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錦藝金水灣虛假宣傳，配套金桂小學(xué)和錦藝金水灣沒關(guān)系，一期因為學(xué)校維權(quán)至今無結(jié)果，開發(fā)商處理維權(quán)態(tài)度極差

文化路一小都是騙人的，米宅也該改一下了，省得誤導(dǎo)后來者，現(xiàn)在仍是城中村小學(xué)金桂小學(xué)，一期維權(quán)至今學(xué)校無結(jié)果，開發(fā)商態(tài)度差，欺騙業(yè)主

雖然學(xué)校的活動主題不同，但永遠(yuǎn)離不開師生雙方主角的互替。經(jīng)開區(qū)六一小學(xué)元旦節(jié)后的兩次活動，真可用“我方唱吧你登場”來形容了。
六一小學(xué)元旦前開展“慶元旦 迎新春”文化布展評活動，前期的準(zhǔn)備工作是老師、家長和學(xué)生的共同創(chuàng)意后，后續(xù)則有學(xué)校各年級、各社團(tuán)、各個學(xué)生動手完成。
走進(jìn)布展廳，由學(xué)生提交心形賀卡的新年心愿，老師和學(xué)生共同拼接組成的“新年快樂”一下子就抓著了觀看者的眼球。
學(xué)校的教學(xué)樓走廊上，天花板上是一串串的福字連接的掛飾，各個年級走廊的墻上是學(xué)生繪制的手抄報，內(nèi)容設(shè)計元旦的來歷、元旦的實施、元旦與春節(jié)的區(qū)別、春節(jié)的介紹、春節(jié)的習(xí)俗、春節(jié)的食物、新春祝福；制作的小手工有：鞭炮、燈籠、春節(jié)剪紙、手繪的年畫；更有英語愛好者的英文迎新祝福；迎新春必不可少的春聯(lián)在六一小學(xué)更是別樣的風(fēng)景，有行書完成的作品，也有現(xiàn)場揮毫的小書法家，吸引著學(xué)生和老師駐足欣賞的同時，也吸引著關(guān)心學(xué)生成長的家長的前來助陣、助威。在布展文化中了解新年，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的同時，也為六一小學(xué)的學(xué)生營造一個在即將到來的期末前的歡樂和輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
六一小學(xué)的創(chuàng)意制作、傳統(tǒng)剪紙、漢字傳承的布展還洋溢著新年的氣氛，剛剛參加完活動的學(xué)生還處在興奮中，六一小學(xué)的全體老師則迎來了學(xué)期末的現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計展示大賽。
　　統(tǒng)一選定課題，教師依據(jù)活動提供的相關(guān)教材和參考資料，依據(jù)平時的教學(xué)經(jīng)驗，規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計。六一小學(xué)有業(yè)務(wù)能力強(qiáng)經(jīng)驗豐富的骨干教師，也有剛剛步入教壇教的年輕教師，年齡層次不同，但在大賽中都做到了認(rèn)真揣摩教材、準(zhǔn)確的學(xué)情分析、合理的布篇某局、巧妙的環(huán)節(jié)設(shè)計、清晰的教學(xué)思路，用不同層面、不同角度展示了嫻熟和扎實的基本功及綜合素養(yǎng)。
　現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計活動旨在更好地鼓勵全體教師備好每一節(jié)課，提升教師課堂教學(xué)設(shè)計能力，把握教材的確準(zhǔn)度、知識的融合與取舍能力，同時也為老師搭建一個展現(xiàn)自我的舞臺，推動學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展的機(jī)會，更是讓老師在發(fā)現(xiàn)自我、改變自我、超越自我中，努力超越他人的平臺。(展開全部)

