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小學校生入學的那天起，就有了雙重身份：小學生和少先隊員。伴隨著學生身份的改變，小學老班主任也隨之變化：班主任和少先隊輔導員。班級如果解決班級問題為主的會議稱班會，主題是涉及少先隊的則成為隊會。
為了讓入隊的少先隊員了解少先隊的基本知識，規(guī)范少先隊的基本禮儀常識，增強少先隊員的組織意識，鄭東新區(qū)中州大道小學各隊于2017年10月召開了以“規(guī)范基本禮儀，爭做優(yōu)秀隊員”為主題的隊會。
各輔導員帶領隊員重溫中國少年先鋒隊的光輝歷史；了解隊旗、隊徽的內涵；再次認真學習紅領巾的正確佩戴方法，使隊員進一步明白懂得紅領巾是五星紅旗的一角，是用無數(shù)烈士的鮮血染成的。在認真培訓標準的敬隊禮姿勢后，隊員的精神面貌發(fā)生了變化的同時，對自己的要求也相對提高。
提升隊員對少先隊知識的了解，是對隊員進行思想的洗禮，增強少先隊員的光榮感和自豪感和使命感。
少先隊輔導員的素質從某種意義上決定著少先隊員的整體素質。為提升學校中隊輔導員的專業(yè)知識和能力素養(yǎng)，努力打造優(yōu)秀的少先隊輔導員隊伍，2017 年12月19日，在提升少先隊員責任意識的兩個月后，中州大道小學組織全校少先隊輔導員進行了一次少先隊基礎知識測試。
測試從少先隊的理論知識，到指導少先隊的工作，從對少先隊的理解到自己工作中的責任 。 在測試過程中，輔導員沉著答題，認真思考。通過考試，讓輔導員重新溫習了少先隊基礎知識，更全面、更深層的了解對少先隊理論知識，為輔導員今后少先隊工作的展開和引導少先隊員提供了有力的理論支撐，同時，輔導員也再次明確了工作職責和努力方向。
明確目的，明確任務，工作針對性更強。少先隊員和輔導員的共同提升，才能帶動學校工作的順利開展和進行。(展開全部)

大家都知道，漢語學習的基礎在拼音，英語學習的基礎在英語因素，但由于受外語學習環(huán)境的影響，加上語音課相對缺乏趣味性，致使很多小學在對學生英語入門學習時，直接跳過語音學習，而從單詞和日常用語開始，最初的學習由于詞匯量較小也容易掌握，學生的興趣相對濃厚，但隨著詞匯的增多，不規(guī)則單詞的出現(xiàn)，學生的厭學情緒就暴露出來。鄭東新區(qū)康平路小學就是在這種情況下，把線上外教學習，引入課堂的。
“樂學習”是一個針對英語學習入門期的學生以外教講授的線上學習平臺。當學校意識到英語詞匯學校已經(jīng)或將要成為學生學習英語圖中的障礙時，從2017年4月起，邀請澳大利亞的外教老師來到康平小學，讓學生每周都有一節(jié)課的時間和外教面對面接觸，體驗原汁原味的英語課堂。在外教課上，外籍教師在輕松自由的氣氛中，用詼諧的語言帶領學生走進英語的海洋，語音學習，降低了英語的學習難度，激發(fā)了學生學習英語的熱情。
2017年11月13日上午，針對高年級學生的英語語音需要強化的情況，新區(qū)康平小學再次發(fā)出邀請，邀請來自“樂學習”的美國外教老師為五、六年級的孩子們帶來了一堂別開生面的英語語音課。
