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　鄭州教育界，尤其是小學(xué)部都知道，兩年前，一個(gè)教學(xué)上的大膽“創(chuàng)意”在鄭州市二七區(qū)建新街小學(xué)開啟。開設(shè)了一個(gè)pad實(shí)驗(yàn)班，班內(nèi)的學(xué)生，從小學(xué)一年級到六年級，都用pad上課、完成學(xué)業(yè)。開辦pad兩年多的時(shí)間來，現(xiàn)在上課情況究竟怎么樣呢？隨著11月建新街小學(xué)第十二屆行知課堂電子白板教學(xué)觀摩活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)校的Pad班，對學(xué)生課堂情況做詳細(xì)的了解。
作為多次在省級電子白板示范課上獲得一等獎(jiǎng)，并獲得鄭州市教育信息化先進(jìn)單位的建新街小學(xué)，pad班開設(shè)后，為了提升全體教師信息技術(shù)輔助教學(xué)和電子白板靈活完美應(yīng)用的能力，學(xué)校每學(xué)期不同范圍的舉辦組織白板類的教學(xué)活動(dòng)。科學(xué)的發(fā)展，迫使教育設(shè)施的不斷更新和對教師科學(xué)技術(shù)運(yùn)用課堂教學(xué)的不斷普及。本學(xué)期，建新街小學(xué)的電子白板硬軟件設(shè)備再度升級，在學(xué)校的統(tǒng)一引領(lǐng)下，老師們積極開展備課、組內(nèi)聽評課活動(dòng)，通過初評，復(fù)評及綜合評價(jià)后，全校共推選出14位優(yōu)秀教師參加校級行知課堂展示。執(zhí)教老師精心組織，恰當(dāng)使用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，對電子白板操作嫻熟，融入教學(xué)環(huán)節(jié)恰當(dāng)，在指引學(xué)生進(jìn)行pad學(xué)習(xí)適當(dāng)使用，對學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新實(shí)踐能力的提升起到了積極地促進(jìn)作用
語文課的通過“挖金礦”游戲，強(qiáng)化看拼音識字；通過“連連看”找到圖形相似的數(shù)學(xué)課。。。
把pad方便快捷有趣的優(yōu)勢，用在教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.把現(xiàn)代科技融入日常的教學(xué)工作中?！?
同pad班的運(yùn)用及pad知識在教師中的普及一樣，建新街小學(xué)自開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)客以來，除了學(xué)期中學(xué)校規(guī)定的活動(dòng)時(shí)間外，為滿足師生日益增長的實(shí)踐創(chuàng)新需求，進(jìn)一步豐富大家的創(chuàng)客文化，體驗(yàn)造物過程及樂趣，提升造物基本技能，特利用節(jié)假日時(shí)間對師生進(jìn)行集中培訓(xùn)已成為學(xué)校創(chuàng)客活動(dòng)的常態(tài)。充分利用學(xué)校現(xiàn)有教具的基礎(chǔ)上，結(jié)合創(chuàng)客造物常用工具與技能，以造物工作坊的形式開展基于項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)。通過“吸管制作項(xiàng)目”“電路貼紙制作項(xiàng)目”“電子焊接項(xiàng)目”“舵機(jī)的使用”“開源硬件與軟件結(jié)合項(xiàng)目”“超聲波傳感器使用項(xiàng)目”“可視化編程”對學(xué)生及老師進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)技術(shù)，學(xué)生掌握了合作電子焊接,吸管制作液壓花,電路體驗(yàn),創(chuàng)意機(jī)器人，為學(xué)校創(chuàng)客的發(fā)展再次奠定了基礎(chǔ)。
除了學(xué)校組織學(xué)習(xí)，學(xué)校還帶領(lǐng)動(dòng)漫、創(chuàng)客的老師和學(xué)生們，走進(jìn)鄭州市創(chuàng)客空間，零距離感受最前沿的創(chuàng)客教育經(jīng)驗(yàn)！
　建新街小學(xué)在行知教育“品質(zhì)化、信息化、國際化”的深化發(fā)展中，且行、且思、且創(chuàng)新。在充分尊重師生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，積極把握每次提升的契機(jī)，為每個(gè)學(xué)生的精彩綻放提供舞臺，為老師的素養(yǎng)提升創(chuàng)設(shè)廣闊的發(fā)展空間！
　　
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位于商賈云集的德化街小學(xué)，流動(dòng)學(xué)生的比例決定了學(xué)校教育的艱難性、特殊性，也決定了，德化街小學(xué)老師的多位性。
流動(dòng)兒童，顧名思義具有極大的不穩(wěn)定性，家長生意直接影響著學(xué)生，而學(xué)生的穩(wěn)定與否密切關(guān)系著學(xué)校的生源。因此，德化街小學(xué)的多年來的學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，要求老師在不同情況下做好角色的轉(zhuǎn)變。
媽媽的責(zé)任
由于家長忙于生意，沒有閑暇時(shí)間顧及孩子，流動(dòng)兒童衛(wèi)生習(xí)慣不好，自理能力較差，是普遍的現(xiàn)象，這時(shí)的老師除了課堂教學(xué)，還兼起了媽媽的責(zé)任，關(guān)愛體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中，給學(xué)生們洗手，縫補(bǔ)刮破了的衣服，帶學(xué)生學(xué)習(xí)做家務(wù)，將生活自理本領(lǐng)傳授給學(xué)生。