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”2018年的元旦剛過，兩場大雪接踵而來，大地白雪皚皚、粉妝玉砌。冬日風(fēng)雪帶來了玉樹瓊枝的美景，把校園變成了冰雪的世界。冰雪，也給鄭東小學(xué)的日常教學(xué)活動平添了幾多情趣。
愛雪，玩雪是學(xué)校學(xué)生的天性，怎樣在雪天既可以讓學(xué)生感受冰雪校園的獨(dú)特魅力，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力，1月8日，河南省實驗學(xué)校鄭東小學(xué)借冰雪的契機(jī)，在學(xué)校開展了系列“冰雪校園”主題課程。
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)意主題課程各出奇招，真是室外雪花舞，室內(nèi)百花放的感覺。語文教研組以“雪”為主題，在帶領(lǐng)學(xué)生玩雪中，讓學(xué)生“想一想”、“講一講”、“寫一寫”。學(xué)生們在活動中鍛煉思維能力，在搜素記憶中背誦與學(xué)有關(guān)的詩句，在老師的敘述中，提升語文素養(yǎng)，也學(xué)到了描寫雪景的。寫作技巧
打雪仗游戲，竟然也蘊(yùn)藏著數(shù)學(xué)問題呢！數(shù)學(xué)教研組把打雪仗、堆雪人的情景引入數(shù)學(xué)題目當(dāng)中，讓同學(xué)們自主出題、做題，通過測量雪的厚度和雪人的高度，在輕松的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。
“I 'm a little snowman short and round”在美妙的英語歌聲中，可愛的雪人形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前，隨之，曾經(jīng)的英文歌曲的句子在學(xué)生的腦海中也漸漸清晰，英語組的老師們通過讓學(xué)生欣賞以“雪”為主題的英文歌曲感受英語與雪的美妙結(jié)合。
室外冰漸融，屋內(nèi)雪正新。在美術(shù)老師的指導(dǎo)下剪出的一幅幅美麗的“雪”窗花，讓學(xué)校教室的四周長久留下了“雪花”美麗的倩影。
不用顏料不用筆，也能畫出可愛的小雪人！信息課，學(xué)生以“心中的雪人”為題，用電腦繪圖工具繪制雪景，感受現(xiàn)代科技與雪天活動的雙重樂趣。。。。。。
作為全國首屆民間文化傳承學(xué)校的鄭東小學(xué)，怎能忘記傳承中華民族漢字的精神，鄭東小學(xué)的“漢字英雄”聽寫大賽經(jīng)過活動啟動階段，篩選易錯字、易混詞階段，形成年級漢字詞庫，學(xué)生練習(xí)書寫風(fēng)雪中，高年級同學(xué)利用課間與同學(xué)進(jìn)行多次相互聽寫，反復(fù)練習(xí)后如期在冰雪天舉行。室內(nèi)的賽場上，參賽學(xué)生秉心靜氣認(rèn)真聽錄音，聚精會神工整寫漢字，比賽氛圍緊張又刺激。沒參賽的學(xué)生則在室外當(dāng)起了“雪地里的書法家”。
銀裝素裹的世界里，課間迎來了無數(shù)學(xué)生的的駐足觀察和探究，低年級的學(xué)生用放大鏡觀察雪花，中年級同學(xué)制作雪具，高年級則利用自然科學(xué)知識，通過實驗材料制造“雪”！
雪是大自然給予的禮物。鄭東小學(xué)的“冰雪校園”主題課程就是學(xué)校順應(yīng)學(xué)生天性的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在大自然的課堂中感受冬季之美，體會學(xué)習(xí)與自然融合的樂趣。(展開全部)

2017年12月底的藝術(shù)小學(xué)的“泥泥狗藝術(shù)”經(jīng)過申報、層層選拔、在眾多的申報學(xué)校中申評脫穎而出，成為第二批“全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！钡南ⅲ嵌邊^(qū)藝術(shù)小學(xué)迎接2018新年元旦的禮物，也是河南省教育廳、國家教育部對學(xué)校文化藝術(shù)傳承所做工作肯定和最佳獎勵?！?
