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2017年12月底的藝術(shù)小學(xué)的“泥泥狗藝術(shù)”經(jīng)過申報(bào)、層層選拔、在眾多的申報(bào)學(xué)校中申評(píng)脫穎而出，成為第二批“全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”的消息，是二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)迎接2018新年元旦的禮物，也是河南省教育廳、國(guó)家教育部對(duì)學(xué)校文化藝術(shù)傳承所做工作肯定和最佳獎(jiǎng)勵(lì)。　
藝術(shù)小學(xué)的泥泥狗工作室創(chuàng)建于2015年秋，泥泥狗是河南省一種獨(dú)特的民間文化形態(tài)，至今已有6000多年的歷史，其文化底蘊(yùn)深厚、廣博，入選首批全國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。學(xué)校成立泥泥狗工作室后，為了學(xué)習(xí)最正宗的泥泥狗的捏制手藝，學(xué)校全體美術(shù)教師帶領(lǐng)部分學(xué)生多次深入到周口淮陽(yáng)泥泥狗發(fā)源地，了解泥泥狗這一民間藝術(shù)的歷史發(fā)展與文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)與傳承泥泥狗捏制的技術(shù)與彩繪方法。
一個(gè)簡(jiǎn)易的操作臺(tái)，一團(tuán)膠泥，一盒顏料和一套畫筆，用簡(jiǎn)單的東西制作出充滿地域特色的泥塑作品。通過老師引導(dǎo)，觀察社會(huì)、體驗(yàn)活動(dòng)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)、領(lǐng)悟民間藝術(shù)精髓的過程中，學(xué)會(huì)用多樣、多材質(zhì)的泥泥狗形象裝扮生活，豐盈學(xué)生的業(yè)余生活，形成了學(xué)校特有的以泥泥狗課程為代表的藝術(shù)設(shè)計(jì)類創(chuàng)客空間。
作為鄭州市美育工作示范校，泥泥狗工作室多次接待省、市專家和領(lǐng)導(dǎo)的參觀指導(dǎo)，為了培養(yǎng)更多的泥泥狗專業(yè)老師，藝術(shù)小學(xué)和鄭州師范學(xué)院皆為聯(lián)盟單位，學(xué)校專業(yè)美術(shù)老師定期定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，同時(shí)，藝術(shù)小學(xué)也成為眾多美術(shù)藝術(shù)畢業(yè)生的社會(huì)實(shí)踐基地。泥泥狗進(jìn)高校起到了一箭雙雕，雙方互贏的效果，不僅為傳承民間藝術(shù)培養(yǎng)了后備人才，也為學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作提供了相當(dāng)充裕的指導(dǎo)老師。鄭州市美術(shù)課程研究基地的藝術(shù)小學(xué)，以泥泥狗會(huì)賓朋，以泥泥狗闖天下2017年4月參加鄭州市首屆創(chuàng)客教育藝術(shù)節(jié)的開幕式展示活動(dòng)，同年12月，再次被邀請(qǐng)參加鄭州市青少年科技創(chuàng)新大賽的展示。
創(chuàng)客，是多數(shù)學(xué)校進(jìn)行的創(chuàng)新教育活動(dòng)，而讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)創(chuàng)客空間，且通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生們體會(huì)造物的樂趣，在動(dòng)手的同時(shí)，動(dòng)腦、用心，把傳統(tǒng)美術(shù)與創(chuàng)造相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，形成全校性的創(chuàng)客風(fēng)，是藝術(shù)小學(xué)的目標(biāo)也正前行在藝術(shù)小學(xué)追夢(mèng)的途中。(展開全部)

