“人還沒拿到大學(xué)畢業(yè)證，學(xué)校沒了”正在從玩笑逐漸成為令人擔(dān)憂的現(xiàn)實(shí)。
從幼兒園閉園，到小學(xué)停辦。
招生難題跨級跳躍，民辦大學(xué)難招生、停辦潮也陷入了空前的討論熱度。
大學(xué)，曾一度作為時(shí)代發(fā)展的智慧燈塔與精神高地，如今卻在時(shí)代浪潮的席卷下，陷入了自身的歷史困境。
而河南仍舊在瘋狂建大學(xué)。
1
南京一所創(chuàng)辦二十余年的民辦本科在今年7月份停止辦學(xué)。
近期，邢臺(tái)職業(yè)學(xué)院被4.2億賣掉。
在此之前，西安電子科技大學(xué)長安學(xué)院、河北大學(xué)工商學(xué)院、杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院、浙江中醫(yī)藥大學(xué)濱江學(xué)院、河北大學(xué)工商學(xué)院和南開大學(xué)濱海學(xué)院等多所學(xué)校也宣布關(guān)停或關(guān)停后兼并。
……
而以上關(guān)停的學(xué)校他們有一個(gè)共同的特征，便是民辦本科院校。
這些院校原本都依托著知名公辦大學(xué)的品牌。
但在教育部要求獨(dú)立辦學(xué)后，因?yàn)槿狈ψ銐虻馁Y金支持和辦學(xué)實(shí)力，招不來學(xué)生，最終選擇了停辦或是被兼并。
其實(shí)，民辦本科招生難得問題在今年的高考招錄上，已經(jīng)問題頻出。
? 在廣東省，湛江科技學(xué)院在本科第一次補(bǔ)錄后，普通類仍有2566個(gè)缺額；
? 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院在第二次補(bǔ)錄后，仍然有305個(gè)缺額……
民辦大學(xué)不像公立大學(xué)那樣有教育撥款的經(jīng)費(fèi)，他們的經(jīng)費(fèi)很大一部分來源于學(xué)生的學(xué)費(fèi)。
民辦本科的學(xué)費(fèi)一直是天花板級別的。
所以生源不足，民辦大學(xué)的經(jīng)費(fèi)也不足，從而開啟了裁員、關(guān)停之路。
能被資本選中的民辦本科，比那些陷入生死局的學(xué)校來說算是幸運(yùn)的。
但從長期來看，如若民辦院校不能提升教學(xué)質(zhì)量，與社會(huì)就業(yè)接軌，從而提升學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率，那么關(guān)停潮只會(huì)愈演愈烈。
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話又說回來了，難道民辦本科，真的要被徹底拋棄了嗎？
這不由讓人聯(lián)想到今年8月份高分考生搶著上職校這則新聞。
有一名考出了602分的女生，超過當(dāng)?shù)乇究凭€110分，完全可以讀國內(nèi)的很多“雙一流”學(xué)校。
然而，她卻選擇了一所本科層次的職業(yè)技術(shù)大學(xué)?——浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)，入讀了軌道交通設(shè)備與控制技術(shù)專業(yè)。
這所學(xué)校是從2024年5月才從?？粕駷楸究茖哟蔚穆殬I(yè)技術(shù)大學(xué)。
高分卻拋棄名校的理由也很簡單：“這所學(xué)校就業(yè)率非常高”，高達(dá)98%。
無獨(dú)有偶，在今年12月份的校招中，17歲中專生被六七家企業(yè)高薪瘋搶，也緊隨其后上了熱搜。
不少網(wǎng)友在評論區(qū)感慨，中國缺的不是大學(xué)生，缺的是有技術(shù)的專業(yè)人才。
也有人一陣見血的指出了：反正學(xué)什么最終都是為了就業(yè)。
所以，深究一下就可以知道，不是民辦本科被拋棄了，而是大多數(shù)人已經(jīng)開始提前規(guī)劃自己未來的就業(yè)了。
學(xué)校教育與社會(huì)現(xiàn)狀嚴(yán)重脫節(jié)，專業(yè)與就業(yè)成了兩碼事。
在如今的就業(yè)困境下，要學(xué)歷還是要技術(shù)，其實(shí)答案也呼之欲出了，無論上哪個(gè)學(xué)校，哪個(gè)專業(yè)，好就業(yè)才是正解。
3
當(dāng)大家都在議論正兒八經(jīng)的本科院校，敗給了?？坡毿！?/span>
甚至在民辦大學(xué)瘋狂亮紅燈并?；蜿P(guān)停時(shí)，評論區(qū)的有些評論卻在暗指河南。
一邊是民辦高校的凋零，招不來學(xué)生，一邊是某些地方在瘋狂建大學(xué)。
事實(shí)確實(shí)如此，省內(nèi)高校資源和人口規(guī)模的不匹配，導(dǎo)致河南仍舊還在拼命建大學(xué)。
而建設(shè)的除了本科院校，更多的是?？圃盒?。
這是河南早有預(yù)料嗎？
其實(shí)不是，大量建設(shè)學(xué)校背后的原因其實(shí)是無奈之舉。
