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這學(xué)期以來(lái)，馮特幼兒園增加了一種新的家園溝通方式，老師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的面對(duì)面約談。每次約談時(shí)間大概20分鐘，一個(gè)幼兒大概一個(gè)多月可以輪上一次。老師會(huì)提前擬好幼兒這段時(shí)間以來(lái)在生活、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解孩子在家里的情況，發(fā)現(xiàn)是否有需要家、園合力教育的問(wèn)題，最后還會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園提出意見(jiàn)和建議。
整體來(lái)看，這確實(shí)是一項(xiàng)非常好的舉措。老師和家長(zhǎng)都能更為細(xì)致地了解幼兒，從而照顧到幼兒的特殊需求，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)孩子的發(fā)展。但是在實(shí)施過(guò)程中，其實(shí)卻需要極高的“技術(shù)含量”。 比如，老師和家長(zhǎng)最好是只描述孩子的表現(xiàn)，而不要盡早地進(jìn)行印象的歸納和事件的歸因。
給大家舉一個(gè)例子。一位家長(zhǎng)在約談后沮喪地說(shuō)，怎么辦？老師說(shuō)孩子注意力不集中，上課總是跟別人說(shuō)話(huà)，影響課堂秩序，已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間了。他這個(gè)注意力如果一直不集中，以后上小學(xué)了可受影響啊。
我跟她說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)你孩子注意力不集中？她非常驚訝地看著我。
我說(shuō)，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)，你的孩子是在集中注意力和別人講話(huà)嗎？（這個(gè)孩子其實(shí)各項(xiàng)能力都不錯(cuò)，在班里比較活躍，和很多小朋友玩的都很好）只不過(guò)在聽(tīng)課和與別人交談這兩件事情上，他覺(jué)得和別人交談更有趣。所以，你反倒不必糾結(jié)于孩子注意力的問(wèn)題，而是需要一方面讓孩子適應(yīng)幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，一方面發(fā)揚(yáng)孩子人際交往的長(zhǎng)處。這位家長(zhǎng)聽(tīng)完之后“如夢(mèng)初醒”。(展開(kāi)全部)

升達(dá)附屬幼稚園位于新鄭龍湖鎮(zhèn)，由升達(dá)學(xué)院創(chuàng)辦，與升達(dá)學(xué)院和中原工學(xué)院緊鄰。幼稚園對(duì)外招生，園內(nèi)多為周邊居民子女和升達(dá)子弟。每班30個(gè)人左右，配備3個(gè)老師。沒(méi)有校車(chē)接送，因此住的較遠(yuǎn)的孩子需要家長(zhǎng)自己接送。幼稚園寒暑假放假，因此對(duì)于沒(méi)有寒暑假的家長(zhǎng)可能在這時(shí)候會(huì)為把孩子送到哪發(fā)愁。
費(fèi)用是一學(xué)期學(xué)費(fèi)6000，餐費(fèi)1500，全年下來(lái)就是差不多一萬(wàn)五。據(jù)說(shuō)，升達(dá)子弟是打8.8折。
幼稚園有較大的活動(dòng)場(chǎng)地，并且教師會(huì)時(shí)常帶領(lǐng)幼兒到升達(dá)學(xué)院校園內(nèi)進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，幼稚園會(huì)組織幼兒排練節(jié)目參與升達(dá)學(xué)院的各項(xiàng)演出。
課程方面，除了常規(guī)的課程外，幼稚園設(shè)有英語(yǔ)課，外教每周來(lái)一次。外教用的就是升達(dá)學(xué)院的外教老師。
說(shuō)到幼兒園的英語(yǔ)課，據(jù)了解，鄭州市大部分私立園都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，公立園比較少見(jiàn)。那么，到底有沒(méi)有必要在幼兒期學(xué)習(xí)外語(yǔ)？第二種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期是什么時(shí)候？
兒童掌握雙語(yǔ)有兩種方式：一是在幼兒期習(xí)得兩種語(yǔ)言；二是在掌握第一種語(yǔ)言之后，再學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言。第一種方式，可能在雙語(yǔ)家庭中比較可行，或是將孩子送入全英教學(xué)的幼兒園。第二種方式，以移民英語(yǔ)國(guó)家的家庭為例，一般來(lái)講，孩子通常需要花費(fèi)大約3~5年才能流利地說(shuō)英語(yǔ)，需要7年的時(shí)間才能熟練地進(jìn)行英語(yǔ)閱讀。
然而，現(xiàn)在并沒(méi)有特別明確的研究證據(jù)證明，學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言具有最佳時(shí)期。即使在青少年時(shí)期，才開(kāi)始接受雙語(yǔ)教育，也能夠熟練地掌握第二種語(yǔ)言。只不過(guò)雙語(yǔ)方面的早期教育有一些明顯的益處。比如，掌握正確的發(fā)音，在閱讀方面成績(jī)較好，對(duì)世界的多文化性質(zhì)感覺(jué)敏感。
要不要在學(xué)齡前對(duì)孩子進(jìn)行外語(yǔ)教育，家長(zhǎng)還是根據(jù)自己的情況斟酌吧。(展開(kāi)全部)