如何培養(yǎng)學(xué)生既有藝術(shù)氣質(zhì)，又有創(chuàng)新能力，取決于學(xué)校有藝術(shù)氛圍，又通過各類活動(dòng)把藝術(shù)和創(chuàng)客教育有機(jī)結(jié)合，滲透到學(xué)生學(xué)校生活學(xué)習(xí)的方方面面，二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)就藝術(shù)和創(chuàng)新多元的融合在開展了一系列有益的教育探索過程中，受到了家長(zhǎng)的贊同和學(xué)生的歡迎。。
走進(jìn)藝術(shù)小學(xué)除了感動(dòng)濃濃的藝術(shù)氣息外；仔細(xì)觀察依然感動(dòng)被創(chuàng)新的氛圍包圍著。在教學(xué)樓內(nèi)，走廊都是長(zhǎng)長(zhǎng)的藝術(shù)作品展廳，版畫，貼花，國(guó)畫，剪紙，大廳的展臺(tái)，則是泥泥狗、泥塑、折紙、木刻。 學(xué)校依據(jù)藝術(shù)特色，研發(fā)了一系列藝術(shù)審美校本課程， 學(xué)校由一元到多元，由課內(nèi)到課外，由課堂到課程，藝術(shù)教育不管是形式還是內(nèi)容，都在教學(xué)生活中全面滲透、構(gòu)建了獨(dú)具特色的美育課程和創(chuàng)新課程體系，創(chuàng)造了藝術(shù)與創(chuàng)客教育的美麗相遇。
藝術(shù)小學(xué)創(chuàng)客基地有兩部分組成：一是以機(jī)器人課程為代表的科技類創(chuàng)客空間，二是以泥泥狗課程為代表的藝術(shù)設(shè)計(jì)類創(chuàng)客空間。為了也讓藝術(shù)和創(chuàng)客全面融合，藝術(shù)小學(xué)與河南慧學(xué)酷玩教育科技有限公司聯(lián)手，建立起了“二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)慧學(xué)酷玩創(chuàng)客空間”。設(shè)施齊全，現(xiàn)代的創(chuàng)客空間，根據(jù)教學(xué)需要，分設(shè)教學(xué)、活動(dòng)、展示、儲(chǔ)物、競(jìng)賽、閱覽六大功能區(qū)，學(xué)校已開設(shè)機(jī)器人教育、航模教育、科學(xué)探索、3D打印課程。
學(xué)校的泥泥狗工作室的創(chuàng)建把日常簡(jiǎn)單的東西制作出了充滿地域特色的藝術(shù)作品經(jīng)過幾年的實(shí)踐和研究，藝術(shù)小學(xué)形成了一系列完善的、成熟的泥泥狗校本課程，學(xué)校創(chuàng)編了泥泥狗美術(shù)校本課程學(xué)習(xí)資料。泥泥狗校本課程根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)定年級(jí)（以三到五年級(jí)學(xué)生為主）固定學(xué)習(xí)時(shí)間。，對(duì)“泥泥狗”校本課程的開發(fā)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)，領(lǐng)悟到民間美術(shù)美的精髓，在發(fā)現(xiàn)美的同時(shí)傳承并創(chuàng)意泥塑“泥泥狗”作品在藝術(shù)小學(xué)已經(jīng)不單單是泥塑，而可以能用不同的形式（衍紙、布藝、版畫、超輕黏土、砂紙、撕貼、3D打?。?duì)泥泥狗進(jìn)行造型和表現(xiàn)。
如果說泥泥狗的制作是民間藝術(shù)和創(chuàng)新教育中動(dòng)手能力的融合，那么APAR亞太青少年科技創(chuàng)新大賽中國(guó)賽區(qū)，學(xué)校取得了的成績(jī)和參加鄭州市首屆創(chuàng)客教育藝術(shù)節(jié)的開幕式展示活動(dòng)，則是藝術(shù)與現(xiàn)代科技創(chuàng)新結(jié)合的最完美體現(xiàn)。
