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學(xué)校在牧歌路與德信路交叉口，緊鄰著康橋知園項(xiàng)目。2015年開始招生的，一年級(jí)6個(gè)班。
之前有人反映牧歌小學(xué)的劃片范圍不合理，后來有記者調(diào)查說是，在石化路、中州大道、未來路、南三環(huán)的區(qū)域之前是沒有一所小學(xué)的。
區(qū)域內(nèi)的適齡兒童的就學(xué)壓力還是很大的，教育局劃分時(shí)候側(cè)重把區(qū)域內(nèi)東部、北部劃到這個(gè)學(xué)校，而區(qū)域內(nèi)的西部、南部劃到了港灣路小學(xué)。
所以所謂的就近分配是整體上而言，可能就某個(gè)小區(qū)而言劃片學(xué)校并不近。但是教育資源有限，有些就只能誤傷了。也所以劃片是一年一劃片，可以看作是平衡。(展開全部)

經(jīng)開區(qū)好學(xué)校拿出手的不多，又規(guī)劃了 一個(gè)濱河國際新城，即使規(guī)劃圖紙很高大上，但是目前周邊十分荒涼，除了在建的樓盤，滿目的腳手架之外就是搭建的簡(jiǎn)易房，兜售著各種吃食。
因?yàn)槭窃诮▍^(qū)域，地面上黃土裸露，大卡車一來，乖乖，塵土飛揚(yáng)，你只能掩鼻而逃。
我為什么要介紹環(huán)境，因?yàn)槟阒拉h(huán)境有多惡劣，就知道了這個(gè)學(xué)校在這里有多稀缺，多令人驚奇。
學(xué)校是屬于鄭州一中的分校，一中口碑歷來還不錯(cuò)。這個(gè)學(xué)校前8個(gè)班是面向全市招生的，后6個(gè)班是劃片招生。只能說是造福了當(dāng)?shù)氐娜嗣瘛?br/>不過最近已有聽說，經(jīng)開一中已經(jīng)和鄭州一中的聯(lián)合辦學(xué)已終止，已經(jīng)沒有關(guān)系了。就連鄭州一中的網(wǎng)站上都沒有經(jīng)開一中的鏈接了。(展開全部)

濱河一小，位于經(jīng)開濱河國際新城。整個(gè)經(jīng)開濱河新城共13所學(xué)校，落實(shí)的，沒有落實(shí)的，大部分都是規(guī)劃中的。建成使用的，比較少，濱河一小算一個(gè)。2016年投入使用，目前主要是周邊村民的子女入學(xué)。
學(xué)校緊挨著康橋悅城的售樓部，斜對(duì)面，西南方向就是鄭州一中經(jīng)開實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
這個(gè)學(xué)校跟這個(gè)區(qū)域一樣，至少還需要十年才見端倪。

苑陵中學(xué)位于新鄭市區(qū)，在新鄭歷年的中招中成績還不錯(cuò)。
學(xué)校是建校比較早了，有紅色歷史。
校長馮彥明，口碑比較好。2006年接任校長，比較重視學(xué)生的德育工作。
而且比較難得的是學(xué)校還開辦了校刊《苑中人》，一周一期，由學(xué)校老師撰寫；而且也經(jīng)常請(qǐng)一些專家學(xué)者來做講座；每年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。而且開了校本課程《班會(huì)課》、《幸福課堂》等等。
我覺得作為地級(jí)市的學(xué)校做到這個(gè)程度已經(jīng)很不錯(cuò)了。(展開全部)

學(xué)校位于金水東路107輔道，賈崗社區(qū)的配套小學(xué)，在賈崗社區(qū)的東南角。賈崗社區(qū)又叫龍崗新城，所以學(xué)校叫龍崗小學(xué)。目前是只招收社區(qū)內(nèi)的適齡兒童。
社區(qū)內(nèi)的孩子上學(xué)是非常方便的，不需要穿越馬路，出了東門小區(qū)就是學(xué)校。
不得不感嘆，這個(gè)小區(qū)的位置實(shí)在是太好了，這兩年隨著高層交房，社區(qū)內(nèi)的租戶越來越多，社區(qū)內(nèi)的商鋪也陸續(xù)開業(yè)，儼然一個(gè)繁華的步行街。人一多，孩子也多了 ，今年學(xué)校開始了擴(kuò)建工程。我正在想怎么沒有看見有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢，然后就看到學(xué)校附近的一個(gè)商鋪出現(xiàn)了一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在小區(qū)主干道的路上也拉起了條幅，家庭式的培訓(xùn)班也相應(yīng)產(chǎn)生了。(展開全部)