課堂上，外教老師從重點元音的發(fā)音入手，指出了很多學生“中國式發(fā)音”的問題，訓練學生鍛煉自己的“English Muscle”。接著J老師把個別容易發(fā)錯的音節(jié)組合成律動、順口溜等節(jié)奏感極強的形式，對學生進行強化訓練，重點突破。兩節(jié)課時間，學生體驗和通過模仿老師的發(fā)音，懂得了如何把英語元音發(fā)得更準確，把輔音發(fā)得更清晰、有力；在順口溜中也學會一些字母組合的發(fā)音規(guī)律。在外教老師的告誡中，學生再次感受了“Practice makes perfect ”的魅力,做到每天練習，見詞自我拼讀，爭取讓自己的英語單詞記憶量在音標的協(xié)助下增多、熟記，輔助口語流利自然。
因勢利導的教育教學，收益的不僅是學生，更是學校。康平小學重視學校學生英語教學中的英語因素學習的細節(jié)，誰能說不能成就讓學生輕松記單詞，快樂學英語的未來？單詞量的提升怎么可能不帶來口語表達能力的提高？(展開全部)

截止2017年12月22日的“了解冬至知識，包餃子過冬至”校本活動，鄭東新區(qū)心怡路小學的2017年關于傳統(tǒng)文化節(jié)日系列“心怡小擂臺”展示和匯報暫時告一段落。
第一期心怡小擂臺于端午前夕，從了解端午的歷史起源，與端午有關的人物傳說開始到各班展示了各具特色的節(jié)目：有精彩的器樂表演，有引人發(fā)笑的音樂小品，也有悠揚的歌曲，更有令人捧腹大笑的小品；熱情似火的現(xiàn)代舞，也有纏綿婉轉的古典舞蹈，動感十足的恰恰開始就燃爆全場，《白蛇傳》的演出給學生帶到了曾經(jīng)的民間傳說中，在大笑，也在思索。
中秋節(jié)月餅的飄香也拉開了心怡路小學“彩云追月 中秋逐夢”為主題的第二期心怡小擂臺的序幕。
開場舞蹈嗨翻全場，小品令人捧腹。情景劇貼近學生生活的表演仿佛把學生帶入劇中，每個人都成為劇中人。相聲和雙簧笑中含淚掌聲不斷。異域風情舞和戲劇舞讓展示高潮迭起?！冻栽嘛灐返目鋸埍硌菔共簧偻瑢W想起自己的曾經(jīng)。
第三期的擂臺賽分為兩部分，動手操作包餃子和才藝展示。
在包餃子之前，通過老師的講解和敘述讓學生了解冬至在中國24節(jié)氣中的位置及餃子的由來，在學生自由發(fā)揮環(huán)節(jié)，不同地區(qū)的學生介紹了自己家鄉(xiāng)對餃子的稱謂和餃子餡兒不同，餃子包法也不同的習俗；在實際操作環(huán)節(jié)，為了鍛煉學生的組織能力，采取了自愿結合的小組形式，為了確保包餃子任務的完成，學生學會了取舍：舍去了和好朋友一組，選擇了各有特長的同學一起，團隊意識瞬間提升，包餃子過程中，小組成員之間多了指導和諒解，少了指責和抱怨。
物質食糧后，迎來了以“童心飛揚 多彩心怡”為主題的精神食糧。
不在個人行動的第三次擂臺，以天使隊開的開場街舞開啟第三屆小擂臺賽。你方唱罷我登場，雙方紛紛展示自己的絕活，發(fā)揮自己的藝術特長，掌聲、歡呼聲此起彼伏。其中天使隊鋼琴曲婉轉流暢，奏出了少年細膩而懵懂的情感；舞蹈釋放了女子柔美溫和的個性；相聲搞笑連連，令人捧腹。精靈隊已鋼琴對鋼琴，彈出了歡樂無憂的童年生活。架子鼓體現(xiàn)了學生對生活的熱情與激情。快板為校園唱了一支和諧的歌，也為自己唱出了自信的心聲。
心怡小擂臺是心怡路小學精心打造的以傳承文化經(jīng)典的藝術性活動。通過活動，心怡路小學學生的知識面得到擴展，藝術表現(xiàn)能力得以發(fā)展，提高了團隊合作能力，一年的小擂臺形式多樣，主題深刻，在展現(xiàn)心怡路小學豐富多彩的校園文化的同時，也展示了學生的綜合素養(yǎng)。心怡小擂臺的舉辦，給學生提供多姿多彩、展現(xiàn)自我的舞臺，調動學生參與實踐、展示才藝的積極性和創(chuàng)造性。(展開全部)