藝術(shù)小學(xué)的泥泥狗工作室創(chuàng)建于2015年秋，泥泥狗是河南省一種獨(dú)特的民間文化形態(tài)，至今已有6000多年的歷史，其文化底蘊(yùn)深厚、廣博，入選首批全國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。學(xué)校成立泥泥狗工作室后，為了學(xué)習(xí)最正宗的泥泥狗的捏制手藝，學(xué)校全體美術(shù)教師帶領(lǐng)部分學(xué)生多次深入到周口淮陽泥泥狗發(fā)源地，了解泥泥狗這一民間藝術(shù)的歷史發(fā)展與文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)與傳承泥泥狗捏制的技術(shù)與彩繪方法。
一個簡易的操作臺，一團(tuán)膠泥，一盒顏料和一套畫筆，用簡單的東西制作出充滿地域特色的泥塑作品。通過老師引導(dǎo)，觀察社會、體驗活動，在學(xué)生認(rèn)識民間藝術(shù)、領(lǐng)悟民間藝術(shù)精髓的過程中，學(xué)會用多樣、多材質(zhì)的泥泥狗形象裝扮生活，豐盈學(xué)生的業(yè)余生活，形成了學(xué)校特有的以泥泥狗課程為代表的藝術(shù)設(shè)計類創(chuàng)客空間。
作為鄭州市美育工作示范校，泥泥狗工作室多次接待省、市專家和領(lǐng)導(dǎo)的參觀指導(dǎo)，為了培養(yǎng)更多的泥泥狗專業(yè)老師，藝術(shù)小學(xué)和鄭州師范學(xué)院皆為聯(lián)盟單位，學(xué)校專業(yè)美術(shù)老師定期定時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，同時，藝術(shù)小學(xué)也成為眾多美術(shù)藝術(shù)畢業(yè)生的社會實踐基地。泥泥狗進(jìn)高校起到了一箭雙雕，雙方互贏的效果，不僅為傳承民間藝術(shù)培養(yǎng)了后備人才，也為學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作提供了相當(dāng)充裕的指導(dǎo)老師。鄭州市美術(shù)課程研究基地的藝術(shù)小學(xué)，以泥泥狗會賓朋，以泥泥狗闖天下2017年4月參加鄭州市首屆創(chuàng)客教育藝術(shù)節(jié)的開幕式展示活動，同年12月，再次被邀請參加鄭州市青少年科技創(chuàng)新大賽的展示。
創(chuàng)客，是多數(shù)學(xué)校進(jìn)行的創(chuàng)新教育活動，而讓每一個孩子都走進(jìn)創(chuàng)客空間，且通過動手實踐，讓學(xué)生們體會造物的樂趣，在動手的同時，動腦、用心，把傳統(tǒng)美術(shù)與創(chuàng)造相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，形成全校性的創(chuàng)客風(fēng)，是藝術(shù)小學(xué)的目標(biāo)也正前行在藝術(shù)小學(xué)追夢的途中。(展開全部)

河南省實驗中學(xué)（裕鴻國際校區(qū)）
從2017年登出招聘教師廣告直至2018年元月10日，河南省實驗學(xué)校裕鴻國際學(xué)校在鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實驗區(qū)掛牌儀式的正式舉行，河南省實驗中學(xué)分校形成三國鼎立。