北大附中河南分校在鄭州共有兩個(gè)校區(qū)，新鄭的中學(xué)，東區(qū)的外國語小學(xué)。
學(xué)校是民辦的，也招收宏志班，之前我一直以為宏志班只有公辦學(xué)校，而且只有高中才有，后來才知道北大附中，初中高中都有宏志班。學(xué)校組織考試，初中考數(shù)學(xué)和語文，高中考數(shù)學(xué)、英語、物理。2015年初中高中共招生4個(gè)班，計(jì)劃是200人。
鑒于學(xué)校與北大的關(guān)系，特別突出的可以享受校長實(shí)名制推薦上北大清華，這個(gè)在河南也只有鄭外有這個(gè)待遇了。考上北大清華的學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)四萬。
說到考試獎(jiǎng)勵(lì)這件事，考試也成了一門交易了，我身邊就有這樣的例子，一個(gè)學(xué)習(xí)非常好的學(xué)生，高考雖然沒有考上清華北大但差得不多，報(bào)的復(fù)旦，錄取了?？墒菍W(xué)校開出條件給他三萬，希望他再復(fù)讀一年，為學(xué)校的升學(xué)率做貢獻(xiàn)，當(dāng)然，也是希望他來年能考個(gè)北大清華給學(xué)校當(dāng)臉面。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生家庭條件確實(shí)有限，父親早就不在了，母親也是做的費(fèi)體力的工作，他也希望自己能考上清華北大，所以就復(fù)讀了。
我常常聽到一些笑話，說是一些高考狀元年年都去高考，自然是各方都有好處，竟然長此以往，以此為生了。這些不知道現(xiàn)實(shí)生活中是真是假，但是有的學(xué)生把自己以前筆記整理整理出版了，有的把自己做過的錯(cuò)題收集收集也出版了，高考確實(shí)是牽動(dòng)了太多的利益鏈條。
?(展開全部)

之前實(shí)習(xí)的時(shí)候在住在大埔，每天坐84路公交都經(jīng)過九中，當(dāng)時(shí)隔著操場(chǎng)的圍欄看見九中的幾個(gè)大字：鄭州九中省示范高中，覺得還挺大氣，覺得這個(gè)學(xué)校應(yīng)該不錯(cuò)。前一段從九中門口走，看到重新建了一個(gè)南門，古色古香的。
后來才知道九中在鄭州的這些高中中并不最好的，中上等吧，一本升學(xué)率50%左右。有一個(gè)民辦分校叫博爵國際學(xué)校。
后來很多學(xué)校都有了完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，就是從幼+小+初+高，比現(xiàn)在很多的學(xué)校都是公辦的辦好了，就開始要辦民辦了，而且民辦的一個(gè)不夠要辦一個(gè)體系。這叫做產(chǎn)業(yè)鏈的完整性。幼+小+初+高，一個(gè)不能少。比如如鄭州中學(xué)的民辦分支鄭中國際十二年一貫制的。
再比如七中的新奇中學(xué)（初中）樹人中學(xué)（高中），十一中的為民中學(xué)（初中）和為民高中（高中）。所以九中今年也辦了一個(gè)民辦初中，叫碩爵學(xué)校。碩士讀完讀博士嘛，碩爵上完上博爵。
對(duì)于這些民辦學(xué)校，是各說各的好，怎么選擇還是看自己怎么看。之前樓市又篇文章分析是上公辦的好還是民辦的好，說得不錯(cuò)，初中畢業(yè)后不管上的是公辦的初中還是民辦的初中都要通過統(tǒng)一的中招考試，所以公辦高中和民辦高中是站在一個(gè)水平線上去競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生的，而公辦高中大多年代久遠(yuǎn)師資穩(wěn)定，相比民辦的是占優(yōu)勢(shì)的。在現(xiàn)在的鄭州，好的民辦高中屈指可數(shù)，新楓楊，文博還有什么？鄭中？一中分校？公辦高中還是主流趨勢(shì)。(展開全部)

