1、考國家話劇院，又不正常上下班，侵占普通人的編制。
2、易烊千璽從懷化代管的洪江市中考考上長沙師大附中梅溪湖中學，侵占了。
當我們排除表象回歸本質(zhì)，會發(fā)現(xiàn)從根源上來說，這是一個大眾認知中的既得利益者和普通人爭利的事件。大眾認為，普通人已經(jīng)這么難了，你是明星，不愁錢，不愁工作，為何也來占編制的坑。你是明星，有知名度，從而會有更大的幾率取得編制。這個時候，不管國家話劇院具體的制度是什么，但大眾從情緒上已經(jīng)認定了易烊千璽一定會被錄取。因為易烊千璽和話劇院已經(jīng)被大眾天然的劃定為同一個系統(tǒng)內(nèi)的人，自己人一定會先用自己人。中考也是這個邏輯。你參加中考時，已經(jīng)是明星了。所以天然的就具備了特權(quán)，會被普通人更容易上重點高中。問題在于，你已經(jīng)獲得了利益了，為什么還要和普通人搶重點高中的名額？我們需要思考的一個問題是，明星進入編制，或者中考特權(quán)之類的事件，基本每年都有，基本每年都層出不窮，為什么偏偏今年如何火爆，接連上熱搜，和安倍晉三槍擊案并駕齊驅(qū)。所以，這又不是單純的特權(quán)爭利事件，背后還有其他的東西。輿論是有強大的生產(chǎn)力的，話語權(quán)本身就是強大的產(chǎn)能。當一個群體掌握了這個巨大的產(chǎn)能，那最終一定會為群體本身的利益來服務(wù)。前一段時間，最火的新聞是，清華大學基礎(chǔ)物理學畢業(yè)生當網(wǎng)管。還有就是各種的北大中文系畢業(yè)生當小學老師，各種985進街道辦等等之類的新聞。這背后則是眾所周知的1076萬大學畢業(yè)生，以及年輕人的失業(yè)率史上最高的剪刀差。年輕人就業(yè)有三大集中池：教培、房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)。它們不僅收入高，也基本維持了大學生的體面。很多年來，都是初入社會的年輕人的最好的跳板。但自從去年被集體打殘之后，年輕人的根據(jù)地忽然沒了。社會上再也沒有任何一個行業(yè)可以集中吸納、批量進入社會的年輕就業(yè)群體。以互聯(lián)網(wǎng)公司來說，正常的大廠上班是35歲，過了這個年齡就憑借資歷去創(chuàng)業(yè)，或者往下一級的中小型公司下沉；同時大量的新人來補位。這是一個相對完美的就業(yè)循環(huán)。但是現(xiàn)在，這個循環(huán)被阻斷了。三大集中池全部在做減法，畢業(yè)新人和中年人，開始在同一個沒有增量的就業(yè)市場展開競爭。更大的問題是，目前來看，2021年還是未來數(shù)年中大學畢業(yè)生最少的一年，也可能是就業(yè)形勢最好的一年。有兩個段子，一個發(fā)生在北京，一個發(fā)生在鄭州。海淀區(qū)中考滿分660，一同學650分的家長，不好意思跟人家打招呼。因為海淀區(qū)僅655分以上（不含）就有517人。全區(qū)前2000名的分界線卡在了651分，即失分率不超過1.3%。鄭州今年中招滿分600，有人考575分，想著可以橫著走了，結(jié)果是班里倒數(shù)第二。這導致中考簡單了，反而很多家庭更加焦慮了。因為上好的高中更難了。以前可以堆小班，堆一對一，堆各種補習拉起來的成績差距，現(xiàn)在一籌莫展。但高考越來越難，中考越來越簡單，教育陡峭化已是必然的趨勢。從去年的打擊教培，到課程減負、考試減負。減輕學生負擔和減輕家庭養(yǎng)育學生的負擔，雙管齊下。但是，雖然政策已經(jīng)嚴令執(zhí)行，依然擋不住私教、一對一市場的火爆，這些是根本無法禁止的，反而變相增加了課外學習的成本。之前的規(guī)律是，課堂只講課本上的基礎(chǔ)知識，深度學習全部要進課外補習班，甚至重點高中的錄取成績直接參考的就是學生在補習班的成績，你說孩子能不補課嗎？現(xiàn)在好了，你不需要補課了，直接把題目搞簡單了，皆大歡喜。你只要認認真真把課本讀會了，答題認真仔細，就行了。
很多時候，買重點中學的學區(qū)房，是為了上重點初中，從而也和重點高中更近了一步。中考簡單化，基本磨平了初中階段的學校差，因為大家的成績都差不多。而好的高中，基本全是靠掐尖錄取高分學生，現(xiàn)在我把題出簡單了，就按著書本出題，大家水平都差不多，讓你掐誰都不好使。這最總會導致，普高的生源也逐漸優(yōu)質(zhì)起來。這就直接縮小了名校和普高的鴻溝，平衡了名校和普高的生源。這兩年，樓市調(diào)控一個很核心的層面，就是對學區(qū)房的整治，從多校劃片，中考庸?；@每一次對學區(qū)房都是打擊。
但另一個角度，今年的高考增加到了史無前例的難度。高中是和初中完全不一樣的教育體系。如果說初中出成績基本靠補習班，那么高中基本靠學生的能力。中考庸常化，讓更多的學生進入高中，然后在高中的過程中，逐漸拉開孩子的能力和水平。這種拉開，決不能是像初中一樣的填鴨式補習，而是必須靠學生本身的能力。就是通過個人的才智和力量，在創(chuàng)造中得到充分發(fā)揮，以達到科技和社會的進步，在此基礎(chǔ)上形成具有社會共識的價值觀。畢竟，我們已經(jīng)知道了，如果能夠最大限度釋放個人的內(nèi)在潛質(zhì)，一個社會、一個經(jīng)濟體，是有可能達到怎樣的巔峰！
（完）
責任編輯：raojunling
源自公眾號《米宅米宅》
研究全國城市房價、宏觀趨勢、回報率、產(chǎn)品設(shè)計、運營管理，倡導實地走訪和一線調(diào)研，
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