創(chuàng)客，這個2016年以前見到還需要搜百度，查字典的名詞，在教育界的出現(xiàn)就掀起了創(chuàng)客浪潮，在鄭州新興的鄭東新區(qū)尤為重視。鄭東新區(qū)龍翔小學自誕辰之日就與創(chuàng)客結下了不解之緣。
龍翔小學最初被鄭東新區(qū)的學校所知源于創(chuàng)客，在鄭東新區(qū)首屆創(chuàng)客博覽會上，龍翔小學創(chuàng)客團隊以其靈巧精美的制作，豐富的想象的手工作品，打動參會的評委，也就是首次鄭東新區(qū)學校的展示就迎來了“鄭東新區(qū)創(chuàng)客先進單位”的榮譽，而帶領創(chuàng)客團隊的學校業(yè)務校長成為鄭東新區(qū)創(chuàng)客組委成員，自此，龍翔小學的創(chuàng)客教育逐漸走出鄭東，走向社會。
鄭州市智慧教育暨創(chuàng)客教育文化藝術節(jié)成果展于2017年12月16日在鄭州一中經(jīng)開區(qū)實驗學校隆重舉行龍嘯小學和來自全國各地的創(chuàng)客教育專家、鄭州市創(chuàng)客教師，歡聚一堂，暢談創(chuàng)客教育。
新區(qū)龍翔小學在本次活動中，被授予“鄭州市中小學創(chuàng)客教育示范?！钡臉s譽稱號。作為鄭州市創(chuàng)客教育示范學校的代表，在活動中進行了學校創(chuàng)客教育展示。根據(jù)展會要求和結合學校創(chuàng)客教育特色，讓不同的年級和學生分別展出了人工智能機器人、 多彩泥塑與趣味電子、3D設計制作等內容。
除了學生的展示， 學校創(chuàng)客團隊的老師還觀摩多項創(chuàng)客活動及創(chuàng)客課程，聆聽《國內外創(chuàng)客教育評述》的主題報告，向創(chuàng)客大咖學習新的創(chuàng)客教育理念。展會給學校創(chuàng)客給予很大的啟發(fā)，對學校創(chuàng)客的空間建設、探索創(chuàng)客教育模式起到推動和促進作用。
鑒于龍翔小學學生學習創(chuàng)客的積極性及學習人數(shù)的猛增，學校正進一步建設創(chuàng)客活動場所、開發(fā)創(chuàng)客教育系列課程、擴大創(chuàng)客活動學生參與面，未來會有更多的學生在感受創(chuàng)客教育的同時，在創(chuàng)新實踐中成長。
龍翔小學的創(chuàng)客不僅僅局限于高大上的樂高機器人、3D打印，無人機，更又親民、利民，取之于民。用之于民的以編制各種形式發(fā)辮為主要形式內容的“發(fā)新藝術”。這個讓學生在編發(fā)辮過程中提高動手能力，發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美能力的小創(chuàng)客一開始就受到了學生及家長的熱捧。充滿流行元素的發(fā)藝，滿足小女生愛美心的同時，解決了家長早上時間緊來不及為孩子梳理的問題，每次活動，不僅學生踴躍，家長也積極。編制美麗，實現(xiàn)夢想，編制花樣，培養(yǎng)思維，是不少參加過活動的家長給予的評價。當創(chuàng)客成為人們日常的需要時，因地制宜，標新立異的小創(chuàng)客讓學生更多的學生動手，讓更多的家長收益。(展開全部)