對(duì)于老學(xué)校我一向比較有好感的，很多學(xué)校都是從建國時(shí)候一路走來的，有積淀，有傳承，有氛圍，很多老教師都比較有情懷，比較負(fù)責(zé)。這是很多新建的私人學(xué)校沒有辦法去比較的。對(duì)于16中，我就有這樣的感覺。2015年，是16中的60年校慶，學(xué)校新建了校史館。
一個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的影響，不僅僅反應(yīng)在他的成績上，不僅僅反應(yīng)在他考上了哪個(gè)級(jí)別的學(xué)校。教育講究熏陶，有很多內(nèi)涵和氣質(zhì)的影響是潛移默化的，可能不明顯，但是會(huì)伴隨一生。
這些年的應(yīng)試教育中，十六中教師隊(duì)伍還是比較強(qiáng)大的，特別是理工科比較強(qiáng)，學(xué)校在理奧聯(lián)賽上屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)，而且有不少學(xué)生通過競(jìng)賽保送清華北大。校長朱紅軍的目標(biāo)是把十六中建成理工特色的創(chuàng)新學(xué)校。定位還是很清晰明確的。點(diǎn)贊，喜歡這樣的學(xué)校。(展開全部)

今年中招時(shí)候我?guī)е艿苋W(xué)校看過，當(dāng)時(shí)一個(gè)碰到一個(gè)家長，家是開封的，孩子考了615（好像是這些，具體的忘記了），大中午的自己一個(gè)人裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)騎著電動(dòng)車去招生辦問孩子能不能上，結(jié)果分?jǐn)?shù)不夠，我安慰她說這分?jǐn)?shù)不低，可以去報(bào)個(gè)文博，她也說文博估計(jì)能上，但是文博沒有新楓楊好，所以還是有點(diǎn)失望。后來出來的時(shí)候有碰到一位家長帶著孩子來，信陽的，考了600（大約是這樣，比開封的那個(gè)同學(xué)要少），考上了，說是有一些獲獎(jiǎng)證書也算加分了。新楓楊在下面的錄取分?jǐn)?shù)每個(gè)地市都不一樣，每年都不一樣。
這個(gè)學(xué)校我印象比較深：1是因?yàn)殇浫÷蕵O高，2016年大概是80%，別人算的過線率是本科線或者干脆是升學(xué)率，但是這個(gè)是一本率，一本率，一本率。這是讓我比較驚訝和震撼的。所以你看這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，你倒推一下是知名初中，知名小學(xué)，知名幼兒園畢業(yè)的，有的可能是本身就出身在一個(gè)好小區(qū)，剛好可以劃片上一個(gè)好學(xué)校，有的（應(yīng)該說是大部分）都是父母親人比較重視教育的，知道從小就好好培養(yǎng)而不是放任自由。再順推一下，你看一下這學(xué)校的畢業(yè)的知名校友，什么清華北大，什么國際知名大學(xué)比比皆是，是不是很鼓動(dòng)人心。什么樣的土壤孕育什么樣的人，小概率事件畢竟是少數(shù)。上學(xué)非要上知名學(xué)校聽起來真是世俗矯情，但是一定要相信這世界上沒有絕對(duì)的事，知名一定是有知名的原因，你覺得矯情一定是你不了解內(nèi)情。
2，這個(gè)學(xué)校可以招外地學(xué)生，因?yàn)槭敲褶k學(xué)校，所以有部分生源是面向地市的。其實(shí)這也是小概率事件，一個(gè)地市招生可能都不會(huì)超過十個(gè)人，但是這是一種希望和鼓舞。中國的教育資源不管是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都分布地太不均勻，而且教育還跟戶籍掛鉤，你的戶籍可能就決定了你所受到的教育的質(zhì)量，這是很扯也很順理成章的事。能招收外地的學(xué)生盡管這個(gè)名額很難爭(zhēng)取，但是不可否認(rèn)他激勵(lì)和鼓舞了一部分身陷貧瘠教育泥潭的學(xué)生和家長，而且這種激勵(lì)可以在時(shí)間和空間上延續(xù)。(展開全部)