為了讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到創(chuàng)客以及創(chuàng)客在生活和學(xué)習(xí)中扮演著怎樣的重要角色。學(xué)校學(xué)生每學(xué)期都能在創(chuàng)客空間體驗(yàn)“創(chuàng)客”生活，老師在準(zhǔn)備了豐富多彩的科技活動(dòng)，引導(dǎo)他們描述自己想象的世界和事物，用藝術(shù)的眼光，自己設(shè)計(jì)產(chǎn)品和建模，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行創(chuàng)客教育，學(xué)生如是說：創(chuàng)客真有意思，太精彩了，體驗(yàn)很過癮； 學(xué)到了課本不一樣的知識(shí)，真的大開眼界；自己想象的東西瞬間變?yōu)樽髌烦尸F(xiàn)，太奇妙了。。。。。。

科學(xué)發(fā)展的今天，藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生也可以讓每一個(gè)孩子走進(jìn)創(chuàng)客空間，重要的是通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生們體會(huì)到’造物‘的樂趣，校園里刮起強(qiáng)勁的創(chuàng)客風(fēng)潮的同時(shí)，家似乎也變成了實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐操作間；我家孩子藝術(shù)部很突出，創(chuàng)客學(xué)習(xí)讓他找到了自信；家長(zhǎng)這樣說。
多元化的時(shí)代，單一的教育模式和內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足多元化人才的需求，隨時(shí)代的變化而改變教育教學(xué)理念，才是學(xué)校不被時(shí)代淘汰的唯一法寶。(展開全部)

2017年國(guó)慶長(zhǎng)假后的第一天，二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)升旗儀式后，在校領(lǐng)導(dǎo)宣讀一條消息后整個(gè)學(xué)校沸騰了，當(dāng)學(xué)生們看到來自德國(guó)漢堡市zf和“德國(guó)漢堡青少年國(guó)際藝術(shù)節(jié)”組委會(huì)發(fā)來的獲獎(jiǎng)證書時(shí)，歡呼雀躍者有之，喜極而泣有之。
　　二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)管樂團(tuán)于暑假期間8月參加了有來自歐洲的三大管樂團(tuán)（Showband jork管樂團(tuán)、Seevetal管樂團(tuán)、Buxtehuder管樂團(tuán)）德國(guó)布萊梅市的兩大樂團(tuán)（青少年室內(nèi)樂團(tuán)、Acoustic Jacc爵士管樂團(tuán)）和北京豐臺(tái)少年宮管樂團(tuán)等眾多世界知名樂團(tuán)比賽的“德國(guó)漢堡青少年國(guó)際藝術(shù)節(jié)”，比賽中二七藝小不懼強(qiáng)手，經(jīng)過激烈的比拼，他們精彩的表演，得到場(chǎng)專家和同行們的一致好評(píng)，演奏的指定和自選曲目均獲得漢堡青少年國(guó)際藝術(shù)節(jié)“銀獎(jiǎng)”，老師獲得“優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)”。
藝術(shù)只有不斷在競(jìng)爭(zhēng)中汲取他人之長(zhǎng)，才可以讓自己走的更遠(yuǎn)，二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)就是在不斷的訓(xùn)練、實(shí)踐、比賽、參賽、展示和匯演中，成就了學(xué)校獨(dú)特的風(fēng)景 。
人人都知道二七藝小的美術(shù)在鄭州雖不是獨(dú)占鰲頭，也可以稱名列前茅，現(xiàn)代藝術(shù)和傳統(tǒng)藝術(shù)的結(jié)合也是二七藝小的一大特色。從“泥泥狗”社團(tuán)三年前的成立到“泥泥狗”逐漸進(jìn)入課堂，“泥泥狗”泥塑制作參加了學(xué)校舉辦的各種展示和演示活動(dòng)，通過參加鄭州市校本課程匯報(bào)展示活動(dòng)、鄭州市二七區(qū)多彩課堂文化節(jié)、鄭州市校園創(chuàng)客文化節(jié)等各類展示交流活動(dòng)，受到各界專家和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)的同時(shí)，把“泥泥狗”作為學(xué)校美術(shù)的另一張名片打向社會(huì)，受到了河南民間美術(shù)專家和首都師范大學(xué)專家教授的肯定和稱贊。
