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截止2017年12月22日的“了解冬至知識(shí)，包餃子過冬至”校本活動(dòng)，鄭東新區(qū)心怡路小學(xué)的2017年關(guān)于傳統(tǒng)文化節(jié)日系列“心怡小擂臺(tái)”展示和匯報(bào)暫時(shí)告一段落。
第一期心怡小擂臺(tái)于端午前夕，從了解端午的歷史起源，與端午有關(guān)的人物傳說開始到各班展示了各具特色的節(jié)目：有精彩的器樂表演，有引人發(fā)笑的音樂小品，也有悠揚(yáng)的歌曲，更有令人捧腹大笑的小品；熱情似火的現(xiàn)代舞，也有纏綿婉轉(zhuǎn)的古典舞蹈，動(dòng)感十足的恰恰開始就燃爆全場(chǎng)，《白蛇傳》的演出給學(xué)生帶到了曾經(jīng)的民間傳說中，在大笑，也在思索。
中秋節(jié)月餅的飄香也拉開了心怡路小學(xué)“彩云追月 中秋逐夢(mèng)”為主題的第二期心怡小擂臺(tái)的序幕。
開場(chǎng)舞蹈嗨翻全場(chǎng)，小品令人捧腹。情景劇貼近學(xué)生生活的表演仿佛把學(xué)生帶入劇中，每個(gè)人都成為劇中人。相聲和雙簧笑中含淚掌聲不斷。異域風(fēng)情舞和戲劇舞讓展示高潮迭起?！冻栽嘛灐返目鋸埍硌菔共簧偻瑢W(xué)想起自己的曾經(jīng)。
第三期的擂臺(tái)賽分為兩部分，動(dòng)手操作包餃子和才藝展示。
在包餃子之前，通過老師的講解和敘述讓學(xué)生了解冬至在中國(guó)24節(jié)氣中的位置及餃子的由來，在學(xué)生自由發(fā)揮環(huán)節(jié)，不同地區(qū)的學(xué)生介紹了自己家鄉(xiāng)對(duì)餃子的稱謂和餃子餡兒不同，餃子包法也不同的習(xí)俗；在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，為了鍛煉學(xué)生的組織能力，采取了自愿結(jié)合的小組形式，為了確保包餃子任務(wù)的完成，學(xué)生學(xué)會(huì)了取舍：舍去了和好朋友一組，選擇了各有特長(zhǎng)的同學(xué)一起，團(tuán)隊(duì)意識(shí)瞬間提升，包餃子過程中，小組成員之間多了指導(dǎo)和諒解，少了指責(zé)和抱怨。
物質(zhì)食糧后，迎來了以“童心飛揚(yáng) 多彩心怡”為主題的精神食糧。
不在個(gè)人行動(dòng)的第三次擂臺(tái)，以天使隊(duì)開的開場(chǎng)街舞開啟第三屆小擂臺(tái)賽。你方唱罷我登場(chǎng)，雙方紛紛展示自己的絕活，發(fā)揮自己的藝術(shù)特長(zhǎng)，掌聲、歡呼聲此起彼伏。其中天使隊(duì)鋼琴曲婉轉(zhuǎn)流暢，奏出了少年細(xì)膩而懵懂的情感；舞蹈釋放了女子柔美溫和的個(gè)性；相聲搞笑連連，令人捧腹。精靈隊(duì)已鋼琴對(duì)鋼琴，彈出了歡樂無憂的童年生活。架子鼓體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)生活的熱情與激情?？彀鍨樾@唱了一支和諧的歌，也為自己唱出了自信的心聲。
心怡小擂臺(tái)是心怡路小學(xué)精心打造的以傳承文化經(jīng)典的藝術(shù)性活動(dòng)。通過活動(dòng)，心怡路小學(xué)學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展，藝術(shù)表現(xiàn)能力得以發(fā)展，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，一年的小擂臺(tái)形式多樣，主題深刻，在展現(xiàn)心怡路小學(xué)豐富多彩的校園文化的同時(shí)，也展示了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。心怡小擂臺(tái)的舉辦，給學(xué)生提供多姿多彩、展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐、展示才藝的積極性和創(chuàng)造性。(展開全部)