裕鴻國際學(xué)校是經(jīng)2017年9月經(jīng)河南省教育廳批復(fù)成立，位于航空港實驗區(qū)華夏大道（原四港聯(lián)動大道）與鄱陽湖路（原鄭港六路）交匯處東北角，緊鄰鄭州新鄭國際機(jī)場和經(jīng)開區(qū)的裕鴻國際學(xué)校，由河南裕鴻置業(yè)有限公司投資興建，河南省實驗中學(xué)管理的集小學(xué)、初中、高中教育在內(nèi)的一所全日制民辦學(xué)校。占地面積約120畝，建筑面積約6萬平方米，校園環(huán)境宜人，具有現(xiàn)代一流的硬件設(shè)施。擁有網(wǎng)球場、足球場、室內(nèi)外籃球館、排球、羽毛球、乒乓球、健身房、學(xué)生活動中心等場，方便學(xué)校開展豐富多彩的校園活動；舞蹈室、書法室、語言教室、多媒體教室、戲劇教室、舞蹈教室、STEAM工作室、探究實驗室為個性化課程的開設(shè)提供空間支持。教學(xué)區(qū)和生活區(qū)均覆蓋有全中央空調(diào)系統(tǒng)、全新風(fēng)系統(tǒng)、中央凈水系統(tǒng)。
由河南省實驗中學(xué)派出的校長和優(yōu)秀管理團(tuán)隊進(jìn)行管理，依托河南省實驗中學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)質(zhì)的教育資源，形成由河南省實驗中學(xué)骨干教師、面向國內(nèi)外招聘的優(yōu)秀在職教師、重點(diǎn)大學(xué)應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生（新招聘教師在河南省實驗中學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)半年以上）組成的教師成長優(yōu)秀團(tuán)隊。省實驗學(xué)校在辦學(xué)理念、課程建設(shè)、教師發(fā)展、教學(xué)改革等方面示范引領(lǐng)，派出管理團(tuán)隊并承擔(dān)新招聘教師的跟崗、培訓(xùn)等工作，主要學(xué)科由學(xué)校派出骨干教師傳幫帶。
裕鴻國際學(xué)校是省實驗的又一分支，但在教學(xué)及課程設(shè)置上也會與文博、和英才有所不同，裕鴻國際學(xué)校學(xué)校將彰顯國際化的特點(diǎn)，在主流課程的基礎(chǔ)上設(shè)置stem課程、游學(xué)項目；其實透過學(xué)校的招聘信息，也可以看出學(xué)校的體育、音樂、美術(shù)也是未來學(xué)校突出的特點(diǎn)。
學(xué)校特點(diǎn)：置業(yè)投資，學(xué)校管理的模式
師資情況：省實驗引領(lǐng)，新聘教師加盟
學(xué)生來源：小學(xué)、初中：面向全省招生，高中：民辦高中第三批錄取學(xué)校，如果開設(shè)國際班，依照國際班錄取程序
2018年招生：小學(xué)和初中
學(xué)生公寓：四人一間（49平米），和教師公寓（49平米）均帶衛(wèi)生間；
如果管理、考評、教研等模式依照英才進(jìn)行的話，裕鴻國際學(xué)校的未來還是令人期待的，畢竟，開辦兩年多的英才學(xué)校是用成績說話的。而且，裕鴻國際學(xué)校的地理位置及交通略以優(yōu)于英才。(展開全部)

有著將近60年歷史的鄭州中原區(qū)綠東幼兒園，由最初的鄭州市“示范家長學(xué)?！薄⑧嵵菔小熬G色幼兒園”、鄭州市“教育系統(tǒng)安全”先進(jìn)單位、鄭州市“五一”文明號和鄭州市教育科研先進(jìn)單位、到“河南省示范家長學(xué)?！?，至2012年的“河南省示范幼兒園”和“河南省幼兒園國培計劃培訓(xùn)基地”，綠東幼兒園始終以幼兒早期閱讀、游戲活動和環(huán)境教育作為幼兒園優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的三大支柱，在此基礎(chǔ)上展開一系列與之相關(guān)的活動，帶動幼兒園的全面發(fā)展。