19中也是一所西區(qū)的一所好學(xué)校，原校區(qū)位于市政府旁的百花路，后高中部遷隴海路原商專(zhuān)的位置。具體位置看地圖。其中標(biāo)號(hào)1位置是高中部，2、3是其初中部。

19中附近生源良好，附近高校、機(jī)構(gòu)眾多也為其提供了平均較高素質(zhì)的生源，例如鄭大、測(cè)繪學(xué)院、河工大，還有中原工和河南工程，還有還有就是市政府及其下屬局委、電力、機(jī)械等大型科研機(jī)構(gòu)。另外，周?chē)?7、興華、鄭大一附、鄭達(dá)實(shí)驗(yàn)、外總都有不少進(jìn)不了大小三甲的生源會(huì)選擇19中，還有19中自己的初中本部和分校更是其高中的中堅(jiān)力量。

19中高中占據(jù)西區(qū)三環(huán)以?xún)?nèi)的核心位置，周?chē)鷥?yōu)質(zhì)初中多，生源質(zhì)量好，但其高中的錄取線(xiàn)近十年一直排在省級(jí)高中中間靠下的位置，現(xiàn)已被新興的市實(shí)驗(yàn)、龍湖一中超越，近期來(lái)看有被后起之秀趕超的風(fēng)險(xiǎn)。就16年各校公布的高考錄取情況看，19中的優(yōu)勢(shì)已不明顯。

面對(duì)當(dāng)下局面，19中也探索教學(xué)管理改革，期待老梁領(lǐng)導(dǎo)下的19扭轉(zhuǎn)局面，強(qiáng)力回歸。(展開(kāi)全部)

前面剛介紹了102，現(xiàn)在介紹一下103中學(xué)，103原本和102一樣同是鐵路系統(tǒng)學(xué)校轉(zhuǎn)到市里的學(xué)校，原來(lái)的鐵三中或者103中學(xué)是個(gè)有初中有高中的完全中學(xué)，不過(guò)到市里沒(méi)多久，11年前后和一墻之隔的31中合并，實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身，如何華麗？且聽(tīng)下面簡(jiǎn)說(shuō)。

是否還記得說(shuō)102的時(shí)候提到了和其它學(xué)校的合并？102沒(méi)有成功，但103成功了。103在鐵路系統(tǒng)的時(shí)候一直比101、106、102的實(shí)力弱，到市里后一直是普高最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，而墻東邊的31中錄取線(xiàn)是二批學(xué)校里是排第2名的，生源質(zhì)量比103好。兩者由市教育局撮合合并后，兩校初中都是劃片，合并至原103校區(qū)，兩校高中合并至原31校區(qū)，兩校校園是通的，兩校一套領(lǐng)導(dǎo)班子，教育系統(tǒng)一般認(rèn)為103是初中部，31是高中部。那你要問(wèn)，既然合并了那學(xué)校叫啥名，還是各叫各的名字，31中和103中學(xué)自稱(chēng)為31103中學(xué)，聽(tīng)著是不是很像神秘部隊(duì)的番號(hào)？具體位置，看我補(bǔ)的圖。

故事講完了。各位估計(jì)想知道這個(gè)學(xué)校的初中怎么樣。其實(shí)就位置來(lái)說(shuō)，周?chē)€是有不少高校家屬院，如農(nóng)大和輕院，不過(guò)這些高校多有自己的附中，且像農(nóng)大附中還是不錯(cuò)的，再加上東有省實(shí)驗(yàn)和文博，北有一八，103的好苗苗被拔走了好多，因?yàn)槊裥Ｊ遣话闯＠沓雠频摹?

好了，103就說(shuō)這么多，剩下想說(shuō)的請(qǐng)關(guān)注31中的解讀。(展開(kāi)全部)

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