一所學(xué)校的發(fā)展，除了學(xué)校的先進(jìn)理念，現(xiàn)代化的設(shè)施，規(guī)范的管理外，學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成和老師的專業(yè)發(fā)展，對(duì)學(xué)校的未來發(fā)展則起著不可估量的作用。
學(xué)生校外的行為，直接影響學(xué)校在社會(huì)的口碑，而口碑的相傳則影響學(xué)校生源的質(zhì)量。鄭東新區(qū)心怡路小學(xué)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的強(qiáng)化已經(jīng)得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)少年先鋒隊(duì)的認(rèn)同感、歸屬感，培養(yǎng)孩子的愛國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)孩子的集體榮譽(yù)感，開學(xué)初，鄭東新區(qū)心怡路小學(xué)對(duì)全體學(xué)生開展了中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)禮習(xí)慣檢測(cè)活動(dòng)。
經(jīng)過討論和部署，檢查人員分別有學(xué)校的老師和熱心的心怡義工組成，通過對(duì)對(duì)心怡路全體學(xué)生的少先隊(duì)禮的規(guī)范和隊(duì)禮口令等方面的檢查，總體情況還是令人滿意，大部分班級(jí)的學(xué)生少先隊(duì)禮較為規(guī)范，能夠展現(xiàn)出當(dāng)代少先隊(duì)員健康、積極向上的精神風(fēng)貌。
心怡路小學(xué)的少先隊(duì)禮習(xí)慣檢查過程實(shí)際是對(duì)學(xué)生的一次行為教育過程，引導(dǎo)學(xué)生通過這一外在的、有形的教育最終化為律己日常行為的、規(guī)范的、禮貌的、內(nèi)心有著堅(jiān)定信念的新一代學(xué)生，同時(shí)并希望通過規(guī)范少先隊(duì)禮儀輻射到日常學(xué)習(xí)中、自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。
學(xué)生的教育由外在行動(dòng)帶動(dòng)內(nèi)驅(qū)力，而心怡路小學(xué)對(duì)老師專業(yè)素養(yǎng)的要求及專業(yè)技術(shù)的發(fā)展，往往通過教學(xué)前的細(xì)節(jié)來體現(xiàn)的。老師對(duì)教材的熟悉程度取決于課堂教學(xué)的有效性和趣味性，更決定學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握程和運(yùn)用。眾所周知，今年中小學(xué)的語(yǔ)文教材由原來的各版本改為統(tǒng)一采用部編教材。為了讓老師們更好地了解語(yǔ)文新教材的特點(diǎn)，并能正確、有效地使用教材，鄭東新區(qū)心怡路小學(xué)前開展了針對(duì)部編語(yǔ)文新教材的研修研討活動(dòng)。
老師們圍繞部編小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫理念，以“基于課標(biāo)談‘部編本’，尤其是一年級(jí)語(yǔ)文教材特點(diǎn)和教學(xué)建議”為主題，從“識(shí)字寫字”、“閱讀教學(xué)”等五個(gè)板塊詳細(xì)解讀了一年級(jí)的教材編排特點(diǎn)和教學(xué)建議。通過以部編版、人教版、蘇教版教材為例，結(jié)合《課標(biāo)》，在對(duì)比中細(xì)細(xì)解讀新教材，并對(duì)各部分內(nèi)容如何教學(xué)展開了談?wù)搶W(xué)習(xí)，觀看實(shí)例更好的把握新教材的重難點(diǎn)及每章節(jié)對(duì)學(xué)生人生成長(zhǎng)的啟示。
通過學(xué)習(xí)和博弈，讓老師對(duì)部編教材有了新的認(rèn)識(shí)，理解了編者的意圖，在了解新教材各框架編排的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)后，激勵(lì)老師尤其是青年教師對(duì)用好部編新教材，教好語(yǔ)文充滿了信心。
學(xué)校特點(diǎn)：這種學(xué)生和教學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)的學(xué)校
師資情況：建校初的老師在運(yùn)行6年后，已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)加新聘老師
學(xué)生來源：劃片，外來務(wù)工人員子女
學(xué)校社團(tuán)：美術(shù)、古箏、舞蹈，經(jīng)典誦讀
學(xué)科特點(diǎn)：語(yǔ)文朗誦
學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的各種“星”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的綜合素質(zhì)到特長(zhǎng)發(fā)揮等的考察，在鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，也激勵(lì)學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)。(展開全部)