今年，河南的大學(xué)數(shù)量以174所的總量，位居中國高校第一省。
但是廣大河南民眾其實(shí)并不買賬！
只因在這174所大學(xué)中，本科院校只有60所，專科院校幾乎是本科院校的的兩倍，高達(dá)114所。
僅2023年，河南便新設(shè)立了12所高校，約占全國高校新增數(shù)量的五分之一。
分類別看，?？圃盒９灿?1所，本科院校僅有1所，?？普紦?jù)了大多數(shù)。
從分布的城市來看，有5所學(xué)校坐落于鄭州，且這些學(xué)院以工科為主，更加注重實(shí)操性和技術(shù)性，具有鮮明的產(chǎn)業(yè)特色。
河南新建11所專科，而不是直接新建本科院校，很多人都無法理解！
只因河南缺的不是大學(xué)，而是好大學(xué)。
一邊是高考大軍煉獄般的壓力，一邊是民辦高校巨大的生存壓力。
一面是呼吁河南需要好大學(xué)，一面是期待著就業(yè)率。
為此在看到不少?？圃盒r(shí)候，河南也接收到了不少人的嘲諷與譏笑，其中笑聲最大的，河南本土人士占據(jù)了多數(shù)。
其實(shí)河南新建11所?？茖W(xué)校志不在此。
引進(jìn)一流的大學(xué)，河南并非沒有嘗試過，但是皆以遺憾告終。
而想要快速提升高等教育資源水平，無非就是兩個(gè)途徑：引進(jìn)一流大學(xué)和內(nèi)部挖掘。
既然引進(jìn)好大學(xué)暫時(shí)無望，那么只能行內(nèi)部挖掘，加大本地大學(xué)的扶持力度。
這才調(diào)轉(zhuǎn)方向，把目光瞄定了省內(nèi)的高校資源。
其實(shí)，想要提升高校資源，手段也無非就這兩種：新建高校和中專學(xué)校升格。
新建高校很容易，平地起高樓一兩年也就蓋起來了，而想讓這個(gè)高樓長久發(fā)展下去，靠的是辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色、師資力量和就業(yè)率。
顯而易見的是，新建的高校，無論是辦學(xué)的水平，還是教學(xué)的質(zhì)量，并非短時(shí)間內(nèi)可以提上去的。
所以讓已經(jīng)有基礎(chǔ)的高校進(jìn)行提升，才是相對穩(wěn)妥的做法。
比如河南省一些獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)，讓一些?？圃盒Ｉ駷槁殬I(yè)本科院校。
所以高考大省河南新建11所大專并不是在做無用功，因?yàn)檫@11所?？茖W(xué)校都是部分中專學(xué)校升格為高校的，也就說是并非是從零開始，是有一定基礎(chǔ)的。
因此，河南新建大專并不是一時(shí)沖動(dòng)，而是無奈過后有目的規(guī)劃。
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而與此同時(shí)，河南也在做著兩手準(zhǔn)備。
引進(jìn)不了一流大學(xué)的河南并沒有就此罷手，因?yàn)楹幽蠈τ陧敿壗逃Y源的渴望從未改變。
既然建分校的道路被堵死，河南便開始了另辟蹊徑引進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)鄭州研究院。
借助產(chǎn)學(xué)研一體化的科研機(jī)構(gòu)這一橋梁，把頂尖大學(xué)的前沿科研資源引入河南。
并且緊密貼合本地優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向開展深度研發(fā)合作，促使科研成果迅速且高效地就地轉(zhuǎn)化，無縫對接企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)。
最終都是為了達(dá)成校企雙方互利共贏的良好局面，將河南高等教育與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展，推向新的高度。
其實(shí)在這場高校生死局的風(fēng)波中，從頭到尾貫穿的最大矛盾是學(xué)校教育與社會(huì)現(xiàn)狀嚴(yán)重脫節(jié)產(chǎn)生的造成的嚴(yán)重后果。
建設(shè)高校與引進(jìn)高校的核心目標(biāo)，不僅在于培育契合社會(huì)需求的各類人才，緊密貼合社會(huì)就業(yè)趨勢，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量！
更關(guān)鍵的是將人才的培養(yǎng)與就業(yè)市場的需求精準(zhǔn)對接。
若高校建設(shè)僅是盲目地追求引進(jìn)高校的數(shù)量，而缺乏對區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、教育資源整合，那么這種短視的行為也終將被反噬！
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責(zé)任編輯：raojunling
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