幼兒入園，從習慣抓起，兒童習慣的養(yǎng)成一方面來自家庭父母的影響，另一方面來自幼兒園老師的潛移默化。鄭東新區(qū)幼兒園就是在了解老師對幼兒的影響的基礎上，在培養(yǎng)幼兒日常生活習慣和行為習慣之前，每年開園初，對老師，尤其是新入職老師的習慣進行檢驗和評比，在各項評比均達到幼兒園要求時方可以帶班。
習慣養(yǎng)成教育后則是老師的專業(yè)素質，從某種意義上說，一所幼兒園的綜合素質取決于老師的專業(yè)素質，民間的看幼兒看老師說法是有一定道理的。為進一步提高幼兒園教師的專業(yè)技能，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升幼兒園教師語言教學基本功，2017年12月7日，龍子湖幼兒園開展了面向所有任課老師教師語言基本功比賽活動。
通過故事必選《大獅子和小老鼠》和兒童詩或散文欣賞自備展示自己的語言基本功。評比分為：語言表達和表現(xiàn)技巧。要求老比賽中用豐富的表情、抑揚頓挫的語言、恰當?shù)闹w動作將鮮明的故事角色呈現(xiàn)出來。經(jīng)過故事的講述和自備節(jié)目的比拼，評選出了幼兒園的優(yōu)秀老師。在比賽結束后的交流會中，獲獎老師把自己比賽的心得和故事講述的方法與同伴們進行分享，新入職的青年老師在活動中學到了老教師做事認真的態(tài)度和對專業(yè)執(zhí)著追求的精神。
語言基本功比賽，為老師提供展示平臺機會的同時,也是促進老師成長的一次“練兵”。更是新老師找出不足，取長補短的學習時機。
語言，是作為老師 最基本的功底，功底豐厚，取決于老師自身的閱讀和提升。為進一步提高教師自身素質，增強教師的文化底蘊，促進教師專業(yè)成長，繼語言基本功后不久，龍子湖幼兒園開展了主題為《讀書---踏上思想之船》的教師讀書交流活動，并邀請學區(qū)共同體幼兒園的老師們一同見證了幼兒園老師的成長。
以現(xiàn)場抽簽的形式抽出十位教師，他們暢談自己讀書的心得的同時也朗讀的對自己有深遠影響的文章，朗誦者動情，聽著激動。在互動環(huán)節(jié)，聽了分享和朗讀的老師，也分享著自己工作中的感想，并為參加活動老師推薦書目。讀書分享是促進老師專業(yè)發(fā)展的形式，通過老師的讀書分享讓幼兒在幼兒園的成為日常生活學習的一部分，讓幼兒在幼兒園的生活更加充實、精彩。
曾經(jīng)有這樣的說法：給學生一杯水，老師需要一桶水，若養(yǎng)成幼兒的閱讀習慣，那么老師的閱讀必須先行。在現(xiàn)代的教育形勢下，老師和幼兒在讀書的道路上并肩前行，一起用書香浸潤心靈，用專業(yè)提升素養(yǎng)，才能成為豐厚文化底蘊的受幼兒愛戴的老師。幼兒園也才能真正成為幼兒成長的沃土。(展開全部)

當閱讀成為人生的需要，當閱讀決定人生關鍵期——考試的質量和水平時，閱讀習慣的養(yǎng)成和堅持對學生，尤其是小學生來說變得尤為重要。鄭東新區(qū)聚源路西校區(qū)就是在閱讀成就人生及“蘊雅達慧，幸福成長”的辦學理念下，于2017年3月啟動了全校性的雅?慧?悅讀書儀式。
以講解讀書的重要性為開啟儀式，全體語文老師及學生代表的簽名的形式開啟閱讀之旅；語文老師及學生朗讀將儀式推向高潮，學校領導給學生提出教誨，勉勵師生“以好書為友、以好書為鑒”并告訴學生，啟動儀式只是學校閱讀的開始，閱讀在學校會形成系統(tǒng)化、制度化，定時分期分類舉行學校 的閱讀比賽、閱讀展示和分享，條件允許，各班根據(jù)自己的情況可以不定時的制定主題進行讀書報告等活動。