口碑就是宣傳，贊賞就是鼓勵(lì)。2017年9月開學(xué)二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)的泥泥狗泥塑社團(tuán)榮獲由團(tuán)中央學(xué)校部、全國(guó)學(xué)聯(lián)秘書處、全國(guó)少工委辦公室頒發(fā)的全國(guó)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾國(guó)學(xué)小社團(tuán)榮譽(yù)證書，也是鄭州市二七區(qū)唯一一所獲此殊榮的社團(tuán)。
“古為今用，洋為中用”體現(xiàn)在藝術(shù)學(xué)習(xí)最為貼切了，二七藝小就是在繼承和發(fā)揚(yáng)，揚(yáng)棄和汲取中，逐步將學(xué)校的藝術(shù)教育特色成為藝術(shù)學(xué)校中的特色。
從和二七藝小的家長(zhǎng)交流中了解，學(xué)校各種社團(tuán)繁多，幾乎每周都有不同社團(tuán)的活動(dòng)，如果孩子對(duì)藝術(shù)不太感興趣，僅文化課的學(xué)習(xí)在藝小受老師的關(guān)注度相對(duì)要低一些。(展開全部)

鄭州市二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)位于長(zhǎng)江中路108號(hào)，2016年發(fā)布的最新數(shù)據(jù)，學(xué)校現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，1950多名學(xué)生，86名教職工。
說一說這個(gè)學(xué)校的美術(shù)學(xué)科。鄭州市二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)有一個(gè)辦學(xué)宗旨，“提升孩子審美體驗(yàn)，留存童年美好記憶”。美術(shù)學(xué)科是藝術(shù)小學(xué)的名學(xué)科，據(jù)了解，學(xué)校的這個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在有四名專業(yè)美術(shù)老師，有一名碩士，三名本科，整體的專業(yè)知識(shí)、素養(yǎng)實(shí)力都是比較強(qiáng)的。2014年，藝術(shù)小學(xué)被鄭州市教育局教研室命名為美術(shù)學(xué)科課程基地學(xué)校，全市只有兩所，二七區(qū)只有一所，就是藝術(shù)小學(xué)。
依托著美術(shù)學(xué)科的實(shí)力，藝術(shù)小學(xué)開發(fā)了一門校本課程，對(duì)我省本土的民間藝術(shù)——淮陽(yáng)泥泥狗進(jìn)行審美體驗(yàn)，課程名稱是《傳承.創(chuàng)意本土文化之泥泥狗》。這門校本課程現(xiàn)在已經(jīng)成為藝術(shù)小學(xué)的一大亮點(diǎn)。在研究這門課的過程中，教師走出去，從課堂走向了校外，將自己的專業(yè)與實(shí)踐相結(jié)合，外出向民間藝人和專家學(xué)習(xí)；請(qǐng)進(jìn)來，把相關(guān)專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，指導(dǎo)泥泥狗的校本課程。在探索的過程中，美術(shù)組的老師還開發(fā)了一系列教材。學(xué)生在對(duì)泥泥狗的審美、創(chuàng)造過程中，一定也感受到了我們祖先豐富的想象力和創(chuàng)造力。
說到這里，我不由地想起，大概十年前，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭业饺T峽盧氏縣出差。出外采風(fēng)的途中，偶遇一處天井窯院，分外好奇，便走下去看看。在其中一間房子里，有一個(gè)六十七歲的老大爺，衣著簡(jiǎn)樸，站在一個(gè)木頭架子后面鼓搗著什么，木頭架子上面撐著一塊白布。我問大爺：您這是在做什么？大爺一下子拿出來好多小玩意，說：這是什么，這是皮影戲啊。我定睛一看，才看出來。然后老大爺興致盎然地跟我說起他的經(jīng)歷，說他還去奧地利演出過，我非常驚訝，在這么偏僻的地方，還有這么棒的民間藝人。說到最后，大爺說現(xiàn)在沒有人愿意學(xué)了，然后站起身來，問我，你看不看，看了我給你表演一個(gè)。我當(dāng)時(shí)時(shí)間很緊張，就婉拒并告辭了。但是至今難忘，老大爺聽到我不愿觀看時(shí)的失落的眼神。
