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鄭州兩個地方教育資源聚集地，東，省政府周邊，西，市政府周邊。兩個周邊學(xué)校的共同點(diǎn)：1,建校歷史悠久；2,師資配備及硬件設(shè)施周邊學(xué)校不上相下（隨后發(fā)展有差距，有各自不同的原因，但在考察中發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，即使差不多的學(xué)校，老師在這些學(xué)校間流動，這或許是完成以后差異的重要原因之一吧）。點(diǎn)評緯五路二小，是看了一個學(xué)生的作文，在半命題作文：最――時光，學(xué)生在空白處填上了：難忘。開頭這樣的：人總要離開老地方，去新的環(huán)境，適應(yīng)新的生活，看新的風(fēng)景，而在某個不經(jīng)意的瞬間發(fā)現(xiàn)有的時間，有的事情，歲月流逝，卻那么清晰，難以忘懷。。。 帶這好奇，也帶著向往，我走進(jìn)了，那個學(xué)生作文中的緯五路第二小學(xué)。 人文，是我對維五二小都第一印象。體現(xiàn)在：高低年級孩子活動的場地是分開的，避免了高年級孩子活動幅度大時，無意傷著或碰著小朋友；低年級孩子活動的地面有地毯覆蓋著，依然是保護(hù)孩子；教學(xué)樓的回廊里是有小長凳的，是為身體當(dāng)時不舒服，但下課又想走出教室的孩子準(zhǔn)備的；國際班和非國際班的教室不在一個教學(xué)樓，沒有了從小低人高人一等的比較。 環(huán)保，是對維五二小的印象。從校外墻上蔥蔭的爬墻虎，到校門口懷抱張開的合歡，再到校園內(nèi)各班的小花園。整個給人一種愉悅感，難怪孩子們懷念呢。 學(xué)校擁有微機(jī)室，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，乒乓球室和大小操場（小操場就是低年級孩子活動地）學(xué)生業(yè)余生活豐富多彩，自由活動，參加有組織都活動，學(xué)?；乩鹊膶W(xué)生美術(shù)畫展，櫥窗里每周文明班級的評比展示，都是學(xué)生們的聚集地。更有代表學(xué)校特色的籃球隊(duì)，再專業(yè)老師的指導(dǎo)下，春夏秋冬，都能看到小隊(duì)員們苦練的身影。學(xué)生放學(xué)出校門的有緒，更體現(xiàn)學(xué)校的人文，以班為單位，排隊(duì)出門，隊(duì)長的班旗展開，就無聲的告訴家長孩子的方位。這一點(diǎn)，是值得走讀的小學(xué)學(xué)習(xí)的。 不足之處：教學(xué)樓離緯五路太近，多少影響上課。班額略大。沒有家長節(jié)的孩子出校門不很安全（出門馬路。(展開全部)

需求，即是市場。幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，高中加培育機(jī)構(gòu)為一體的貝斯特，能夠在眾多的公辦，民辦教育集團(tuán)立足，且每月年都以不菲的價格招生，一定有其獨(dú)到的生存術(shù)。地處管城區(qū)的貝斯特從某種意義上來說至少占著了地理的相對優(yōu)勢，了解鄭州的人，都知道，鄭州優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源比較集中，一個在省政府周圍一個在市政府周圍，由于劃片的因素，也就自然產(chǎn)生了近水樓臺之果。中學(xué)，可能部分家長會舍近求遠(yuǎn)，選擇學(xué)費(fèi)相對優(yōu)惠的民辦學(xué)?；驌裥Ｈヒ恍┕k學(xué)校。而幼兒園，90％的家長會以離家近作為首選。 貝斯特幼兒園的孩子，大部分屬于航海東路周邊自由職業(yè)者及部分新拆遷戶。他們基于這些原因：1,有把孩子送出國門的打算，讓孩子盡早打下外語基礎(chǔ)，2,工作的性質(zhì)決定了，沒有更多的時間浪費(fèi)在接送孩子的路上，畢竟，對他們而言，時間就是金錢；3,臺灣的教育理念，釋放孩子的個性。4,名副其實(shí)的小班。孩子受關(guān)注度高。 關(guān)于貝斯特對孩子自理能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，也是很多家長熱衷的原因。在眾多幼兒園開啟每學(xué)期親子游時，貝斯特反其道而行之，幼兒園由最初的半日游的嘗試，發(fā)展為一日游，二日游，甚至更長。