在啟動儀式結束的大半年，聚源路西校區(qū)的閱讀不說如火如荼也是熱火朝天，不說學生小組間的閱讀評比，也不說班與班之間的讀書競賽和閱讀筆記展示，僅學校統(tǒng)一進行的詩詞大賽和好書分享就足以證明，閱讀帶給學生們的收獲。
為檢驗學生的校內閱讀生活，提升學生的知識素養(yǎng)，讓學生領悟中國古典詩詞的魅力，在閱讀儀式啟動后兩個月的2017年5月，聚源路小學西校區(qū)四年級，開展了“浸潤詩香?提升素養(yǎng)”的詩詞大賽活動。
主持人激情昂揚的開場拉開了本次活動的序幕，首先，各代表隊依次入場；在各代表激烈競逐環(huán)節(jié)，通過必答、搶答、淘汰賽等環(huán)節(jié)，參賽選手機智應答，時而聲情并茂，時而低頭沉思，古詩詞在他們的口韻味十足。在要求答題板寫出答案時，不僅有時間限制，還要求內容正確，書寫工整，賽場的氣氛時而扣人心弦，時而云淡風輕。
詩詞大賽后暑假到來之前，學校沒有硬性規(guī)定暑期的閱讀量，而是把閱讀作為彈性作業(yè)，讓學生自己根據(jù)情況進行適當?shù)拈喿x，但在開學后的閱讀筆記展示中，學生的讀書筆記之詳細，閱讀量之大，讓學生明白，閱讀已經(jīng)成為學生學習生活中不可缺少的習慣了。
精彩莫過學校2017年12月的“好書分享”，此次活動一改往日的分年級進行，在全校性的分享中，讓低年級的學生學習高年級學生分享的條理性，也讓高年級學生看到低年級學生的閃光點，理解“長江后浪推前浪”絕非空穴來風。
分享活動要求告知大家讀書的時間，驅動讀書的動力，書的大致內容，給自己的啟迪，背誦一段自己認為書中最精彩的描寫。看似簡單的分享要求，實則不僅要求學生的自我發(fā)揮功底，語言組織工地、總結功底，也考察學生記憶力。
分享只是閱讀的展現(xiàn)形式，為學生提供展示自我的平臺，培養(yǎng)他們閱讀奧秘的興趣，提升他們閱讀后知識的羅列和總結才是真正的目的?！皵?shù)風流人物，還看今朝！”聚原路校區(qū)西的校園閱讀一直進行著，并在努力探索和改進著。 與書香相伴的人生，一定是有質量、有生機的、充滿意義的。
應邀參加好書分享的家長說：閱讀改變了孩子的性格，從不自信的他竟然在臺上可以毫不畏懼的談3分鐘，且不看稿子，不是親眼所見，真不敢想象；一年級的那個孩子堅持閱讀下去，可是不得了啊。。。。。(展開全部)

曾經(jīng)的姚橋鄉(xiāng)中學，現(xiàn)在的鄭東新區(qū)九十四中一群學生， “和諧蘊美、自主求真”是學校秉承的教育理念，打造“學校有文化、校長有思想、教師有智慧、學生有特長”的四有是學校的發(fā)展愿景，為促進學生綜合素質的提高，充分展現(xiàn)學生社團活動的風采和豐碩成果，學校每學期結束都開展豐富多彩的社團成果展示活動。
根據(jù)學生的需要，全校共設六十多個社團，展示前各社團把他們的成果通過裝飾、布展、講解、展示等形式呈獻給全校師生和附近居民及家長，活動展示時，在學校主干道的兩側和操場上，到處是贊嘆和驚奇的聲音。各具特色的社團向人們展現(xiàn)了各自多樣的風采，魅力瑜伽的展示她們優(yōu)美的身姿；近身格斗社團用霸氣的表演；美圖繡繡社團用手中的繡花針勾勒出絢麗的風景；機器人社團用手中的遙控器展示了科技的魅力……真可謂百花齊放，盡顯風采。詳實的文字資料、生動的講解與抓人眼球的表演，無不令現(xiàn)場的觀眾大開眼界。