幼兒園配備有幼兒繪本館、創(chuàng)意美術(shù)室相關(guān)設(shè)施，通過看書、讀書、畫書、演書的活動，以閱讀啟迪幼兒心靈，以創(chuàng)意成就幼兒夢想，讓閱讀從踏入幼兒園開始，伴隨孩子們美好的人生！自幼兒園首屆讀書節(jié)開幕以來，迄今已經(jīng)舉辦六屆，每屆讀書節(jié)幼兒園的孩子和家長都踴躍參與活動，精心繪制大量文質(zhì)兼美、富含親情的親子圖書，提交瑯瑯上口、內(nèi)涵豐富的讀書口號。在2017年第六屆讀書節(jié)活動中，大班幼兒向小班的弟弟妹妹發(fā)出倡議，以自己的體會告知小班幼兒，堅持每天閱讀半小時，在書中獲取成長的真諦；活動中，小觀眾觀看繪本劇演出，幼兒互贈閱讀節(jié)紀(jì)念禮品，翻閱親子自制圖書，專家老師現(xiàn)場對教師和學(xué)生進(jìn)行朗讀技巧指導(dǎo)。
隨著人們意識閱讀在學(xué)生及每個人生中的作用的提升，幼兒園在以后的閱讀活動和閱讀節(jié)中陸續(xù)開展“故事大王比賽”、“優(yōu)秀讀書筆記評選”、“我看的書最多”等系列活動，充分激發(fā)幼兒、家長和教師的閱讀熱情，全面建設(shè)書香幼兒園。綠東幼兒園“閱讀工作室”的揭牌，是幼兒園閱讀逐漸形成規(guī)律和在教師中開展閱讀比賽的開始。以“閱讀工作室”的成立為契機(jī)，為不斷提高教師閱讀教學(xué)水平和閱讀指導(dǎo)能力，2017年10月27日，綠東幼兒園舉行了“分享閱讀”觀摩研討活動，通過觀摩，為老師提供展示平臺的同時，也讓老師們明白閱讀是一項長期的，堅持不懈的活動。希望閱讀帶給老師和幼兒多元的享受，幼兒園多樣化的閱讀形式不僅讓老師和幼兒體驗閱讀的快樂，在促進(jìn)他們身心健康和諧的發(fā)展的基礎(chǔ)上，提升自己的綜合素質(zhì)。
游戲和活動是綠東幼兒園對小朋友進(jìn)行教育的最有效的表現(xiàn)形式。以參觀幼兒園的形式對新入園小朋友進(jìn)行熟悉幼兒園,喜歡幼兒園,愛幼兒園的入園教育，也是對幼兒上下樓梯安全教育的直觀表現(xiàn)和良好時機(jī)；參觀過程中以不打擾被參觀班的課堂的要求，無疑是對幼兒紀(jì)律相對較高的要求；參觀老師辦公室和廚房(只能在門口看),行進(jìn)過程中，有迷茫的，有無比好奇的，有興奮不已的，也有注意力不集中的觀看中就忘了站在隊里的幼兒，所到之處遇到老師和工作人員時，幼兒的表現(xiàn)則是對幼兒禮貌、禮節(jié)糾正的最佳時機(jī)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級區(qū)域游戲、功能室都是對幼兒進(jìn)行實地教育的地方，富有童趣的走廊文化、各具特色的班級環(huán)境和區(qū)域游戲、獨(dú)具創(chuàng)意的創(chuàng)客活動室，幼兒園的每一處都是教育的題材。幼兒園的園所文化，環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念均以幼兒為本。經(jīng)過改擴(kuò)建和整修的幼兒園，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了“天空農(nóng)場”,確保幼兒在園區(qū)內(nèi)多方位接觸自然和綠植。幼兒園外有田園基地,孩子們不僅可以種植自己喜歡的綠植,還能在田間地頭嬉戲,與爸爸媽媽一起采摘果實。
幼兒園的環(huán)境怎么能少了保育員老師，保育老師技能大比拼活動在綠東已成常態(tài)，有時是緊張筆試試卷，有時是實際操作，在規(guī)定時間內(nèi)水果皮用刀削掉、去核切成八塊、擺成造型；有時，是環(huán)境知識搶答賽；有時是幼兒活動時、幼兒休息室的記憶問答。。。。。。幼兒園整體環(huán)境更能體現(xiàn)保育老師工作的細(xì)心。