四中是個(gè)完全中學(xué)，學(xué)校還不錯(cuò)。親戚家的小孩在這個(gè)學(xué)校上學(xué)，今年初三。其實(shí)按照她的家庭住址和畢業(yè)的小學(xué)應(yīng)該劃片到十四中的，她成績一般，也考不進(jìn)來，當(dāng)時(shí)是父母找關(guān)系進(jìn)去的。我對(duì)四中印象比較深的是，有次我們一起吃晚飯，我給小女孩夾菜說多吃點(diǎn)，她搖搖頭說，我們老師要求控制體重的。當(dāng)時(shí)我們就驚呆了，只是記得一般是藝考生或者更嚴(yán)格上來說是體育生或者是舞蹈生才有這個(gè)要求的。但是四中普通的學(xué)生入學(xué)時(shí)候秤一下體重，然后老師會(huì)根據(jù)每個(gè)人的情況大概有個(gè)控制標(biāo)準(zhǔn)。
女孩子理科成績不好，初二的時(shí)候她爸爸給報(bào)了輔導(dǎo)班，效果一般。暑假的時(shí)候?qū)W校本來說要補(bǔ)課呢，后來可能是有人舉報(bào)，也不了了之。后來她爸又找了剛大學(xué)畢業(yè)的親戚，每周一對(duì)一輔導(dǎo)功課。因?yàn)轳R上面臨中考了，學(xué)習(xí)也比較緊張，一周只休息一天，就每周輔導(dǎo)一次。
我跟她的輔導(dǎo)老師聊起這事很不理解，想著剛畢業(yè)的大學(xué)生，離中考高考已經(jīng)很遠(yuǎn)了，輔導(dǎo)的肯定沒有專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有針對(duì)性。但是他搖搖頭說，嗯，其實(shí)我雖然沒有輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)那么系統(tǒng)專業(yè)，但是你不要忘了，我也是從中考高考過來的，我切身的經(jīng)驗(yàn)會(huì)告訴我哪些地方是重點(diǎn)，迷惑點(diǎn)。他爸爸讓我來給他輔導(dǎo)其實(shí)很明智的，我比輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)更能夠發(fā)現(xiàn)她的痛點(diǎn)，然后去刺破。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)是一個(gè)老師幾十個(gè)學(xué)生，不可能面面俱到。就比如，其實(shí)籠統(tǒng)地說她數(shù)學(xué)不好，其實(shí)是不對(duì)的，我發(fā)現(xiàn)很多題她都是會(huì)做的，但是都做錯(cuò)，因?yàn)樗泐}的時(shí)候太馬虎了，這種馬虎不僅使得她做錯(cuò)題，而且讓她變得很不自信，這就是一個(gè)很嚴(yán)重的問題。所以我現(xiàn)在就慢慢給她一種觀念，題目不會(huì)沒有問題，給你講一遍就會(huì)了，就算是再不濟(jì)，講解三遍也會(huì)了，但是馬虎這個(gè)毛病可不能輕視，需要自己注意，別人能做的事其實(shí)很少。
我覺得說的很對(duì)，老師教的東西，其實(shí)很多是大家都通用的，比如你在一個(gè)普通班級(jí)里，那老師平常出的題找的資料，講解的題，一定是照顧到大多數(shù)同學(xué)的接受水平的，如果你這一科目的成績很好，已經(jīng)過了普通線，那么你需要更高水平的練習(xí)?；蛘吣阌旭R虎等等個(gè)人的特殊問題，老師是很難照顧來得，他們的目光是在大的基本面上。所以這個(gè)時(shí)候家長的作用就凸顯了，或者說一對(duì)一的輔導(dǎo)老師的作用就凸顯了。(展開全部)