輔導(dǎo)老師的責(zé)任
為了豐富鄭州市流動(dòng)兒童的業(yè)余生活，也為了讓流動(dòng)兒童在課余時(shí)間的活動(dòng)更具安全性，鄭州市婦聯(lián)投資十幾萬興建的流動(dòng)兒童之家----“陽光童樂苑”落戶德化，配備了書籍、電腦、電視、電話、投影儀、空調(diào)、桌椅等，為流動(dòng)學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境及與外界溝通的橋梁，德化街小學(xué)充分利用這一資源優(yōu)勢，節(jié)假日時(shí)間學(xué)生可以在這里進(jìn)行閱讀、玩益智游戲、練習(xí)樂器演奏、寫作業(yè)等，為了讓學(xué)生有序活動(dòng)，達(dá)到活動(dòng)的目的，學(xué)校以排班值日的形式安排教師進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，讓“陽光童樂苑”確實(shí)成為學(xué)生的溫馨園。
當(dāng)然對老師們辛苦的付出，學(xué)校是有目共睹，也盡力想方設(shè)法豐富老師們的業(yè)余生活，在學(xué)校的創(chuàng)客工坊，如果老師有時(shí)間都可以參與各種工坊的制作，也可以和學(xué)生一樣，把自己的設(shè)計(jì)的作品通過3D打印變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，美味廚房，老師和學(xué)生一起自己喜愛的美味佳肴。。。這時(shí)候，學(xué)校的創(chuàng)客空間是師生一起學(xué)習(xí)的空間，也是將創(chuàng)新思維融入學(xué)科知識的比拼。
老師們的身體健康問題直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)，在一年一度的體檢報(bào)告出來后，每年學(xué)校都會派人找專家對每位老師的報(bào)告進(jìn)行審閱，提出改進(jìn)健康的指導(dǎo)意見。為了讓指導(dǎo)意見更具針對性，2017年11月16日，在體檢報(bào)告帶回學(xué)校的第一時(shí)間，學(xué)校特邀鄭州大學(xué)第五附屬醫(yī)院的醫(yī)生為老師們進(jìn)行體檢報(bào)告專業(yè)解讀。
在老師與醫(yī)生們的接觸中，醫(yī)師就每位老師體檢報(bào)告給予了全面、整體、客觀的解答，并從生活方式、飲食、運(yùn)動(dòng)等多方面的健康知識進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)醫(yī)生又為老師們進(jìn)行了健康知識的宣講，給老師們詳細(xì)講解了幾種常見疾病產(chǎn)生的原因，以及預(yù)防和治療的方法；就如何通過科學(xué)、合理的飲食和運(yùn)動(dòng)來保持健康的身體，做到控疾防病，消疾無病也做了詳細(xì)的解釋。
體檢報(bào)告解讀及健康，讓老師們對體檢結(jié)果有了科學(xué)的認(rèn)識，對疾病的預(yù)防有了較為系統(tǒng)的了解。
德化街小學(xué)的體檢報(bào)告當(dāng)面解讀，既打消了老師健康狀況的顧慮，節(jié)省了老師的時(shí)間，也體現(xiàn)了關(guān)愛老師的細(xì)節(jié)。(展開全部)

二七區(qū)京廣路小學(xué)在教育改革的大潮下，在強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化傳統(tǒng)的文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，隨著教育多元化向教育教學(xué)的滲透，學(xué)校的教育教育有了新的生機(jī)。
科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展扮演著不可或缺的角色也深深的影響著我們的日常生活。作為一所現(xiàn)代化的小學(xué)，不僅意識到到科技的重要性，還盡力引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，用科學(xué)技術(shù)解決生活中的問題。京廣路小學(xué)的科技“創(chuàng)客”社團(tuán)，就是在這樣的科技大環(huán)境中誕生的。
誕生初期，學(xué)校聯(lián)合鄭州市科技館，組織社團(tuán)的第一次活動(dòng)——對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)于“創(chuàng)客”的相關(guān)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)介紹主3D打印機(jī)的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解包括3D打印機(jī)的發(fā)展歷程、技術(shù)原理、工作步驟、主要應(yīng)用和發(fā)展前景的知識。在專業(yè)性的講解及耐心的輔導(dǎo)下，學(xué)生了解了3D打印機(jī)的一些簡單內(nèi)容，動(dòng)手操作時(shí)能通過計(jì)算機(jī)建模軟件設(shè)計(jì)完成簡單的3D打印建模這一過程。
創(chuàng)客創(chuàng)新通過培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目的。繼學(xué)校的創(chuàng)客之后，學(xué)校發(fā)揮學(xué)生喜愛乒乓球的優(yōu)勢，把學(xué)生間零散的愛好變?yōu)閷W(xué)校的集體行動(dòng)，掀起了打乒乓球，鍛煉身體，活躍思維的全校性的活動(dòng)。為了使乒乓球活動(dòng)做到系統(tǒng)化、規(guī)律化，2017年11月，京廣路小學(xué)舉辦了第一屆乒乓球賽。