心怡路小學(xué)一直對(duì)老師的學(xué)科素養(yǎng)比較重視，學(xué)校認(rèn)為只有老師專業(yè)素養(yǎng)的提高，才可以帶動(dòng)學(xué)生整體學(xué)科素養(yǎng)的提升，2017年學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，在繼數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，藝術(shù)等學(xué)科老師基本素養(yǎng)大賽之后，為深入新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)研究，進(jìn)一步提高學(xué)校中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，心怡路小學(xué)推出了學(xué)校學(xué)科大賽重頭戲——語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)大賽?；顒?dòng)從關(guān)注課堂、研究課堂，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展入手，通過比拼，讓老師在學(xué)習(xí)中得到提高。　
展示分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)展示、朗讀展示、書寫展示、學(xué)科素養(yǎng)、個(gè)人才藝。各個(gè)環(huán)節(jié)精彩紛呈，競(jìng)爭(zhēng)激烈，有的課淳樸自然，風(fēng)趣幽默，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，在激烈的討論聲中師生共同進(jìn)步；有的以豐富的文學(xué)素養(yǎng)和內(nèi)涵，展示了語(yǔ)文的美，和學(xué)生一起在讀中品析、讀中感悟；有的識(shí)字扎實(shí)、課堂風(fēng)趣，學(xué)生在和老師的配合中展示了他們獨(dú)特的認(rèn)字本領(lǐng)。
課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)展現(xiàn)了心怡教師的教學(xué)風(fēng)采，讓學(xué)生的課堂生趣盎然，充滿色彩。朗讀環(huán)節(jié)教師們或輕聲吟誦，或配樂抒情，或激情澎湃；書寫環(huán)節(jié)教師們一筆一畫，自然流暢，美觀大方；全面展現(xiàn)了心怡路小學(xué)教師的個(gè)人風(fēng)采及扎實(shí)的基本功。最精彩的技能展示環(huán)節(jié)，更是讓在座的老師們欣賞了一場(chǎng)盛宴。隨著舒緩的輕音樂，技能展示拉開了序幕，語(yǔ)文老師們則唯美演繹了“中文之美”。
透過心怡路小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽，再一次展示了心怡路小學(xué)的老師不僅具有扎實(shí)的教學(xué)基本功、高超的課堂教學(xué)執(zhí)教能力，還具有新時(shí)代的創(chuàng)造精神，先進(jìn)的教學(xué)理念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也具備較高的學(xué)科綜合素養(yǎng)。體現(xiàn)了心怡路小學(xué)永不懈怠的追求：“展示智慧、練就內(nèi)功、辛勤耕耘、再創(chuàng)精彩”的學(xué)校精神。
一所學(xué)校學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實(shí)則老師學(xué)科素養(yǎng)的真實(shí)寫照。(展開全部)

定位為鄭東新區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的心怡路小學(xué)，于2012年開始招生，至今，小學(xué)只有1――5年級(jí)，每班不足50人。鄭東新區(qū)各新建小學(xué)的硬件設(shè)施幾乎應(yīng)有盡有，學(xué)校的環(huán)境也和鄭東的環(huán)境相匹配，唯一不太協(xié)調(diào)的是地鐵5號(hào)線的修建，遠(yuǎn)望圍擋好像一直把心怡路圍在中間，心怡路小學(xué)的美略有折扣。

毫無疑問，鄭東所有小學(xué)的通病，心怡路也有，放學(xué)時(shí)間，家長(zhǎng)接孩子的間隙，了解到85％以上的新老師，只有少部分略有經(jīng)驗(yàn)的老師，正是師資的原因，加強(qiáng)迄今沒有小升初的成績(jī)和結(jié)果，使很多家長(zhǎng)一直持觀望態(tài)度，也有部分片內(nèi)生，通過其他渠道擇校他處。然而，學(xué)校也如同圍墻，里邊的想出去，外邊的想進(jìn)來，盡管本來不多的片內(nèi)生有舍棄的，但絲毫不影響心怡路小學(xué)生源的遞增，最初的每班30多人，到今天的每班接近50人，祭城及外地生起了相當(dāng)一路分的作用。

知其不足而改進(jìn)，是心怡路小學(xué)開辦以來的教育指導(dǎo)思想，爭(zhēng)取到了2016年11月的鄭東新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)技能選拔大賽在心怡路小學(xué)舉行，用心怡校長(zhǎng)的話說，不求學(xué)校老師獲獎(jiǎng)，76名小學(xué)英語(yǔ)老師不同風(fēng)采的展示，可以給心怡路小學(xué)老師提供一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，當(dāng)然，選拔賽中，心怡路小學(xué)英語(yǔ)老師所做的英語(yǔ)課也受到了聽課老師和評(píng)委的好評(píng)。學(xué)校的發(fā)展靠老師，班級(jí)的進(jìn)步很大程度上依賴班主任，心怡路小學(xué)的一月一次的“用心怡人”班主任交流會(huì)自建校堅(jiān)持至今，在有經(jīng)驗(yàn)班主任的經(jīng)驗(yàn)交流中，漸漸出現(xiàn)了”小荷尖尖”，為心怡未來的發(fā)展奠定了班級(jí)建設(shè)基礎(chǔ)。