在沒有家長陪伴的游玩中，通過孩子們的相處，幼兒園達(dá)到了鍛煉孩子自我約束的能力，時間把控都能力，與人相處與分享的能力，體貼和照顧他人。游玩一天結(jié)束的時候，描述當(dāng)天的所見所聞，更是對孩子觀察事物及語言表達(dá)能力的最有效的訓(xùn)練手段。也難怪有家長說，貝斯特幼兒園畢業(yè)的幼兒，語言表達(dá)準(zhǔn)確，詞語作用恰當(dāng)。 有選擇大班額，挑戰(zhàn)孩子的自我約束，有選擇小班，讓孩子有更多的機(jī)會展示自己，有選擇特色，有選擇傳統(tǒng)。。。仁者見仁，智者見智 。無論怎樣都選擇，家長，了解自己孩子的特點(diǎn)，了解幼兒園的育兒理念，知己知彼，最好(展開全部)

俗稱“東分”的鄭州實(shí)驗(yàn)外國語中學(xué)，是數(shù)學(xué)華賽杯的主辦方，也是鄭州外國語中學(xué)眾多分校中的一所。經(jīng)歷了兩次更名，三次移址至嵩山南路錦繡河山新校區(qū)。 新校區(qū)在完整的硬件設(shè)施，除了常規(guī)的實(shí)驗(yàn)樓，微機(jī)室，室內(nèi)體育場外，特色實(shí)驗(yàn)園，地理園，生物園更加吸引來訪者和為孩子做實(shí)地考察的家長們。在鄭密路校區(qū)時，和外國語總校師資三年輪換制?，F(xiàn)在，輪換模式已改為均衡制，一部分總校外派老師，一部分外聘教師?，F(xiàn)在學(xué)校共有12個班，每班65人左右。學(xué)生來源分為兩部分：考試錄取和學(xué)位房指標(biāo)生?？荚囄械谌骄C合評價，側(cè)重：品德，科學(xué)素養(yǎng)，身心健康，學(xué)業(yè)和特長。其中，入校時，華賽杯和KET考試都可做參考，在同等條件下，可以優(yōu)先。 我們都知道外國語的各個學(xué)校，特色就是外語，外語的特色就是小班化（30人左右，相比，B班人數(shù)略高于'A班）。分班的依據(jù)是入學(xué)都英語測試。A班教材，新目標(biāo)和新劍橋，B班，新目標(biāo)。下面聊聊A班新劍橋的使用和細(xì)化。 接觸過外國語的學(xué)生都知道，學(xué)生英語自學(xué)能力比較強(qiáng)，詞匯量大。新劍橋?qū)嶒?yàn)外國語是這樣設(shè)置的：1，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容（要求把所發(fā)材料瀏覽后，預(yù)習(xí)規(guī)定內(nèi)容，然后做預(yù)習(xí)作業(yè)）；2,細(xì)節(jié)理解內(nèi)容，把即將學(xué)習(xí)內(nèi)容中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯點(diǎn)、考點(diǎn)列出，自學(xué)后根據(jù)要求逐一做出。通常的體型為：改錯（考察細(xì)心），必須替換（考察詞匯的靈活），翻譯（考察單詞的英語和漢語是否掌握,3,背誦，特殊句型的用法，4模擬自測（主要是短語和特殊詞匯）。一般學(xué)生做完一系列練習(xí)后，老師課堂的講解相對目的性強(qiáng)的多。 外國語最強(qiáng)都就是鍛煉學(xué)生自學(xué)能力，這一點(diǎn)不是每所學(xué)校都能做或做得到的。 實(shí)驗(yàn)外語的學(xué)生反饋：作業(yè)多，A班的英語作業(yè)更多。 周邊群眾反饋：走讀和寄宿并存，感覺不利于管理，學(xué)校上課了，外邊還有學(xué)生。 外聘老師反饋：部分學(xué)位房指標(biāo)生的綜合素質(zhì)有待提高。(展開全部)

從某種意義上說，2015年，省實(shí)驗(yàn)高中錄取分?jǐn)?shù)能打破多年的低于一中，可以比肩，文博初中部起了決定性的作用。作為金水區(qū)熱點(diǎn)學(xué)校，2012年，要開設(shè)初中部分校的消息一經(jīng)發(fā)布，就吸引了全市小學(xué)畢業(yè)生及家長的高度關(guān)注，當(dāng)年萬人空降當(dāng)時的分校競爭的情景，要載入實(shí)驗(yàn)中學(xué)的史冊了。2012開設(shè)并改制，于2014年更名為現(xiàn)在的文博。 最初尤其說人們追捧文博，倒不如說，是看中的省實(shí)驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)資源。