比賽前，通過班級，年級層層選撥，在眾多選手中60多名選手脫穎而出，他們是乒乓球的愛好者，也是通過練習(xí)乒乓球鍛煉思維、判斷能力的受益者。在比賽中，選手們揮汗如雨，直拍、橫拍、扣球、旋轉(zhuǎn)球、弧線球球技各異，經(jīng)過激烈的角逐，最終產(chǎn)生了一二三等獎(jiǎng)獲得者共18名，學(xué)校為這些獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品，在鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，爭取更好成績的同時(shí)，也激勵(lì)全校師生共同參與。
同在11月，乒乓球場競技熱火朝天，課堂內(nèi) “閱讀閱美”美文誦讀比賽如火如荼。參賽的選手是由四五六年級各班層層選拔推薦產(chǎn)生的，比賽現(xiàn)場，聲情并茂的一首詩、深情激昂的一篇文章、娓娓道來的一個(gè)故事，通過選手的自信，表現(xiàn)出來。不同于往年的比賽，此次朗誦的內(nèi)容之豐富，形式之多彩，方法之靈活是以前未有的?？梢允菍W(xué)過的課文、可以上網(wǎng)搜集詩歌、散文，對自己寫作自信者更可以通過朗誦的舞臺，增強(qiáng)自信心。
學(xué)校設(shè)置學(xué)生富豐多彩的活動(dòng)，也同樣為教師業(yè)余生活的充實(shí)努力著、嘗試著。
豐富教師的課余生活，激發(fā)廣大教師熱愛書法和學(xué)習(xí)書法的熱情，隨著河南省第一家電子書法社、鄭州市書畫研究會教研基地在京廣路小學(xué)掛牌，學(xué)校的“智源”名師工作室整合學(xué)?，F(xiàn)有的硬件和師資等資源條件，利用學(xué)校的河南省首家電子書法教室，把開設(shè)教師電子書法的夢想為了現(xiàn)實(shí)。
電子書法社團(tuán)第一次正式開課，在對顏真卿的《勤禮碑》進(jìn)行初步學(xué)習(xí)后，老師們基本掌握了毛筆的執(zhí)筆方法，對筆墨紙硯也有了初步的了解。通過學(xué)習(xí)“永字八法”，練習(xí)“橫豎”等基本筆畫，原本不喜歡書法的老師也對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。京廣路小學(xué)“翰墨”教師電子書法社團(tuán)的成立，為有特長的教師提供了展示能力的平臺，讓老師們教書之余，靜下心來陶冶情操、釋放壓力，更重要的是提升了教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校書法教育教學(xué)工作的進(jìn)一步開展提供了強(qiáng)有力的師資保障。
如果說教師書法社團(tuán)打造了人文的校園文化氛圍，那么，學(xué)校利用學(xué)?，F(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)資源，開設(shè)的“樂陶坊”教師社團(tuán)則是學(xué)校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特色校本課程的體現(xiàn)。
民族的也是世界的，京廣路小學(xué)歷來注重非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承教育，曾在學(xué)生中開設(shè)了多門相關(guān)校本課程，其中就有陶藝。學(xué)校意旨通過泥塑——我國民族文化中一顆璀璨的明珠，培養(yǎng)老師和學(xué)生的審美意識，讓他們明白泥塑的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。陶泥不定型性和學(xué)生初入學(xué)校想象，而他們作為可塑的粘土精靈，通過捏、揉成為一件很有特色的作品的陶藝制作，讓老師明白，教育學(xué)生如同陶藝，堅(jiān)持、靈活多樣定能讓學(xué)生成為有用的自己。
學(xué)習(xí)陶藝的發(fā)展歷史，了解制陶、做陶的方法步驟，學(xué)習(xí)創(chuàng)新材料軟陶、超輕彩泥的制作方法，和學(xué)生一起探討陶藝工藝的制作，密切師生關(guān)系和感情的基礎(chǔ)上，放松老師的身心，鼓勵(lì)老師發(fā)揮想象，拓展他們的創(chuàng)新思維，鍛煉他們的動(dòng)手能力，在教學(xué)工作中將所學(xué)技能融入到今后的校本課程教學(xué)工作中。
不得不說，為了學(xué)校的發(fā)展，各個(gè)學(xué)校神通各異。但京廣路小學(xué)的師生同建藝術(shù)結(jié)構(gòu)，能更好地促進(jìn)學(xué)校特色課程的推進(jìn)和發(fā)揚(yáng)。(展開全部)

以外來務(wù)工人員子女為主要生源的二七區(qū)大學(xué)路小學(xué)，建校至今，學(xué)校自始至終堅(jiān)持“仁愛教育”，接納每一個(gè)孩子的同時(shí)，更是竭盡所能啟發(fā)每一個(gè)孩子的潛能，在規(guī)范學(xué)生日常行為、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子成為恭、寬、信、敏、惠的品格學(xué)生。做仁愛教師，育品格學(xué)生是大學(xué)路小學(xué)各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)。
如何做到讓學(xué)生成為學(xué)校心中的品格學(xué)校，只能通過教育教學(xué)工作的細(xì)節(jié)滲透，活動(dòng)推行時(shí)的綜合考察來體現(xiàn)。
詩香四溢，誦讀最美。當(dāng)誦讀成為各學(xué)校傳承中華文化特色時(shí)，大學(xué)路小學(xué)則思考如何用優(yōu)美的誦讀，把詩文中的情感散播出去。為了提高師生的誦讀水平，尤其是低年級學(xué)生的誦讀技巧和誦讀方法，大學(xué)路小學(xué)邀請河南教育廣播電臺主持人來到學(xué)校，為低年級學(xué)生和老師進(jìn)行“師生共讀”誦讀入門的技術(shù)指導(dǎo)活動(dòng)。