以游戲、早期閱讀和環(huán)境育人的綠東幼兒園，除了幼兒的綜合素質(zhì)，幼兒園的幼兒舞蹈、體操、角色游戲曾多次獲省、市、區(qū)一、二等獎；幼兒繪畫作品曾先后在世界、國家、省、市比賽中獲金、銀、銅獎。盡管幼兒園每次比賽前都告誡幼兒參加比賽的目的不是為了得獎，而是幼兒園希望給幼兒一次難忘的經(jīng)歷和提供展示的舞臺，似乎每次參賽都有大獎帶回，這是：無心插柳柳成蔭或是潛移默化后的水到渠成呢？

幼兒園特點(diǎn)：資深歷史的省級幼兒園，與幼兒成長匹配的理念、觀念
師資情況：名師云集，后生可畏
幼兒來園：有一定的趨向性，類似汝河小區(qū)第一、第二幼兒園， 不達(dá)幼兒園的不成文的要求，居住小區(qū)也難進(jìn)的幼兒園
幼兒園特色：早期閱讀，兒童角色游戲
收費(fèi)情況：省級公辦示范性幼兒園的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(展開全部)

鄭州紡織機(jī)戒廠幼兒園時中原區(qū)相對歷史久，建園時間長的民辦幼兒園之一。在實行幼兒園全面評估制度后，幼兒園先后被評為市級幼兒園，市級示范性幼兒園，現(xiàn)在的機(jī)戒廠幼兒園屬于省級示范性幼兒園。
機(jī)戒廠幼兒園依據(jù)幼兒專家對幼兒園 定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。對入園幼兒的教育傳授從建園至今依然游戲為主要活動，在游戲活動中逐步進(jìn)行有組織的作 業(yè)，如語言、手工、音樂、體能等，并注重養(yǎng)成良好幼兒的生活習(xí)慣。遵循英國 對幼兒園的用實物、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的教具，通過實物和教具，加深幼兒對所學(xué)知識的印象，通過玩具和游戲，強(qiáng)化幼兒之間活動時的分享和禮讓。
幼兒園通過一年中的系列活動，強(qiáng)化幼兒的責(zé)任意識和集體觀念（入園典禮，兒童節(jié)、運(yùn)動會）；感恩情結(jié)，（教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)、畢業(yè)典禮）；了解中西文化的差異和不同區(qū)域的風(fēng)俗習(xí)慣（元旦、春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)）；體會傳統(tǒng)文化的魅力（端午節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)）；通過各類興趣課、活動課的展示，發(fā)掘?qū)W生的個性特長，并有意識的對幼兒的特長進(jìn)行指導(dǎo)。
為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約， 讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展是機(jī)戒廠幼兒園為自己的定位，把幼兒園辦成幼兒的快樂天地，幫助孩子健康快樂地度過童年時光，在學(xué)知識的同時，從小融洽的在集體生活中度過是機(jī)戒廠幼兒園一直以來的宗旨。為確保幼兒快樂，幼兒園盡量保證相對的活動場地、豐富的活動器械，老師和保育老師陪伴幼兒活動的始終，不僅可以觀察到幼兒活動時出現(xiàn)的問題，也可以對膽小的幼兒給予精神鼓勵；體現(xiàn)幼兒性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識是幼兒園帶領(lǐng)幼兒走出園區(qū)，走進(jìn)自然時進(jìn)行檢驗的方式。
師資穩(wěn)定，教師與班級搭配的穩(wěn)定（沒有特事情況不作調(diào)整）是紡織機(jī)戒廠多年來受到家長熱捧的原因之一。
幼兒園特點(diǎn)：傳統(tǒng)的陪伴意識和相對對幼兒園主要任務(wù)的嫻熟，從不強(qiáng)加多加幼兒園以外的課程