畢竟，一路之隔，一條兩校專用的天橋，共享的資源，省實(shí)驗(yàn)的管理模式，都是文博一開始就開門紅的亮點(diǎn)。確實(shí)，新崛起的文博，給省實(shí)驗(yàn)注入了新元素，給大部分優(yōu)秀小學(xué)生一個新的選擇。運(yùn)行幾年來，文博已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)的處于民辦學(xué)校的前列且范圍越來越大，最初的12個班，發(fā)展到2016的16個班，可以說一年一臺階。 學(xué)生來源分為：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的推薦，民辦學(xué)校統(tǒng)一測評，樓盤小區(qū)的學(xué)位生。班級前十且奧數(shù)程度頂尖的才有可能被選拔。 擇校，實(shí)則擇師資。省實(shí)驗(yàn)教師朝氣和經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)洌呛芏嗉议L最滿意的。家長反饋說：作業(yè)布置不多，適中，但目的性明確針對性強(qiáng)。學(xué)生在校能夠?qū)W玩結(jié)合，不會讓學(xué)生死學(xué)。在文博的學(xué)生說，優(yōu)生扎堆壓力可想而知，但經(jīng)歷了文博，人生以后的競爭也就習(xí)以為常了。但抗壓力相對弱，又不善于表達(dá)和他人溝通的孩子，還是不要進(jìn)競爭如此激烈的學(xué)校，孩子的開心、快樂、身心健康才是最主要的。(展開全部)

金水區(qū)歷史上的原因，特殊的位置，成就了一起當(dāng)時有名迄今扔口碑不錯的學(xué)校。緯一路小學(xué)，也是這一批小學(xué)中受人追捧的。但隨著周邊小區(qū)的改建或拆遷，學(xué)校的實(shí)際實(shí)用面積縮小，運(yùn)動場地不足，功能教室配套更新滯后，功能教室難以滿足教學(xué)的要求，課程設(shè)置不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，因此，近幾年來，緯一路小學(xué)優(yōu)質(zhì)生源有所不足，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)生63％來自周邊自由職業(yè)或外來務(wù)工人員的子女。意識到這些暫時不能改變的客觀因素，緯一路一小，從學(xué)校的課程設(shè)置，德育教育進(jìn)行改革。課程從“啟智田”國家課程到“博學(xué)堂”校本課程，從“雅趣園”德育課程到“七彩橋”家校課程，形成緯一路一小“唯一”的課程體系。德育活動以節(jié)日活動為載體，針對性的開展，打造德育節(jié)日文化品牌。三月誦經(jīng)典，四月體育節(jié)，五月展示節(jié)，九月感恩節(jié)，十月英語節(jié)，十一月安全節(jié)。通過這一系列的文化和德育課程的改革和創(chuàng)新，緯一路小學(xué)煥發(fā)了新的生機(jī)。在2016年六一節(jié)，適逢維一建校60周年，學(xué)校已獨(dú)特的方式，慶祝60歲華誕。在維一校歌聲中，小學(xué)籃球隊(duì)花樣籃球，拉開了校慶的序幕。各年級的教學(xué)成果展，使人們看到了維一小的進(jìn)步和改變，學(xué)生的水果拼盤，告訴人們維一小的課余社團(tuán)豐富多彩，五三班“小農(nóng)人”社團(tuán)為了校慶，用各種蔬菜種子種出的“60”和“61”圖案，受到了被邀家長的好評，并贏得了久經(jīng)不息的掌聲。緯一路小學(xué)自始至終都以會運(yùn)動，會生存，會學(xué)習(xí)，講文明，愛生活的教育理念培養(yǎng)個教育孩子，可以這樣說，在緯一路一小，學(xué)生是開心快樂的。這一點(diǎn)，通過畢業(yè)后的孩子對母校的懷念就是最好的證明。 對了，還有學(xué)生說，緯一路小學(xué)門衛(wèi)特別嚴(yán)，他們回去看老師，若沒有老師出來帶著，是難以進(jìn)去的。生源不好，想辦法改革，有起色了，班額就大，2014年，1600多人，到2016年的2000多人，緯一路小學(xué)，悲也，喜也？也或累并快樂著吧。(展開全部)