活動(dòng)中，老師用一個(gè)個(gè)詩歌實(shí)例，給孩子們講怎樣用最好的方式表達(dá)詩文中的感情，以感情朗讀與一般誦讀的形式直接向?qū)W生展示了感情誦讀的魅力，老師在分享了一些誦讀小秘訣后(朗誦時(shí)嘴角要上揚(yáng)，狀態(tài)要積極，聲音要自然，儀態(tài)要大方)教大家基本的實(shí)用的唇部、口腔練習(xí)還鼓勵(lì)學(xué)生，堅(jiān)持練習(xí)，定能達(dá)到良好的效果。為了活躍氣氛，專家老師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，一起進(jìn)行快樂的游戲活動(dòng)。
授人予魚不如授人予漁。大學(xué)路小學(xué)不但讓學(xué)生誦讀文化，感受詩文的韻味，更讓學(xué)生學(xué)習(xí)了誦讀的技巧，提高誦讀的水平的同時(shí)，也教會學(xué)生欣賞藝術(shù)的能力，在誦讀和欣賞中挖掘詩文之魅力。
大學(xué)路小學(xué)的詩文誦讀，盡可能做到精益求精，而對初入學(xué)校的一年級學(xué)生來說，根基學(xué)生年齡特色，給學(xué)生搭建快樂學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生在娛樂中愛上學(xué)習(xí)是學(xué)校多年來不斷探索和改進(jìn)的。，11月6日下午的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)特色學(xué)科——“萌萌動(dòng)物來闖關(guān)”的活動(dòng)就是改革后的學(xué)科活動(dòng)的嘗試。
曾經(jīng)嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師化身獅子大王，在動(dòng)物園內(nèi)帶領(lǐng)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行著有趣的游戲。根據(jù)學(xué)生的裝扮，大獅子把小動(dòng)物分為小兔子組、小猴子組、小老虎組……不同組的“小動(dòng)物”相互競爭，活動(dòng)既激烈、有趣?！靶?dòng)物”們在一關(guān)又一關(guān)好玩的數(shù)學(xué)游戲中不僅獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和快樂，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力也得到了一定程度的提高。活動(dòng)最后，老師根據(jù)表現(xiàn)和數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用準(zhǔn)確性，為取得勝利的小組給予了獎(jiǎng)勵(lì)。
聽學(xué)校老師說，一年級數(shù)學(xué)特色學(xué)科活動(dòng)，是學(xué)校系列學(xué)科活動(dòng)的開端和引子，學(xué)校將引導(dǎo)各學(xué)科教師繼續(xù)圍繞學(xué)科素養(yǎng)，深入主題，開展特色活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)在活動(dòng)中得到有效的提升。
古詩文的誦讀，數(shù)學(xué)課堂特色的改變只是大學(xué)路小學(xué)在教育多元化改革中的一個(gè)個(gè)縮影，學(xué)校的綜合實(shí)踐、科技體育、各學(xué)科融合都在教育教學(xué)中，改進(jìn)著、提高著。(展開全部)

幾乎鄭州的小學(xué)都知道二七區(qū)春暉小學(xué)的體育特長，尤其是少年足球，在省內(nèi)外大大小小的比賽中，春暉的名字如雷貫耳。曾經(jīng)在中國教育學(xué)會教育學(xué)分會綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)術(shù)委員會、教育部基礎(chǔ)教育課程改革綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組舉辦的“全國綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課程資源評選”活動(dòng)被評為全國綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的春暉小學(xué)在綜合實(shí)踐提到升學(xué)必考察科目的今天，又賦予綜合實(shí)踐活動(dòng)新的生命。
創(chuàng)客，這個(gè)近幾年的熱門詞匯，被人提及總和3D打印機(jī)，樂高機(jī)器人，無人機(jī)，機(jī)器人拼裝聯(lián)系在一起。而春暉小學(xué)則把創(chuàng)客與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，與培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，動(dòng)手能力聯(lián)系一起。2017年11月16日的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓參加活動(dòng)的老師大開眼界，讓展示活動(dòng)課的學(xué)生興致怏然。
牛軋?zhí)?，是多少小學(xué)生的糖塊夢。又黏又香，想想都流口水的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下《牛軋?zhí)堑幕又谱鳌穭?chuàng)客展示課程開始了，課堂上老師通過圖片展示向?qū)W生介紹了制作牛軋?zhí)堑氖褂霉ぞ?、原材料及制作過程，引導(dǎo)學(xué)生在傳統(tǒng)的制作方法上進(jìn)行創(chuàng)新。爾后小組成員的分工合作，開始學(xué)習(xí)制作牛軋?zhí)?，他們有的時(shí)傳統(tǒng)牛軋?zhí)?、有的時(shí)=是草莓味牛軋?zhí)窍矚g卡通的學(xué)生把美術(shù)的卡通造型融入牛軋?zhí)堑闹谱髦小Ｔ趲熒?dòng)環(huán)節(jié)，參加活動(dòng)的老師們饒有興趣地融入到學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行體驗(yàn)，參與糖葫蘆、壽司、花樣三明治、蛋黃酥的制作，和茶藝小組的學(xué)生一起品茶。品一杯香茗、攜一份甜點(diǎn)，春暉小學(xué)的創(chuàng)客活動(dòng)課似乎更是生活，是品味，是享受，更是激了學(xué)生思維創(chuàng)新，豐富了生活體驗(yàn)的舞臺。