師資情況：經(jīng)驗老師居多，逐漸引進(jìn)新生力量。老教師的引領(lǐng)作用不可忽視
幼兒園特色：游戲滲透一切教育，讓幼兒游戲中感悟
幼兒來園：紡織機(jī)械廠子弟優(yōu)先原則(展開全部)

暢和街小學(xué)地理位置及學(xué)生來源的特殊性，確定了學(xué)校少先隊工作的重要性。規(guī)范少先隊活動及夯實輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平，也是學(xué)校必不可少的工作之一。
為了開展少先隊活動，豐少先隊員的生活，提升少先隊輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平，2017年12月19、20日，暢和街小學(xué)進(jìn)行了少先隊活動課決賽的展示和評比。參家決賽的是從前一階段初賽中脫穎而出的七節(jié)優(yōu)秀少先隊活動課。雖然七節(jié)課各有特色，但整體都能做到活動儀式規(guī)范，形式設(shè)計新穎，活動過程流暢，亮點(diǎn)突出，整個活動過程展現(xiàn)了隊員和輔導(dǎo)員的智慧。評比通過隊員們參與面，精神狀態(tài)飽滿程度，參與活動興趣濃厚與否，主體意識是否得到充分體現(xiàn)，實踐體驗的啟示多方面進(jìn)行甄選，選出能夠全部體現(xiàn)活動及活動目的的優(yōu)秀課。
評比課結(jié)束后，各輔導(dǎo)員們對活動課流程的規(guī)范，活動主題的選擇，圍繞主題的活動開展以及活動后隊員的總結(jié)及啟迪等進(jìn)行了交流和研討，讓每個輔導(dǎo)員從不同層面、不同角度、不同程度獲益。

評選活動,激發(fā)了隊員們積極參與少先隊活動的熱情,提高隊員的思想道德素質(zhì),增強(qiáng)少先隊員的組織意識和光榮感。輔導(dǎo)員老師“突出隊員的主體地位”、“以參與實踐體驗過程為主”,努力的達(dá)到了讓少先隊活動課上出新意,上出新形勢下的少先隊本色“隊味”！
學(xué)校的發(fā)展是一幅前后相繼的長卷，描繪的是新風(fēng)景，既需要別開生面，也需要賡續(xù)傳統(tǒng)。
而少先隊活動課則是中國特色社會主義教育體系的重要內(nèi)容。課程內(nèi)容精彩程度取決于少先隊輔導(dǎo)員的綜合素養(yǎng)。為進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊輔導(dǎo)員理論知識和實踐技能，不斷提升少先隊工作，2018年1月8日，暢和街小學(xué)繼少先隊活動課展示后，舉行了全體輔導(dǎo)員老師參與的少先隊基礎(chǔ)知識考試。
理論知識考試采用閉卷形式，測試內(nèi)容廣泛，涉及有中國少年先鋒隊發(fā)展史、少年先鋒隊章程的基礎(chǔ)知識，也有就少先隊工作中出現(xiàn)某些問題時如何處理和解決的闡述個人觀點(diǎn)的發(fā)揮題。考試中，各中隊輔導(dǎo)員們在考場上嚴(yán)格遵守考場秩序，認(rèn)真答題的行為從側(cè)面反映了輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)。
考試的以另一形式提醒輔導(dǎo)員，對少先隊理論常識要自覺帶頭“學(xué)懂、弄通、做實”，立足崗位、學(xué)用結(jié)合、以學(xué)促用，既要自身學(xué)懂弄通，又要在學(xué)校發(fā)揮好宣傳和引領(lǐng)作用，才能在學(xué)校的日常工作中融匯青少年未來的工作與使命，真正做到，不忘初心。(展開全部)

從學(xué)校社團(tuán)評價形式的改變，到學(xué)業(yè)評價形式的多樣化及家長的參與，多方位多維度的考察學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和日常生活，多渠道、多手段的家校聯(lián)合，建校三年的鄭東新區(qū)龍翔小學(xué)已經(jīng)基本形成自己的評價體系。