在鄭東新區(qū)有限的高中，位于鄭東新區(qū)正光路與東風(fēng)南路交叉口的106中學(xué)，除了由清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院整體設(shè)計(jì)實(shí)施的校內(nèi)景觀引人注目外，走進(jìn)106，濃厚的藝術(shù)和人文氣息也給來訪者留下了深刻的印象。 隨著高考競爭的日益激烈，藝術(shù)成為一部分學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校的跳板，當(dāng)然，106學(xué)校的美術(shù)由來已久，當(dāng)年，剛來鄭州，就聽說學(xué)校的美術(shù)非一般的驚人，而正真深入了解106,,則是通過不間斷的每屆106畢業(yè)學(xué)生的反饋。其中畢業(yè)后進(jìn)入高等學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)的孩子，每每提起自己的母校，除了懷念就是由衷的感謝。現(xiàn)在已經(jīng)在北京開了自己美術(shù)工作室的一個學(xué)生，每次回來，無論時間長短，都會回學(xué)?？纯础Ｋf：時間不允許，到學(xué)校門口看看，也感到溫馨。 高中部移到東區(qū)后，106中學(xué)看到了，鄭東新區(qū)高中資源缺乏的商機(jī)，在保證美術(shù)特色的情況下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，經(jīng)過多方位的考察，開設(shè)了清華班和理科雙優(yōu)班（各一）。這意味著106中學(xué)，不久的將來，美術(shù)與文化課齊頭并進(jìn)，我們，還有更多的家長期待著106新的騰飛。 下邊就兩個部分家長想了解的問題聊聊。第一，怎么平衡美術(shù)和文化課的問題。了解106中學(xué)的都知道，學(xué)校是文化、美術(shù)“雙輪”驅(qū)動。也就是說，文化課和美術(shù)同時進(jìn)行，只是在美術(shù)考試前，專業(yè)課相對加強(qiáng)。一旦專業(yè)考試結(jié)束，學(xué)校會參考學(xué)生模擬考試的分?jǐn)?shù)，分層制定一系列有效的，針對性的復(fù)習(xí)方案，立正每個藝術(shù)過關(guān)的，文化課定過。還是讓事實(shí)說話吧，2016年高考，文化課裸分過藝術(shù)本科A段的565人，藝術(shù)本科A段上線率99.5％。第二，沒有美術(shù)功底可以嗎？從以往錄取情況看，60％的沒基礎(chǔ)的學(xué)生，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，都能超過或達(dá)到美術(shù)統(tǒng)考分?jǐn)?shù)線，2016年，106高三美術(shù)平均分255.8分（省合格線為160分），清華單招14人，中央美院52人，中國美術(shù)學(xué)院36人。 最后，給一部分只把美術(shù)作為孩子進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)家長說幾句話，沒有興趣，靠突擊走入高校，結(jié)果只能是孩子痛苦，大學(xué)時光荒廢，家長后患無窮。另外，通過各種渠道走進(jìn)106的學(xué)生，如果文化課原本差一截，走美術(shù)這條路很難行通，畢竟，三年的時間是有限的，人的精力也是有限的。 有意向進(jìn)入106中學(xué)的請記好：106兩次美術(shù)加試時間：每年5月下旬（官方的時間）；7月3日（學(xué)校自己組織的）?？荚囁孛韬椭疾旎A(chǔ)和審美能力）。沒有功底但有興趣且致力于美術(shù)者，學(xué)校統(tǒng)一安排集訓(xùn)：6月27 __7月2日。 錄?。何幕?實(shí)驗(yàn)體育+美術(shù)統(tǒng)考分+加試成績(展開全部)

惠民中學(xué)，其實(shí)很多人都會認(rèn)為是回民中學(xué)，這兩所學(xué)校一個是民辦，一個是公辦，惠民中學(xué)現(xiàn)校址的前身其實(shí)是鄭州市新東中學(xué)，曾號稱鄭州11中北校，是河南省宏光天地實(shí)業(yè)有限公司與鄭重11中聯(lián)辦學(xué)校，可是在2007年雙方卻解除了聯(lián)合辦學(xué)合同。在2011年7月的時候正式經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)惠民中學(xué)正式建校，也算是依托了鄭州市回民中學(xué)而建立的一所民辦初中了。
