shè)了十幾個興趣班，甚至包括哲學、中醫(yī)這樣的興趣班，都是免費供孩子們選擇的。

學校的特色在于小學是彈性學制，四年制、五年制和六年制。學校還有大成實驗班，實驗班都是四年制或五年制。所謂彈性學制，是在孩子入校之初，學校要對孩子進行各方面的測試，根據(jù)孩子的情況和家長的意愿進行分班。要想上四年制的班，孩子要達到什么水平呢？校方介紹，比如，要會100以內(nèi)的加減法。而六年制的班只要會20以內(nèi)的加減法。

學校的另一個特色是，福尼斯英語教學。校方介紹，優(yōu)智實驗學校畢業(yè)的小學生，英語水平和普通學校的初三學生一樣。普通小學是三年級開始上英語課，一周也就兩節(jié)課。優(yōu)智學校從一年級開始上英語課，一周七八節(jié)，有一節(jié)是外教課。學校從建校起，就從澳大利亞引進一套語音教學體系——福尼斯英語，所謂福尼斯英語，據(jù)說是教材從英語單詞的拼讀拼寫規(guī)律中，提煉出75個音圖，學生掌握了這些音圖以及發(fā)音規(guī)則，見詞能讀，聽音能寫，幾乎能夠讀出所有見到的單詞。學生運用福尼斯英語學習方法，能自主閱讀英文，在閱讀中擴大詞匯量，熟悉語法，增強語感，小學畢業(yè)英語詞匯量達到2500以上。

優(yōu)智實驗學校是一所教學實驗、改革學校，校方介紹還有北京、東北等地的學生慕名而來，專門來上。優(yōu)智學校的小學畢業(yè)生去向，也大多進入了東分、實驗中學等知名學校和各知名學校的實驗班。(展開全部)

去貝貝虎幼兒園探訪的時候，接待老師給我留下了非常深刻的印象。當時幼兒已經(jīng)離園，園內(nèi)還有部分幼兒和家長，很是吵鬧。我以一個普通家長的身份想進行參觀，這位接待的老師帶我參觀的時候，一直是雙手交握，放在胸口以下，就是標準的禮儀姿勢，步履不急不緩，面帶微笑，語調(diào)平穩(wěn)。不知道是不是因為貝貝虎幼兒園是藝術(shù)幼兒園，所以幼兒園老師都有些藝術(shù)氣息？

我想說的是，其實教師的儀態(tài)、講話的風格很能代表一家幼兒園的風貌。有的家長會問，為孩子挑選幼兒園時要關(guān)注什么，園風就是其中之一吧。

因為探訪過不少幼兒園，接待教師的態(tài)度確實不一，細細說來供大家參考。
幼兒園A：也是幼兒離園的時間，走進幼兒園說想?yún)⒂^，接待老師微微皺著眉頭，到前臺拿了一個本，一邊翻一邊問，孩子幾歲了，來，你先登記一下吧。講明只是想先了解一下后，這位老師又不太耐煩地說，那你先大概看看教室吧。就順手打開了樓下一間教室，也不介紹什么，筆者問什么，老師就隨意回答幾句。當筆者問到，老師流動性怎么樣，接待老師直接說，私立園，都是那樣吧。然后，就徑直離開了。我可以感覺到她很不愉快，對工作也不是十分熱心，別的不敢說，起碼這個工作是讓她不那么開心的，不開心的老師，會讓孩子開心嗎？

幼兒園B：接待老師倒也隨和，但是很隨意，抱著膀子，領(lǐng)著筆者在園內(nèi)參觀，通常也是打開教室門，站在門口等，讓你隨意看看，詢問問題，老師也是前言不搭后語，有一搭沒一搭的。我很擔心，這種隨意會不會帶到幼兒園的管理和孩子的教育上。

幼兒園C：接待老師很熱情，非?？焖俚亟o介紹報名幼兒園的各種福利，比如幼兒園的伙食、硬件、各種費用等等，但是對幼兒園的教育理念介紹很少。雖然得到了熱情的接待，但整體給人很商業(yè)的感覺。

幼兒園D：接待的老師很有禮貌，雖然沒有貝貝虎幼兒園接待老師那種很標準的禮儀儀態(tài)，但是給人感覺很舒服，會主動帶領(lǐng)家長參觀幼兒園，并介紹幼兒園的各種特色教室、教育設(shè)施，家長詢問時，也能回答地有條有理，很明顯有自己的教育理念，也經(jīng)過正規(guī)的培訓。