2018年元旦前夕，龍翔小學(xué)為營造歡樂、祥和的節(jié)日氣氛，豐富校園文化和師生的業(yè)余生活，以學(xué)校被評為鄭州市創(chuàng)客示范校為契機(jī)，也為學(xué)校元月6日參加鄭州市青少年科技創(chuàng)新大賽預(yù)熱，學(xué)校于2017年12月29日開展了以“科技嘉年華 創(chuàng)意無限好”為主題的系列活動。
活動不再是單一的才藝展示，更多的則是采用多元化的科技形式，以靜態(tài)動態(tài)相結(jié)合的形式展示。樂高機(jī)器人社團(tuán)，不僅有生動的講解與介紹，學(xué)生動手拼裝結(jié)構(gòu)硬件，編輯運(yùn)行程序軟件，揭開了機(jī)器人世界的神秘面紗；一分鐘完成所規(guī)定的推箱子任務(wù)更是為2018年元月6日學(xué)校參加的鄭州市的推箱子比賽項目獲得優(yōu)異成績奠定了理論和實踐基礎(chǔ)；舞動社的《Fashion show》為動態(tài)社團(tuán)的開場，優(yōu)美的舞姿，豐富的表情既表現(xiàn)出舞蹈本身的狂熱，也體現(xiàn)學(xué)生年齡特點(diǎn)的熱情；快樂演繹星社團(tuán)那悠揚(yáng)悅耳的鋼琴聲，讓人陶醉；校園足球社團(tuán)，展現(xiàn)了一個熱血、拼搏的小團(tuán)體；令人驚奇的是手上發(fā)藝社團(tuán)，展示中不僅有學(xué)生，更有學(xué)生家長甚至有白發(fā)的老奶奶，極其平常的頭發(fā)，在她們的手中，在規(guī)定時間內(nèi)，頓時百花齊放，有滿頭的小小麻花辮，有傳統(tǒng)戲劇中的發(fā)飾，有卡通、有萌娃。。。。。。
以科技創(chuàng)新知識為載體的社團(tuán)展示，讓學(xué)生知道怎樣用科技創(chuàng)作作品的，也讓學(xué)生明白僅有知識是不夠的，很多行為是需要有時間等的條件限制的，同時，也提升了學(xué)生動手能力也可以改變生活的意識，激發(fā)學(xué)生潛在的發(fā)展力與創(chuàng)造力。

一年級的新生在校期間學(xué)生文化素養(yǎng)提高如何，能否做到視野開闊，積極參加學(xué)生的校園生活和活動否？不再是曾經(jīng)的一紙書面通知書告知家長，而是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣家長可以全程參與的為主題的綜合素質(zhì)以游園形式的“考評”。
集知識性、評價性、趣味性為一體，通過眾多寓教于樂的游玩項目，如：英語詞匯考評的“魔法變變變”、數(shù)學(xué)加減的“打地鼠”、語文同義詞、反義詞的“海底總動員”、學(xué)科知識綜合的“最強(qiáng)大腦”等，融合語、數(shù)、英、體、音、美多學(xué)科內(nèi)容。層次遞進(jìn)、內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，讓學(xué)生以游玩帶動求知的興趣，達(dá)到用興趣促學(xué)習(xí)的目的。
活動中，學(xué)生拿著活動券參與各項游戲，歡聲笑語貫穿整個活動，有游戲闖關(guān)后的開心，也有闖關(guān)不理想時的凝重，有學(xué)生之間的討論，也有家長和孩子一起的總結(jié)?；顒用Χ粊y，輕松但不松懈，家長的參與既成為本次活動的風(fēng)景線，也家長也從中了解自己孩子的情況，在家溝通和交流時做到針對性強(qiáng)。
評價方式的改變，讓學(xué)生活動中體驗到成功，行為時學(xué)會合作的同時，收獲友誼和自信。當(dāng)然，活動的本身還有一個啟發(fā)學(xué)生和家長自我反思、和反省的動機(jī)。(展開全部)