師德建設(shè)，道德課堂及作業(yè)設(shè)計(jì)建設(shè)也是心怡路比較特色的教育教學(xué)理念的體現(xiàn)。尤其是為了推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)課程目標(biāo)，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，細(xì)化解讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)相匹配的課堂作業(yè)，做到練而有效，針對(duì)性強(qiáng)。心怡路小學(xué)作業(yè)的布置，是家長(zhǎng)比較認(rèn)可的。

根據(jù)學(xué)校學(xué)生來源的復(fù)雜性，2016年10月，心怡路學(xué)校邀請(qǐng)中國(guó)青少年研究會(huì)會(huì)員，國(guó)家級(jí)心理咨詢師為全校家長(zhǎng)做了“培養(yǎng)孩子卓越的學(xué)習(xí)力”的家庭教育專題講座，專家李巍老師用大量的實(shí)例和事例，肯定家庭教育的重要性，要求家長(zhǎng)以“寬容、賞識(shí)、正面”的態(tài)度對(duì)待孩子。與會(huì)家長(zhǎng)深受啟發(fā)，當(dāng)時(shí)就有家長(zhǎng)對(duì)自己的所做所為做了反思。

緊張、活潑，張弛有度，才可以讓孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，多項(xiàng)校本課程的開設(shè)，滿足了孩子們課外的求知欲，也提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。國(guó)際象棋，合唱，擊劍，軟壘，英語(yǔ)話劇，繪畫，管樂團(tuán)等都吸引了孩子們的參與。2016年10月12 日在鄭東新區(qū)47高中部舉行的管樂團(tuán)比賽中，心怡路小學(xué)的擊劍與管樂團(tuán)的融合，體現(xiàn)了力與美，剛與柔的結(jié)合，獲得了比賽的第二名，贏得了一陣陣熱烈的掌聲。這種嘗試，小學(xué)剛剛練習(xí)了兩個(gè)月。

心怡路小學(xué)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)：雖然年輕教師多，但很耐心很負(fù)責(zé)；作業(yè)布置針對(duì)性強(qiáng)，很少有浪費(fèi)孩子時(shí)間的機(jī)械重復(fù)作業(yè)。

小學(xué)生說：喜歡我的學(xué)校，也喜歡老師，想到明年要離開，不舍呢（說著，孩子低下頭了）。
關(guān)于心怡路小學(xué)不同屆的1,2年級(jí)用的教材的不同版本，家長(zhǎng)分別發(fā)出了不同的聲音，有的說，學(xué)校不了解學(xué)生情況，一個(gè)學(xué)校的孩子不知道到底何種教材；而另一種則說：改教材說明學(xué)校是根據(jù)學(xué)生的情況而改變的，相信學(xué)校，一定可以找到適合自己的。

注：2012年招生的學(xué)生，語(yǔ)文，蘇教版，數(shù)學(xué)，北師大，英語(yǔ)，上海牛津。
2013年入學(xué)的學(xué)生：語(yǔ)文數(shù)學(xué)，人教版，英語(yǔ)，上海牛津。

溫馨提示：學(xué)校無午托，如不參加校外午托，為了孩子的安全，一定要接送，因?yàn)樾ｉT口就是大馬路，來往車輛多且速度快。(展開全部)

朋友介紹這個(gè)學(xué)校的課程安排還是十分合理的，老師講東西很有耐心，學(xué)生學(xué)習(xí)東西的時(shí)間比較長(zhǎng)，科目分類的比較細(xì)，我個(gè)人感覺是可以的。校園里面的綠化環(huán)境和一些硬件設(shè)施也配備的不錯(cuò)。
學(xué)校班級(jí)現(xiàn)在還不是很多，每個(gè)班基本上40個(gè)同學(xué)左右，這點(diǎn)我也是很喜歡的。有的學(xué)校班里人數(shù)太多，小孩子一般又十分調(diào)皮，老師難免有照顧不到的地方。但是現(xiàn)在好像來這里上學(xué)的逐漸多了，人數(shù)有所增加。但是和實(shí)驗(yàn)小學(xué)那幾所好的學(xué)校相比，師資力量有所欠缺，建議學(xué)校過選擇一些更有經(jīng)驗(yàn)的老師。