近年來，春暉小學(xué)以學(xué)校發(fā)展為宗旨，以課題研究為引領(lǐng)，以行動(dòng)為著力點(diǎn)，將“走班選課”校本課程與創(chuàng)客教育有效整合，開設(shè)了綜合實(shí)踐類、學(xué)科拓展類、體育健康類、藝術(shù)修養(yǎng)類、國學(xué)特色類五大類別的的校本課程，豐富學(xué)生校園生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而這種“煙火人間”的綜合實(shí)踐客，在動(dòng)手中創(chuàng)新，在思考中實(shí)踐更受到了學(xué)生的熱愛和家長的贊譽(yù)。
春暉小學(xué)秉承“以人為本 德慧雙修”的辦學(xué)理念，立足學(xué)生的實(shí)際需求，從學(xué)生的興趣著手，活動(dòng)課的研究和設(shè)置切實(shí)的做到讓孩子快樂發(fā)展。通過實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)，拓展課型的研究，讓學(xué)生得法于課內(nèi)，受益于課外，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握方法，鍛煉能力，發(fā)展素養(yǎng)，同時(shí)也感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的魅力。作為“鄭州市校本課程建設(shè)先進(jìn)單位”，學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課多次作為優(yōu)秀課程資源參加全國評選評選并多次榮獲課程一等獎(jiǎng)。提供課程，讓學(xué)生自主選擇，最大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多彩教育理念貫穿于校本課程開發(fā)全過程，以素質(zhì)教育為主線，達(dá)到了豐富學(xué)生的課外知識，使每個(gè)學(xué)生都有愛好特長。
讓每個(gè)學(xué)生參與其中，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦中獲得更多的綜合實(shí)踐知識，是春暉小學(xué)綜合實(shí)踐和創(chuàng)新課程的目的和愿望。(展開全部)

這是一所悠久歷史的學(xué)校，是一所體制隨著時(shí)代的變遷而變遷不斷的學(xué)校，也是一所鄭州市為數(shù)不多的中等職業(yè)學(xué)校和基礎(chǔ)高中并存的學(xué)校。從某種意義上說，二七區(qū)五十三中和管城區(qū)第十中學(xué)有異曲同工之處。
五十三中在教育改革的大潮中，起落沉浮，無論是中等職業(yè)學(xué)校也好，高中和職業(yè)并存也好，學(xué)?！白鲇袦囟鹊慕逃?，辦有故事的學(xué)?！钡霓k學(xué)理念和堅(jiān)持“愛生命，能生存，會生活，善生長”的培養(yǎng)目標(biāo)始終沒變，通過教師的教引導(dǎo)學(xué)生盡力做最好的自己。在教育多元化的時(shí)代，在職業(yè)部，學(xué)校根據(jù)學(xué)生自身的需要及學(xué)生來源的實(shí)際，開設(shè)有音樂、美術(shù)、書法、播音主持等藝術(shù)特長班，為學(xué)生搭建和提供多元化的成材平臺；2016年，在“以國際視野指導(dǎo)學(xué)生的終身發(fā)展”的理念引領(lǐng)下，學(xué)校率先在鄭州市開設(shè)俄語教學(xué)班，變學(xué)生的短板學(xué)科為優(yōu)勢學(xué)科，提升高考競爭力，俄語教學(xué)成為鄭州市的特色教育項(xiàng)目之一。在基礎(chǔ)教育部，也就是高中部，學(xué)校想方設(shè)法為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和教學(xué)，2014年?duì)渴粥嵵菀恢校诟咧胁块_設(shè)了4個(gè)鄭州一中“衛(wèi)星班”， 借助現(xiàn)代科技把鄭州一中老師上課的時(shí)況通過衛(wèi)星同步直播到學(xué)?！靶l(wèi)星班”教室，學(xué)生不出校門同樣可以享受到鄭州一中名師授課。在衛(wèi)星班的學(xué)習(xí)過程中，五十三中的老師作為學(xué)習(xí)的輔助老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同成長。
學(xué)校堅(jiān)持以活動(dòng)實(shí)踐為載體、以個(gè)性發(fā)展為核心，在教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷挖掘、開發(fā)、整合校本教育資源融合多種學(xué)科知識，使得學(xué)校的茶藝、創(chuàng)客、越野、健身操、晴耕雨讀、博雅讀書、書法社團(tuán)的開展成為豐富學(xué)生生活，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，提升學(xué)生藝術(shù)品質(zhì)的平臺。學(xué)生自主參與活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)、自主管理是學(xué)校一貫倡導(dǎo)的提升學(xué)生的實(shí)踐能力的理念，為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣，磨練學(xué)生刻苦頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，養(yǎng)成高雅、樂觀的審美情趣和認(rèn)真、細(xì)心、正確的書寫作業(yè)習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生打參與意識，五十三中學(xué)于11月15日在實(shí)開展了優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng)，全校師生參與了這次活動(dòng)，自此，在五十三中，評選優(yōu)秀作業(yè)不再是老師一言堂，學(xué)生不僅有參與權(quán)，更有發(fā)言權(quán)。