幼兒園E：接待老師幾乎不愿意搭理人，因為，幼兒園非常難進，多見于公辦園。當然，也有公辦園老師態(tài)度很好的。

一個幼兒園的人事管理、工作分配、福利待遇等方面怎么樣，完全能夠從教師的個人風貌和儀態(tài)中看出一二，能夠看出一個幼兒園的園風如何。比如有些幼兒園有非常成熟的教育理念和運營機制，有成熟的管理經(jīng)驗，有教師的個人成長空間，那么，孩子也能得到相對周到、公平的照顧和教育。(展開全部)

成立于2003年的星火教育，隸屬于曉教育集團，十幾年的發(fā)展，現(xiàn)在的星火已經(jīng)覆蓋全國16個省份，下設(shè)33和分公司，180多個校區(qū)。在鄭州分公司共有經(jīng)三路校區(qū)，省實驗校區(qū)，帝湖小區(qū)和紫荊山四個校區(qū)，相對于其他輔導培訓機構(gòu)，星火在鄭州的發(fā)展并不迅速，但基本做到了穩(wěn)扎穩(wěn)打。
需求就是市場，從星火教育暑假課程安排看，年齡涵蓋小學一年級及高三，課程由語數(shù)外至高三的物理化學及文綜，無論哪個階段的銜接，星火教育的課程安排不同于其他培訓的通常課時都是以兩個課時計算，星火則是以三個小時為一課次，也就是說課次12.課時則為36，依次類推。問及課時為何如此這樣設(shè)置，星火教育服務(wù)人員如此回答：講授是一方面，課堂教學的反饋更重要，多一課時的現(xiàn)場反饋，效果要優(yōu)于課下學生自己做作業(yè)。對此，個人感覺，當時反饋，尤其是在教師注視下的反饋，比放任的反饋效果要好一些。
暑期除了正常各年級的十人課堂，各個年級的一對一輔導，還有各年級的假期全日制班。從現(xiàn)場觀察看，選擇10課堂者相對于其他兩種要多一些，家長認為，學習是互動式的，精品小班8——10人班，比一對一課堂氣氛活躍，也能在比較中發(fā)現(xiàn)個人的不足。一對一相對于10人班，方案的制定更具針對性，選擇一對一的兩種情況，要么補差，要么拓展。原以為全日制班選擇者聊聊無幾呢，了解中看到，每個年級都有學生，入這種班的學生大致分為：暑期家長依然忙的無暇顧及孩子的，學生在校期間的各科學習多少都存在學習問題的，全日制班暑期下來少則幾萬，多則十幾萬的費用并非每個工薪階層的家庭所能接受的。
星火教育的新開的中招目標班（致勝大三甲），是需要通過學科能力，綜合能力，聽課能力的測評后，對學生進行定檔面試后，才進行簽約上課的。也就是說，報名入中招目標班的學生僅有學科成績是不夠的。星火教育的目標班比起其他培訓機構(gòu)的簽約班更有其科學性和規(guī)律性。
星火教育的師資各科都有其學科帶頭人，其中有數(shù)學的押題老師，物理目標班的骨干老師，英語目標班的學科領(lǐng)頭雁，化學目標班的教材編寫老師，這些編寫老師都屬于一線教師，通過長時間的教學實踐，對教材重難點的把握及考點的了解還是相當準確的。
星火的內(nèi)部開發(fā)教材，直擊中招考點，通過剖析難點，突出重點，在教學中，依然分層教學，通過考試成績確定所講內(nèi)容的難以程度，引導學生課前預習，學生易錯題精講多講，課后對所講內(nèi)容設(shè)置專題練習，并利用時間進行全面或個別輔導。
星火教育校區(qū)不多，各校區(qū)間教師懸殊不大，很少出現(xiàn)因教師水平懸殊問題而糾紛的。
從預習開始，每個環(huán)節(jié)都有一定的習題，預習作業(yè)，課堂作業(yè)，反饋作業(yè)后，易錯作業(yè)的強化，結(jié)束這一系列的練習后，凡學習上心的學生，知識點，語法點，已經(jīng)基本掌握。
8——10班的班級設(shè)置，真的是從學生學習的情況出發(fā)，既有互動，由不失老師的關(guān)注。(展開全部)