每學期的社團成果展示，對九十四中的學生來說，是檢閱，也是對自己一學期社團課價值的肯定。能文能武，亦動亦靜，社團雖然風格迥異，卻張揚著青春的個性。社團展示是學校提供的展示自我、弘揚社團文化的平臺，它順利開展為學生與社團之間、社團與社團之間架起一座溝通的橋梁，激發(fā)著學生參與社團、積極實踐的熱情，社團活動是九十四中學校園文化的一道亮麗風景線。
觀看社團展示的意外收獲是了解到九十四中除了學生社團外，老師的賽艇隊在整個中國都是異常有名的。
2017年4月29號到5月1號，“深潛艇進揚州大師賽”在揚州拉開了帷幕，九十四中學作為全國唯一的中學教師男女八單賽艇隊，在幾十支企業(yè)、大學生隊伍中脫穎而出，男子八單獲得第四名的好成績，比去年廈門的比賽進了兩個名次；女子八單更是獲得500米和1000米的雙料冠軍。
一項好的運動，可以改變人，塑造人；一項運動，可以改變一所學校，重塑造一所學校。 在老師們的影響下，很多學生也對賽艇產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們期待不久的將來，一支中學生賽艇隊的誕生。
學校周邊的特殊性，決定了九十四中生源的特殊?；蛟S，特長發(fā)展另辟新徑學校的未來將別有洞天。(展開全部)

2017年鄭州市教育局把戲曲傳承作為文化傳承的項目之一在全市范圍內開展了“戲曲進校園”活動，活動中，省市和劇院的專業(yè)老師帶著自己的特長和專長向各校學生展示了戲曲的魅力，但由于時間緊，學業(yè)任務重及戲曲老師欠缺之原因，不少學?！皯蚯M校園”活動結束，對戲曲的熱衷也就淡化了，但在鄭東新區(qū)有一所學校的乘著“戲曲進校園”活動的東風，利用學校老師、家長和社會資源把“戲曲進校園”做成了學校特色的系列活動。
在“戲曲進校園”活動中，學校的41位班主任老師發(fā)現(xiàn)各自的班級都有多少不等的學生對戲曲有著濃厚的興趣，私下了解后共同商議發(fā)起了學校的“戲曲進校園”活動，2017年11月27日，利用班會時間開展了“戲曲進校園之走進皮影戲”第一期主題活動。學校利用社會資源將皮影戲曲融入學校的文化教育，通過社團活動形式，激發(fā)學生對戲曲的熱愛，陶冶藝術情操，浸潤心靈，促進學生健康全面發(fā)展。
皮影戲之后的2017年12月7日下午在全校舉辦了第二期“戲曲進校園”之“走進花鼓戲”主題班會。活動中，老師帶領學生圍繞“花鼓戲”展開學習。從花鼓戲的起源到音樂風格，從劇種唱腔到角色行當，從代表劇目到戲曲名角，多角度介紹花鼓戲，使學生對該劇種有了較清晰的認識。播放視頻讓學生欣賞了花鼓戲經(jīng)典名劇《劉海砍樵》。
相對前兩期的戲曲，第三期的“戲曲進校園”之“走進家鄉(xiāng)戲（豫?。比菀锥嗔?，也熱鬧多了，既有現(xiàn)成的豫劇老師，也有班級會哼唱不少豫劇段落的學生，豫劇活動，主角是學生，老師是觀眾，專家是評委。豫劇進一步激發(fā)了學生對祖國傳統(tǒng)文化戲曲的熱愛，為眾意路小學濃郁的校園文化增添了藝術氣息。
2017年12月18班級“女駙馬”，“天仙配”曲子的播放，讓學生明白黃梅戲走進了學校的校園，在老師的介紹中，學生知道了黃梅戲又稱黃梅調，與京劇、越劇、評劇 、豫劇并稱“中國五大戲曲劇種”并于2006年5月20日，經(jīng)國務院批準黃梅戲列入第一批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。
觀看視頻后，老師帶領學生對“黃梅戲”的學習，從“歷史起源”講到“發(fā)展歷程”，圍繞“花腔、彩腔、主調”三大腔系剖析了它的唱腔流派和藝術特點，學生體驗藝術的同時，學到了戲曲藝術的理論知識。