惠民中學(xué)的環(huán)境：校園進(jìn)門會有大塊顯示屏，里面有花池，升旗臺，廣場，還是能夠給孩子一個愉悅的心情，讓人賞心悅目，教學(xué)樓在東西各有一棟5層，兩棟兩層的學(xué)生宿舍樓，教室里面的配套設(shè)施齊全，可能不算是最現(xiàn)代化先進(jìn)的設(shè)備，畢竟建校時間的校區(qū)了。他們也給孩子提供的有籃球場，羽毛球場，還有一個塑膠跑道，豐富了孩子的課余時間。
師資：個人認(rèn)為還算是不錯，教師差不多都是經(jīng)過考核選拔，由省級，市級中青年骨干教師組成，擁有先進(jìn)的教育理念，而且堅(jiān)持小班教學(xué)，管理比較嚴(yán)格，周考，月考，都會有家長會，但是不同的班級對待的程度不一樣，作業(yè)時比較多的，有的還是可能會寫到晚上11點(diǎn)，是比較辛苦的。但是家長還是很滿意的，學(xué)校老師也會給一些稍微落后的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，盡量使孩子能夠趕上，但是由于精力有限，可能照顧到的孩子也只有15名左右。
招生：不收取劃片生，在招生方面，跟其他民辦學(xué)校一致，通過和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作招生一批優(yōu)秀資源，還有家長自主報名，參加統(tǒng)考。這個學(xué)校由于每年招生400--500人左右，所以家長可以根據(jù)孩子的統(tǒng)考成績來給孩進(jìn)行選擇，不要盲目去選。(展開全部)

前段時間，鄭州外國語學(xué)校高三學(xué)子高澤林在《中國青年報》上在公開和北大學(xué)者秦春華辯論。北大學(xué)者認(rèn)為，四大名著不是孩子的菜，存在負(fù)面內(nèi)容，少兒不宜，文字半文半白，孩子讀起來難度很大。而這位鄭外的高三學(xué)子高澤林則說，請多給孩子一些自主選擇的權(quán)利和空間，讓他們自主決定讀什么樣的書，而不是所謂合適的就是必讀書，所謂不合適的就是禁書，而且還從自己的閱讀體驗(yàn)的角度，認(rèn)為八九歲的小孩子是可以讀四大名著的。
秦春華從成人和學(xué)者的角度，分析作品，提出建議。高澤林則從孩子和讀者的角度，結(jié)合經(jīng)歷，說出觀點(diǎn)。各有各有的道理。
有關(guān)閱讀，其實(shí)，科學(xué)家已經(jīng)做過大量的研究。閱讀同時需要使用好幾種技能。例如識別生字，認(rèn)識詞組，將語音和生字的含義聯(lián)系在一起，將書中的語言和自己知識背景中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行匹配，利用上下文來確定句子意思，等等。
閱讀也分為好幾個階段，最初的閱讀，目的只是在于讓孩子學(xué)會閱讀，比如學(xué)齡前、小學(xué)低年級。從小學(xué)末期到初中結(jié)束這個階段，兒童開始通過閱讀來了解周圍的世界，這個時候的局限性是孩子只能理解單一觀點(diǎn)呈現(xiàn)的信息，就是類似于非黑即白的觀點(diǎn)。
進(jìn)入高中時，孩子對材料的理解更加透徹，能夠閱讀并嘗試多角度理解文中觀點(diǎn)。而對于年齡小的孩子來說，一方面沒有足夠多的詞匯量，一方面缺乏理解復(fù)雜文學(xué)作品的能力。這可能就是文學(xué)名著一般不會在教育的早期呈現(xiàn)給兒童的原因。
當(dāng)然，所有的這些研究都是指最普遍的情況。高澤林也提到，他是從自己的閱讀經(jīng)歷來談這件事情。我認(rèn)為，大部分孩子的閱讀，特別是很多閱讀能力較差的孩子，還是需要成人的指導(dǎo)。(展開全部)

河南省實(shí)驗(yàn)英才學(xué)校，一個不知道該如何談起的一所民辦學(xué)校。英才屬于文博的一個分校，有的時候家長也會叫做英才文博學(xué)校，可是它們之間的關(guān)系卻又是那么的微妙，讓你不知所措。