放假伊始，陪不少孩子走進不少培訓機構(gòu)，陳中集團走訪了三個校區(qū)，分別是：一站式廣場（富田太陽城），永基美鄰（東外高中部東門對面）和東風路天旺廣場。整體講，各校區(qū)安排及暑假設(shè)置班級類似，價格相當，在一個小區(qū)報名后，若遇特殊原因，可以重新選擇校區(qū)（其中一個孩子最初選擇天旺廣場因搬家轉(zhuǎn)移至富田太陽城）。陳中暑期班級主要有以下：
1.小升初。為了小升初開學后可以繼續(xù)留下學習，暑假的小升初銜接班6月30日前報名屬于免費培訓的，1800元的共40課時的課外加贈送的陳中內(nèi)部資料（50元），暑假聽課滿意，如果秋季班和寒假班繼續(xù)學習的話，交1800原即可。如果開學后選擇別的培訓機構(gòu)，那么暑假學習就是免費學習了。現(xiàn)在的小升初班零元學習。
2.七升八，八升九的預科班，單獨一科1800（可以9.6者）兩科一起報優(yōu)惠至9.3折，在一般大部分學生選擇的都是兩科，要么一三五上午或上下午，要么二四六上午或上下午，大多都是家長和孩子商量的結(jié)果，學習一科這么熱的天也得跑一次，兩科也是跑，在現(xiàn)場看到的是部分孩子對家長選擇最初的無力反駁，到最后無奈的接受，當時就疑惑，至今仍疑惑，這樣做到底效果怎么樣？
預科學習大多是報的大班，人數(shù)不同校區(qū)各不相同，天旺廣場基本上下午的都達到30人，一站式廣場的最少的也達到25人，相對而言，永基美鄰的大班人數(shù)最少15——20人。無論人數(shù)，價格一樣。
一對一的學生多為補差者，一對一的價格不同校區(qū)略有不同，這與房租和授課老師都有關(guān)系，一對一價格永基美鄰初中每小時220元，也就是說，孩子上一次課需要440.高中略高一些。相對而言，天旺廣場和一站式廣場的一對一價格略低于永基美鄰。
不知何故，貌似高中的學生哪個校區(qū)都不是很多，即使有高中生，也基本屬于補差的。曾經(jīng)以競賽尖子生打天下的陳中為何不能吸引需要培優(yōu)的學生和家長，陳中是否需要反思呢？
三個校區(qū)，天旺廣場，一站式廣場的前臺服務(wù)也優(yōu)于東區(qū)校區(qū)，業(yè)務(wù)相對而言也更加熟練，和熙熙攘攘的天旺廣場和一站式廣場相比，鄭東新區(qū)校區(qū)貌似清凈了不少，是學生少的因素，制約了服務(wù)，還是服務(wù)意識阻止了前來詢問的家長和學生？
對陳中在外語炙手可熱的時代能保持自己原來數(shù)理化的本色還有比較贊許的，但對陳中不停的擴充校區(qū)和地市不停的開辦學校，有點遲懷疑特度，真有那么多優(yōu)秀老師嗎？
教育是社會效益后才有的經(jīng)濟效益，如果兩者顛倒，能走，但不會走遠的。(展開全部)

龍湖光明學校在龍湖鎮(zhèn)最熱鬧的集市上，學校隱藏在商鋪之中，臨街的學校招牌旁邊是學校的招生辦公室，整體給人的感覺沒有一絲學校的氛圍，不仔細看還以為是一個普通的商鋪。走過一個過廊，進入學校正門，看到滿操場跑的孩子，才有了學校的感覺。

筆者去光明學校探訪時恰逢周五下午學生放學，學校的大門開放，周圍的居民也有一些帶著孩子進入學校操場乘涼玩耍，畢竟環(huán)顧周邊的環(huán)境，能讓孩子盡情奔跑玩樂的地方幾乎沒有。

經(jīng)過了解，得知，光明學校2015年創(chuàng)立于此，是一所走讀和寄宿兼有的學校，小學、初中兼?zhèn)?，是一所九年制的私立學校。

在招生辦公室咨詢的時候，負責接待的老師詢問是否有本地戶口，但是學校招生其實是不限戶籍的，而且常年接收插班生。學校的生源多是外地來鄭州做生意、務(wù)工的，又居住在龍湖鎮(zhèn)，或者是本地居民，因為龍湖鎮(zhèn)當?shù)氐男W中學優(yōu)質(zhì)教育資源也非常緊俏，對比之下覺得光明學校的私立教育比公立更靠譜一些，把孩子送來。光明學校從小學一年級開始就可以寄宿，學生周一到周四可以住在學校，因為有些做生意很忙的家長會顧不上孩子。