2017年圣誕節(jié)，隨著欣賞昆曲《牡丹亭》，眾意路小學2017年“戲曲進校園”活動走進了昆劇，也即將結束2017年學校的戲曲活動。在活動中，學生們了解到昆曲也稱昆劇、昆腔、昆山腔，是中國最古老的劇種，糅合了唱念做打、舞蹈、武術等，以曲詞典雅、行腔宛轉、表演細膩著稱，被譽為“百戲之祖”。2001年被聯(lián)合國教科文組織列為“人類口述和非物質遺產(chǎn)代表作”。 學生在老師的帶領下學習了昆曲的發(fā)展歷程、地域分布、藝術特點、曲牌種類知識，了解了魏良輔、湯顯祖、沈自晉等著名昆曲藝術家和他們的代表作品。
戲曲是國粹，具有極高的藝術價值和教育價值，是我國人文精神與傳統(tǒng)文化的瑰寶。隨著流行音樂的沖擊，許多傳統(tǒng)優(yōu)秀的曲目已經(jīng)失傳，眾意路小學本學期組織開展的“戲曲進校園”系列主題活動，以喚起學生對戲曲的熱愛，把中華戲曲文化傳承下去的同時，對學生知識面的拓寬和未來綜合素質之路的發(fā)展奠定了基礎。(展開全部)

幼兒走進幼兒園除了老師親切，給幼兒印象最深的莫過于幼兒園的教學環(huán)境和活動場所了，很多幼兒一次走進就再也難忘，就是幼兒園的建筑特色和環(huán)境布置特色帶給的感官刺激。鄭東新區(qū)普惠路第一幼兒園就是最初抓著幼兒感覺、視覺的特點吸引孩子留下，進而從深層的聽覺讓幼兒喜歡并愛上幼兒園。
在認真學習《幼兒園教育指導綱要》過程中，綱要涉及的環(huán)境育人再次證明創(chuàng)設一個良好教育教學環(huán)境對幼兒未來教育的重要性，為充分展現(xiàn)“以幼兒為本”的教育理念，更好地發(fā)揮環(huán)境的教育功能，普惠路第一幼兒園在開學初開展了新學期走廊環(huán)境創(chuàng)設評比活動。
活動中要求各班班主任對自己班級走廊環(huán)境的創(chuàng)設理念進行講解，力爭做到班班有特色、班班有個性。通過評比，各班均能結合幼兒的年齡特點，與班級和年級教育目標相結合，創(chuàng)設了生動而富有童趣的環(huán)境。老師們的構思巧妙，彰顯特色、所用材料豐富、充分外挖掘身邊可利用的資源，投放大量的操作材料，充分發(fā)揮環(huán)境的可操作性，充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境亦是課程的育兒理念。
走廊環(huán)創(chuàng)評比活動，促進老師對環(huán)境創(chuàng)設理念的更新和提升，加強了班級、年級之間的相互學習，為幼兒園的整體教學起到了積極作用，讓幼兒園成為幼兒小朋友心中的成長樂園。
如果說開學初的走廊環(huán)境創(chuàng)設是考察班級老師的設計理念，那么，2017年12月初的班級主題墻（班級文化建設）的展示和評比則是老師和小朋友相互合作的結晶。
班級文化建設是《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南精神中》教師專業(yè)素養(yǎng)的一部分 ，幼兒園環(huán)境是留著幼兒的基礎，而熱愛班級才是幼兒留下的關鍵所在。為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為班級幼兒提供營養(yǎng)的、健康的、童趣的文化環(huán)境和學習環(huán)境，普惠路一幼進行了班級文化墻的展示評比。