作業(yè)的評比分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)（特色作業(yè)）兩類；作業(yè)設(shè)置分為基礎(chǔ)性作業(yè)、發(fā)展性作業(yè)、拓展性作業(yè)三類；通過形式新穎、多樣，不拘一格的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力。作業(yè)是教學(xué)中使學(xué)生掌握知識、形式技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力和良好書寫習(xí)慣的重要手段，是教學(xué)流程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是師生交流的一個(gè)平臺，五十三中的優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng)將對學(xué)生作業(yè)書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起到良好的引領(lǐng)作用，為學(xué)生綜合核心素養(yǎng)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，通過學(xué)生參評，也激發(fā)了學(xué)生自我約束和自我提高的能力。
五十三中聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)校本課程化，豐富學(xué)生文化生活是社團(tuán)的初衷，通過越野社團(tuán)省級團(tuán)體一二等獎(jiǎng)的獲得，也為學(xué)生畢業(yè)后選擇提供了廣闊的舞臺，鄭州市高中組有活動(dòng)，差不多都有五十三中炫舞青春社團(tuán)的影子；在創(chuàng)客創(chuàng)新的時(shí)代，五十三中的機(jī)器人社團(tuán)已經(jīng)步入鄭州市著名社團(tuán)之行列。
作為河南省校園文化藝術(shù)工作先進(jìn)單位、河南省科技體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、“河南省十大體育特色學(xué)校、河南省科技體育競賽先進(jìn)單位的五十三中、在“名學(xué)校拓展工程”中，也成為示范學(xué)校。創(chuàng)特色，促發(fā)展是五十三中近年來教育教學(xué)最真實(shí)的寫照。
學(xué)習(xí)特點(diǎn)：體制多變的學(xué)校，不屈服命運(yùn)的學(xué)校
師資情況：歷史的沉淀讓五十三中擁有一批管理過硬，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師
學(xué)生情況：中等職業(yè)部：無緣高中的學(xué)生；高中部：百分之九十的調(diào)劑生，衛(wèi)星班后，了解五十三中情況的學(xué)生開始第一志愿選擇五十三中
特色教育：體育，體育競技，舞蹈，健美操
新生社團(tuán)：機(jī)器人
俄語班的開設(shè)為學(xué)校的職業(yè)教育打開了新篇章，如果高中部的學(xué)生也能參加俄語學(xué)習(xí)，畢業(yè)后他們選擇的路子是不是更廣寫？(展開全部)

七十多年歷史的二七區(qū)永安街小學(xué)，在傳承學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣上做出的努力，為學(xué)校在教育教學(xué)改革的每一次推進(jìn)都起到了積極的作用。
最初讓社會和大眾熟知和認(rèn)可時(shí)學(xué)校根據(jù)學(xué)生來源的實(shí)際及學(xué)校的情況創(chuàng)設(shè)的“精致教學(xué)”的小班化教學(xué)模式，通過多年的嘗試和實(shí)踐，小班化教學(xué)給學(xué)生帶來優(yōu)異成績的同時(shí)，用成績和家長的認(rèn)可為學(xué)校的教育教學(xué)做了宣傳，也為學(xué)校后續(xù)的各項(xiàng)改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“多元智整合課堂”這個(gè)有哈佛大學(xué)教育教學(xué)專家提出的課堂教學(xué)理論把日常教學(xué)同培養(yǎng)學(xué)生的語言智能、音樂智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、內(nèi)省智能、人際關(guān)系智能、自然觀察智能相結(jié)合，通過課堂教學(xué)和日常教學(xué)實(shí)踐達(dá)到對兒童智能的全面開發(fā)?！岸嘣钦险n堂”在永安街小學(xué)的實(shí)施，學(xué)校創(chuàng)出了非同一般的課堂閱（悅）讀，全校集體的踢踏舞的陽光大課間，也正是多元智能的滲透。永安街小學(xué)在科技特長的培養(yǎng)和創(chuàng)客創(chuàng)新教學(xué)中再次證明知識互相滲透、學(xué)科互相融合之重要。
2017年11月11日剛剛結(jié)束的由河南省教育廳主辦，河南省學(xué)生體育總會科技體育協(xié)會、鄭州市教育局、鄭州市二七區(qū)教育體育局協(xié)辦，鄭州市二七區(qū)政通路小學(xué)承辦的來自全省各地的34支代表隊(duì)的700多名選手參加的“2017年河南省中小學(xué)生航海模型競賽”，永安路小學(xué)航模社團(tuán)取得的異?？上渤煽兪菍W(xué)校多年來堅(jiān)持“多元智整合課堂”的檢測和回報(bào)。