光明學校的收費情況是小學生走讀2600一學期，寄宿生5600一學期；7~8年級走讀生3200一學期，寄宿生6200一學期；9年級3600一學期，寄宿生6600一學期。寄宿生的費用已經(jīng)包括住宿和餐費了，走讀生如果想在學校用餐，可以再相應地交午餐費。

住宿的學生配備的有生活老師，會幫助孩子料理一些日常生活，但是整個學校，目前所有男生一名生活老師，所有女生一名生活老師，這個照顧的質(zhì)量可能跟不上，學校的宣傳手冊上承諾的生活老師會幫助孩子洗衣、疊被等，是實現(xiàn)不了的，接待人員說，現(xiàn)在都是讓學生周一來的時候帶夠一星期的衣物。

學校其他的師資配備也都是招聘有經(jīng)驗的老師，都是專職。班額不會超過45人，所以接待人員很自信地說，和鎮(zhèn)上其他學校相比，我們管學生都是很細致的，一個班的人不多，這一點上，和龍湖鎮(zhèn)一些公立小學一個班七八十個人相比，確實是一個優(yōu)勢。今年的小學一年級只招收四個班，目前還有空名額。

升學方面，接待人員介紹，一般小學在光明學校上的，都升入初中部就讀，可能和生源的特點有關(guān)，上高中時可以參加統(tǒng)一的中考，升入新鄭市的高中就讀。
課程上，除了日常的文化課，每天下午四點之后，學校開設(shè)的都有興趣課，舞蹈、音樂、武術(shù)等等，學生自愿選擇，都是免費學習的。

整體來看，光明學校的招生政策簡直是根據(jù)龍湖鎮(zhèn)居民的需求量身定制。然而，筆者最深的印象還是，去探訪時看到抓著學校欄桿、對家長來接翹首以盼的孩子，其實孩子很小就寄宿真的是對心理傷害是蠻大的。眼看著龍湖鎮(zhèn)的新起樓盤鱗次櫛比，隨著龍湖鎮(zhèn)入住居民的日漸增多，優(yōu)質(zhì)教育資源又相對匱乏，對類似光明學校這樣相對成熟但又不盡完美教育資源的需求只會有增無減。(展開全部)

多年以后的同學相聚，印象最深的莫過于學校的社團的各種活動及匯報演出了，在期末復習之際，為了調(diào)劑學生生活，在心情愉快輕松中進行有效復習，也為了驗證學校傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，落實“手腦并用，創(chuàng)客先行”的根本任務(wù)的效果，6月5日下午，鄭州市第二十中學舉辦了首屆“魅力社團”展演暨美育活動。
首先是藝馨樓靜態(tài)展示，數(shù)學社、毽球社、地理社、動漫社、化學社和技術(shù)社分別以社團特色的形式向全校師生展示了社團成果，接著，致知樓的動態(tài)匯報演出開始了，在動感歡快的開場啦啦操之后，點墨文學社、小天鵝舞蹈社等社團輪番上陣，為師生們帶來了精彩絕倫的忠義絕代紀信傳，古風古韻漢禮儀等才藝表演。別具匠心的節(jié)目為師生留下了深刻的印象，朗誦社融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素，舞蹈社糅合了校園生活與新奇想象，歷史社演繹了中西方文明的碰撞……時而光怪陸離，時而深沉激昂，時而機智狡黠，時而令人捧腹。
伴隨著學校保留節(jié)目——天籟合唱社對臺灣大學合唱團經(jīng)典曲目《如果明天就是下一生》的再次演繹，首屆“魅力社團”展演暨美育活動正式落下帷幕，本次活動在展示學生藝術(shù)審美情趣和愛國愛校的思想意識，豐富了校園文化生活的同時，更為社團及全體同學的高中生活增添了一份美好回憶。
附： 2007年 二十中招收10個班，540名學生，
其中文化班4個，美術(shù)班5個，音樂班一個。
10個班中設(shè)置4個實驗班(展開全部)