英才是在鄭州市惠濟(jì)區(qū)，英才街與香山路交叉口（金洼），由河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)與河南建業(yè)住宅集團(tuán)（中國）有限公司合作舉辦，實(shí)行與省實(shí)驗(yàn)中學(xué)和文博學(xué)校統(tǒng)一的管理模式。
環(huán)境：環(huán)境不必?fù)?dān)憂，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，畢竟是一所新校區(qū)，設(shè)施和硬件一流，也比較先進(jìn)，教室采用大屏觸控一體機(jī)，并配備有冷暖空調(diào)，也有孩子在業(yè)余時候的生活設(shè)施，也是學(xué)習(xí)生活一體化了。
師資：這個是無法考證的，有的家長說是和文博的教師共享，教研一體化標(biāo)準(zhǔn)，但是也有家長說是新教師居多?？墒怯⒉乓劳杏谖牟?，那么它的師資無論怎么評價，都不會特別差，它也會積聚一部分優(yōu)質(zhì)教師，作為有力的依托，擁有自己雄厚的教育資源。
招生：這個方面是真的應(yīng)該要好好說說的，在招生的時候，文博，英才都是通過和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，選拔一批優(yōu)秀資源，但是在分配資源的時候，是有考究的，比如說第一志愿報考文博的，那么首選文博錄取，如果成績很好，等待文博錄取結(jié)束后，會被分配到英才學(xué)校，家長會有疑問，那么文博給出的回答也是不想放走這些學(xué)業(yè)水平相對不錯的生源，才會有英才的錄取機(jī)會。但是如果第一志愿是英才，那么肯定就不能再被調(diào)劑到文博。也算是文博分?jǐn)?shù)不夠的孩子會被調(diào)劑到英才。不會顛倒順序?？墒歉鶕?jù)這么幾年的考試發(fā)現(xiàn)，文博慢慢想要不和英才合作，那么英才到底和文博有沒有太大關(guān)系，只能說以后再說，那么也是建議家長慎重選擇，文博屬于民辦學(xué)校的前三名，英才就屬于二類中的靠前學(xué)校，后期也會慢慢前提。
還有一個就是非常重要的，在家長得到錄取的時候，調(diào)取檔案的時候，一定要問清楚學(xué)校，到底是英才還是文博錄取，不要似是而非的答案，否則后期真的會引起一些不必要的麻煩。(展開全部)

升達(dá)附屬幼稚園位于新鄭龍湖鎮(zhèn)，由升達(dá)學(xué)院創(chuàng)辦，與升達(dá)學(xué)院和中原工學(xué)院緊鄰。幼稚園對外招生，園內(nèi)多為周邊居民子女和升達(dá)子弟。每班30個人左右，配備3個老師。沒有校車接送，因此住的較遠(yuǎn)的孩子需要家長自己接送。幼稚園寒暑假放假，因此對于沒有寒暑假的家長可能在這時候會為把孩子送到哪發(fā)愁。
費(fèi)用是一學(xué)期學(xué)費(fèi)6000，餐費(fèi)1500，全年下來就是差不多一萬五。據(jù)說，升達(dá)子弟是打8.8折。
幼稚園有較大的活動場地，并且教師會時常帶領(lǐng)幼兒到升達(dá)學(xué)院校園內(nèi)進(jìn)行戶外活動，幼稚園會組織幼兒排練節(jié)目參與升達(dá)學(xué)院的各項(xiàng)演出。
課程方面，除了常規(guī)的課程外，幼稚園設(shè)有英語課，外教每周來一次。外教用的就是升達(dá)學(xué)院的外教老師。
說到幼兒園的英語課，據(jù)了解，鄭州市大部分私立園都開設(shè)了英語課，公立園比較少見。那么，到底有沒有必要在幼兒期學(xué)習(xí)外語？第二種語言的學(xué)習(xí)的最佳時期是什么時候？
兒童掌握雙語有兩種方式：一是在幼兒期習(xí)得兩種語言；二是在掌握第一種語言之后，再學(xué)習(xí)第二種語言。第一種方式，可能在雙語家庭中比較可行，或是將孩子送入全英教學(xué)的幼兒園。第二種方式，以移民英語國家的家庭為例，一般來講，孩子通常需要花費(fèi)大約3~5年才能流利地說英語，需要7年的時間才能熟練地進(jìn)行英語閱讀。
然而，現(xiàn)在并沒有特別明確的研究證據(jù)證明，學(xué)習(xí)第二種語言具有最佳時期。即使在青少年時期，才開始接受雙語教育，也能夠熟練地掌握第二種語言。只不過雙語方面的早期教育有一些明顯的益處。比如，掌握正確的發(fā)音，在閱讀方面成績較好，對世界的多文化性質(zhì)感覺敏感。
要不要在學(xué)齡前對孩子進(jìn)行外語教育，家長還是根據(jù)自己的情況斟酌吧。(展開全部)