主題墻評比活動依照幼兒的年齡，分為小，中、大班展示三個主題，小班展示兩個主題?；顒又校嗉壍闹黝}墻都凸顯了“我已經(jīng)知道”、“我還想知道”、“我是怎樣知道的”和“我知道了”四個要素，各班的主題墻飾內容豐富多彩，均根據(jù)本班實際創(chuàng)設班級特色，突出主題，具有童趣，整體內容和構思體現(xiàn)了師生完美合作，實現(xiàn)了幼兒園要求的以幼兒的參與為主線，達到拓寬幼兒的視野，激發(fā)幼兒的想象的目的。
古時的孟母三遷揭示了環(huán)境育人的重要性，班級主題墻凸顯幼兒園主題的內容，通過關注幼兒的探究，呈現(xiàn)主題內容的拓展，班級幼兒的參與的能力、家長的配合達到了家園共育的教育思想。
在幼兒園老師的專業(yè)文化知識都已達標的基礎上，專業(yè)能力和素養(yǎng)的提升才使幼兒整體素質提升的關鍵，也是幼兒園完全可以被社會接受和認可的源泉。(展開全部)

在培養(yǎng)學生的國際視野、全球意識和寬容心態(tài)，造就大批能成功參與國際競爭、國際合作的預備英才的教育理念下，模聯(lián)已成為我省教育的新名片。為學校在鄭州市乃至全省的地位、影響力和競爭力，適應國家經(jīng)濟社會對人才培養(yǎng)的要求，2017年11月18、19號兩天，蒲公英小學作為代表校之一，選派師生參加了第八屆河南省青少年模擬聯(lián)合國會議。
會議分為開幕式、分委員會會議、家長學校、文化之夜、閉幕式幾個環(huán)節(jié)。開幕式上,蒲公英小學帶來了精彩的戲曲表演，小學組委員會有裁軍與國際安全委員會、經(jīng)濟金融委員會、社會人道主義和文化、政治和非殖民化委員會、安理會五個議題。蒲公英小學一組的代表國是伊朗和韓國，為了展示出自己的風采，蒲公英的學生們在會議前在學校、在家、在途中都做了反復練習、充分準備。在會議中，學生以從容的姿態(tài)、流暢的語言、清晰的思維陳述自己的觀點，集體展示了學校的精神面貌。
培養(yǎng)學生為具有國際視野、全球意識的好少年，是蒲公英小學的初心，是校訓“懂得愛 傳遞愛”的生動體現(xiàn)，英語作為國際視野必不可少的工具，在前進的道路上，定能助力學校，因英語語言蒲公英小學也會讓更多的人知。
2017的平安夜，對鄭州諸多中小學來說注定是難以平靜的，用沸騰好像更合適。首屆河南省莎士比亞英文戲劇節(jié)在鄭州市外國語中學舉行，蒲公英小學參加了此次戲劇節(jié)。
本次戲劇節(jié)旨在展示學校戲劇教育及英語教學成果，讓學生感受戲劇魅力的同時，樹立理想、陶冶情操、提高修養(yǎng)，健康和諧成長。為了能夠以最好的狀態(tài)展示英語戲劇成果，蒲公英小學的師生做足了功夫：英語戲劇社團的隊員每天利用自己的課余時間進行排練，在老師的指導下一遍遍地琢磨語言、糾正動作，從眼神到表情，重視每個細節(jié)。功夫不負有心人，蒲公英小學的英語戲劇《綠野仙蹤》在戲劇節(jié)中被評為一等獎，收獲的是獎杯，體會的是戲劇中的人物品格，感悟的在成長瞬間親身體驗了莎士比亞戲劇給人類文化帶來的震撼和心靈的共鳴。
模聯(lián)、英語戲劇表演比賽活動的參與，提供學生展示平臺的同時，讓學生能夠對英語學習變被動為主動，通過活動發(fā)展學生的心智、提升健全人格、養(yǎng)成綜合的社會能力。相信，在異國文化的影響和熏陶下，學生會發(fā)現(xiàn)學習中的別樣魅力！(展開全部)