航模競賽中，剛成立不久的永安街小學(xué)航模社團(tuán)共選派二十名學(xué)生進(jìn)行參加仿真模型比賽,通過兩天的激烈角逐,有摘得仿真模型小學(xué)組冠軍的女生，也有獲得得小學(xué)男子組亞軍的佳績！參賽選手分別榮獲省一、二、三等及優(yōu)勝獎(jiǎng)項(xiàng)!學(xué)校選手的優(yōu)秀表現(xiàn)也贏得了大賽主辦方的矚目，為學(xué)校獲得了精神文明隊(duì)的稱號。
永安街小學(xué)航模社團(tuán)本學(xué)期剛剛成立，在多元智能的影響中，在學(xué)校的關(guān)注與支持下，學(xué)生積極活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高航模仿真模型專業(yè)知識的同時(shí)利用知識的融合。社團(tuán)成長迅速。成績斐然。
永安街小學(xué)能夠抓著每一個(gè)教育改革的節(jié)點(diǎn)，利用學(xué)校學(xué)生相對少的優(yōu)勢，推進(jìn)改革的同時(shí)，植入科技創(chuàng)新和體育創(chuàng)新。(展開全部)

提及50多年建校歷史的隴西小學(xué)，在教育多元化，各科知識融合的教育改革時(shí)期，已不再是二七區(qū)文化教育最好的學(xué)校那么簡單了。如果說2011年隴西南校區(qū)的成立，是社會首次對隴西的徹底認(rèn)可的話，那么2012年《人民日報(bào)》對隴西小學(xué)推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)特色的報(bào)道，則從另一角度解讀了隴西的特色、優(yōu)勢及辦學(xué)成績，2014年隴西國際城校區(qū)的推進(jìn)，讓隴西全面成為二七區(qū)，乃至鄭州市真正的熱點(diǎn)小學(xué)之一。
如果對隴西小學(xué)的認(rèn)識還停留在僅是文化學(xué)習(xí)突出，那只能說你不了解隴西小學(xué)。隴西小學(xué)，的魔方社團(tuán)、美術(shù)創(chuàng)客社團(tuán)、創(chuàng)新創(chuàng)客制作展示教室及學(xué)生對創(chuàng)客創(chuàng)新制作的介紹，吸引了多少同行專家的參觀，甚至，在鄭州市新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子到任后也出現(xiàn)在學(xué)校的各社團(tuán)進(jìn)行參觀和指導(dǎo)。隴西小學(xué)在創(chuàng)新教育方面已經(jīng)走出了自己的特色新路。
在鄭州市教育局“戲曲進(jìn)校園”工作的推動(dòng)中，為了落實(shí)《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見》，更好地推動(dòng)“戲曲進(jìn)校園”與學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐的融合,通過活動(dòng)，普及戲曲基本知識，促進(jìn)學(xué)生了解戲曲，熱愛戲曲。隴西小學(xué)在不斷嘗試中，以極其新穎的形式讓戲曲近距離的走進(jìn)學(xué)生。
“戲曲廣播體操”正式亮相隴西小學(xué)，“戲曲廣播體操”分為九節(jié)，包括熱身運(yùn)動(dòng)、四肢運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等大幅度的肢體動(dòng)作。僅從名稱上看不出與以往的廣播體操有什么區(qū)別，但仔細(xì)觀察和運(yùn)動(dòng)時(shí)，會發(fā)現(xiàn)其中的動(dòng)作都融入了很多“有戲曲元素的、專業(yè)性很強(qiáng)的動(dòng)作”，包括單拉山膀、涮腰、腕花小云手、飛天十三響等。
大課間，進(jìn)行曲被悠揚(yáng)的戲曲聲所代替，踏步中戲曲小調(diào)代替了口號聲，學(xué)生跟著老師，從“腕花小云手”開始起范兒，隨著音樂聲時(shí)而踢腿騰挪，時(shí)而拱手作揖，大課間，也吸引著老師們走進(jìn)學(xué)生的的隊(duì)伍中認(rèn)真學(xué)習(xí)，整個(gè)學(xué)校在戲曲聲中熏陶著、學(xué)習(xí)著、運(yùn)動(dòng)著……
對于這種“戲曲廣播體操”，學(xué)生們做操的動(dòng)作和表情足以說明喜歡的程度，有老師說：戲曲廣播操像一座橋梁，利用學(xué)生喜歡的方式，在活動(dòng)中對國粹深入了解，也把戲曲和學(xué)生的距離拉得更近。通過學(xué)習(xí)這套操的練習(xí)，學(xué)生由于多廣播操的熱愛，誘發(fā)他們在課后了解到戲曲的發(fā)展、曲目背后故事、戲曲種類、裝扮及服飾，廣播操成為一種催化劑，豐富校園生活的同時(shí)，也豐富了學(xué)生的精神世界、逐漸提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)。
戲曲進(jìn)校園活動(dòng)幾乎所有的學(xué)校都在開展，隴西小學(xué)把戲曲悄然滲透在學(xué)校的活動(dòng)中，巧妙利用文藝和體育的融合，讓戲曲不再曲高和寡，融入師生的日常生活中。(展開全部)

學(xué)校地理位置的特殊性，學(xué)生家長情況的特殊性，及學(xué)生來源的特殊性，使二七區(qū)路砦小學(xué)的安全教育相對其他學(xué)校好像多了許多，即使學(xué)校每年組織的社會實(shí)踐活動(dòng)，也往往和安全有關(guān)，有通過模擬視頻觀看，教育學(xué)生自救知識的，又遇到緊急情況報(bào)警的注意事項(xiàng)，有突發(fā)火災(zāi)的逃生，也有上下學(xué)途中遇到陌生人跟蹤時(shí)的應(yīng)對。
城中村在逐漸消失著，但城中村傳統(tǒng)的飲食習(xí)慣和食品衛(wèi)生依然存在，為了加強(qiáng)學(xué)生對食品安全的意識，普及食品安全的科學(xué)知識，路砦小學(xué)開展了“普及食品安全健康快樂成長”的主題活動(dòng)。