當(dāng)我看到藝術(shù)小學(xué)的泥泥狗校本課程開展的如火如荼時(shí)，似乎看到當(dāng)年的老大爺?shù)难凵裰杏殖錆M了光亮似的。河南民間美術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)倪寶誠(chéng)老師評(píng)價(jià)泥泥狗時(shí)說：這是河南民間美術(shù)的代表，地上的活文物、活化石。但愿這樣的文化瑰寶有人傳承、不被遺失，如果教育能助一把力，也算是教育的社會(huì)功能的一種體現(xiàn)吧。(展開全部)

二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)位于長(zhǎng)江路108號(hào)江山書香名邸小區(qū)內(nèi)，6年4軌24個(gè)教學(xué)班，自2009年建校至今，已發(fā)展為1000多名學(xué)生。走進(jìn)這所以文化教育為基礎(chǔ)，藝術(shù)教育為特色的小學(xué)校園，濃濃的藝術(shù)氣息撲面而來，漫步校園，隨處可見獨(dú)具匠心的板報(bào)和墻報(bào)設(shè)計(jì)，走廊上，兒童畫，國(guó)畫，手貼畫，素描，書法等學(xué)生的藝術(shù)作品精彩紛呈。不深入了解，還真的以為美術(shù)就是學(xué)校的特色呢。繞過亂花漸欲迷人眼的藝術(shù)廣場(chǎng)，走進(jìn)學(xué)校宣傳區(qū)，方知學(xué)校的藝術(shù)份舞蹈，管樂，書法，繪畫，鋼琴，聲樂六大門類，學(xué)校舞蹈曾獲全國(guó)少兒舞蹈最高獎(jiǎng)“小荷之星”。美術(shù)校本課程“泥泥狗”，布藝，版畫，超輕粘土等創(chuàng)客在鄭州市藝術(shù)小學(xué)中名列前茅。
尊重個(gè)體差異，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)特色教育是二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)建校以來的宗旨，為了精鑄藝術(shù)品牌，與河南美術(shù)館，鄭州師范學(xué)院結(jié)成藝術(shù)聯(lián)盟；“綠色通道特殊人才引進(jìn)”項(xiàng)目，把黃河科技學(xué)院音樂學(xué)院的專業(yè)教師引進(jìn)二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)，使音樂特長(zhǎng)生在小學(xué)就可以接受正規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，2016年小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，其中兩名分別被中央音樂學(xué)院附中和中國(guó)音樂學(xué)院附中錄取，尤其是“笙”專業(yè)的學(xué)生，填補(bǔ)了我省四十一年來考取中央音樂學(xué)院的空白。二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)在2016 在二七區(qū)教師節(jié)表彰中授予“特殊貢獻(xiàn)單位”。
二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)，是一所年輕的學(xué)校，年輕教師占學(xué)校教師的80％,教育教學(xué)尤其是文化課教學(xué)方面，家長(zhǎng)聊起還強(qiáng)差人意，與家長(zhǎng)溝通和學(xué)生問題處理和解決上，方式、方法不夠靈活。
最后，提醒一些家長(zhǎng)：如果孩子沒有藝術(shù)特長(zhǎng)且對(duì)藝術(shù)不感興趣，送孩子來學(xué)校前請(qǐng)?jiān)敿?xì)了解，因?yàn)槎邊^(qū)藝術(shù)小學(xué)的藝術(shù)課，課堂是提高藝術(shù)的主陣地。(展開全部)