從視頻開始，通過實(shí)例觀看，進(jìn)入小組討論，個(gè)人發(fā)言環(huán)節(jié)，討論中，總結(jié)了廢品食品的危害，發(fā)言時(shí)，多位同學(xué)保證不吃廢品食品、抵制三無食品。在此基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生讓他們認(rèn)識到食品安全與自己、家人的健康息息相關(guān)，安全，從不購買“三無食品”，不購買沒有證件的流動(dòng)攤位做起。
有了食品安全的意識，并不能確保每個(gè)學(xué)生健康成長，飲食安全也是路砦小學(xué)經(jīng)常警示和進(jìn)行的活動(dòng)，事有巧合，正值11月14日“世界糖尿病日”的前夕學(xué)生中有一位家長，三十多歲的年齡，檢查身體查出患上了糖尿病，為了告誡學(xué)生糖尿病也呈現(xiàn)低齡化，由原來的中老年人的專屬，逐漸開始向青壯年、青年甚至青少年、幼兒蔓延，為此路砦小學(xué)借此契機(jī)，舉行了以“健康飲食合理活動(dòng)糖尿病預(yù)防”的主題班會級全校性的活動(dòng)，向?qū)W生普及健康知識，提高對糖尿病的認(rèn)識，及早預(yù)防和控制糖尿病的發(fā)生。
為了把活動(dòng)做的有效，在活動(dòng)之前，各班以小組為單位對糖尿病的相關(guān)信息進(jìn)行了搜集整理，并對糖尿病的癥狀、危害、造成糖尿病的飲食習(xí)慣對學(xué)生做了不同的分工。通過介紹糖尿病的來歷及早期表現(xiàn)； “飲食組”講述了不良飲食造成的危小組“運(yùn)動(dòng)組”的代表指出運(yùn)動(dòng)對控制糖尿病的重要及各種強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)類型、不同強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)所需運(yùn)動(dòng)的不同時(shí)長?；顒?dòng)中，學(xué)生提高了對糖尿病的認(rèn)識，學(xué)到了關(guān)于防止和杜絕糖尿病的知識。
增強(qiáng)學(xué)生對食品安全的重視，杜絕廢品食品，杜絕“三無”食品，提高學(xué)生對食品安全的意識；了解糖尿病，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的健康飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。通過不同的活動(dòng)，也豐富了學(xué)生的生活體驗(yàn)，為以后學(xué)生更好的生活和學(xué)習(xí)奠定了殷實(shí)的基礎(chǔ)，確保學(xué)生健康快樂的成長。(展開全部)

作為二七區(qū)特殊兒童隨班讀書活動(dòng)試點(diǎn)學(xué)校之一的大學(xué)路第二小學(xué)，學(xué)校在安排活動(dòng)，課堂教學(xué)方面始終以“同心同樂，陽光向上”的教學(xué)理念為準(zhǔn)繩。課堂活動(dòng)設(shè)置盡可能多樣化、興趣化，鼓勵(lì)和吸引特殊兒童參與。
體育，是打開特殊兒童心結(jié)的最直接的課程，為了吸引特殊學(xué)生參與活動(dòng)，也為了改變傳統(tǒng)的體育器材所帶來的課堂枯燥氛圍，讓學(xué)生感受到體育課堂的精彩魅力， 大學(xué)路第二小學(xué)體育課嘗試將趣味體育融入課堂。
趣味，從視覺開始，傳統(tǒng)的體育器材被五顏六色的器材取而代之，火箭筒代替了傳統(tǒng)投擲項(xiàng)目的器材；學(xué)生們喜歡在做的跨欄，在器材改變后更加喜歡跨欄運(yùn)動(dòng)——傳統(tǒng)單一的色調(diào)變?yōu)槎嗖实膬和鐧冢槐奶顒?dòng)的墊子也由曾經(jīng)的墨綠色變?yōu)樵诓噬?，上下跳改為墊子上的十字跳，讓每一次的跳躍都有明確的目標(biāo)；跨欄活動(dòng)時(shí)，靚麗的色彩激起同學(xué)生的激情；蹦跳活動(dòng)，彩色墊子帶給學(xué)生的是新奇和興奮；火箭筒，學(xué)生更是抑制不住內(nèi)心的喜悅，迫不及待把火箭筒拿在手中。雖然，也由極個(gè)別的特殊孩子運(yùn)動(dòng)的欲望還需激發(fā)，但體育器材的改變，已經(jīng)把那些學(xué)生帶進(jìn)了運(yùn)動(dòng)場。
別樣的體育器材運(yùn)用到課堂中，不僅讓不擅長體育的學(xué)生體會到體育課堂的樂趣，也激發(fā)了學(xué)生對體育課堂的喜愛，更重要的體育課也達(dá)到了學(xué)校的“融合”目的。
學(xué)校的融合運(yùn)動(dòng)會，真是名副其實(shí)，不僅是是全體老師和學(xué)生的融合，是家長和孩子的融合，是正常兒童和特殊兒童的融合，也是學(xué)校服飾社團(tuán)各具特色服飾的融合。
　　運(yùn)動(dòng)會比賽項(xiàng)目種類豐富，極具趣味性，比賽中有興奮的尖叫，也有的大喊。珠行萬里比賽，是家長和孩子大手拉小手互相合作對接管道，爭取讓圓球滾的最遠(yuǎn)，跑得最快的創(chuàng)意活動(dòng)，此活動(dòng)也是頭腦奧林匹克競賽的項(xiàng)目之一；學(xué)校專門為自閉癥孩子設(shè)置的項(xiàng)目更是體現(xiàn)了學(xué)校對特殊兒童的關(guān)愛，通過活動(dòng)，增進(jìn)孩子與人的溝通能力和語言交流能力。
　體育活動(dòng)，是彰顯一所學(xué)校是否活力的最好表現(xiàn)形式，體育器材的更改，是學(xué)校因材施教在體育教學(xué)中的體現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)不僅鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，磨礪他們克服困難的品質(zhì)，提高大家對體育的熱愛，同時(shí)通過體育活動(dòng)，可以讓特殊兒童盡快融入學(xué)校這個(gè)特殊的大家庭。
關(guān)愛，不僅體現(xiàn)在行動(dòng)，更體現(xiàn)在細(xì)節(jié)。把握教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，也就掌控了學(xué)校教育教學(xué)的支撐點(diǎn)。(展開全部)