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錦藝金水灣虛假宣傳，配套金桂小學(xué)和錦藝金水灣沒(méi)關(guān)系，一期因?yàn)閷W(xué)校維權(quán)至今無(wú)結(jié)果，開(kāi)發(fā)商處理維權(quán)態(tài)度極差
六月的流火，記錄著高考學(xué)子的求學(xué)的腳步，六月的微風(fēng)，傳遞著文一畢業(yè)生的聲音。六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)，什么才能讓學(xué)生銘記于心，是隆重的畢業(yè)典禮，別致的畢業(yè)拍照，是師生道別時(shí)不舍的淚水，還是即將與同學(xué)別離的不舍？或許，都可以。但一中專(zhuān)門(mén)為畢業(yè)生設(shè)計(jì)的課程，通過(guò)課程活動(dòng)，學(xué)生還可以小賺，是不是更讓人記憶猶新？
6月7日，一年一度高考的第一天，雨后的天空，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)傾盡所有，灑遍大地，微風(fēng)還時(shí)時(shí)散發(fā)著初夏的氣息，文化路第一小學(xué)畢業(yè)年級(jí)品牌課程：學(xué)生盼望已久的第三屆“經(jīng)貿(mào)節(jié)”到來(lái)了?！敖?jīng)貿(mào)節(jié)”是文化路第一小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的離校課程之一，在“經(jīng)貿(mào)節(jié)”上，學(xué)生可以進(jìn)行自由的個(gè)性化貿(mào)易，經(jīng)過(guò)討價(jià)還價(jià)后，賺取貿(mào)易差額。
上午10點(diǎn)，學(xué)校的課間時(shí)間，六年級(jí)的學(xué)生來(lái)到了學(xué)校的操場(chǎng)上，各班利用海報(bào)，標(biāo)簽，旗桿，橫幅，彩帶等飾物對(duì)自己的攤位進(jìn)行布置宣傳。操場(chǎng)頃刻間歡笑聲，叫賣(mài)聲，討價(jià)還價(jià)生此起彼伏，有的買(mǎi)到了自己心儀的物品，喜悅寫(xiě)在眉梢，有的在攤位前猶豫不決，徘回不前，和叫賣(mài)的同學(xué)商量?jī)r(jià)錢(qián)。。。。。。整個(gè)操場(chǎng)既洋溢著節(jié)日歡快的氣氛，又彰顯著交易后的開(kāi)心。
“貿(mào)易節(jié)”的設(shè)置的初衷，是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，應(yīng)變能力，交際能力及節(jié)約意識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)，提升良好的道德素養(yǎng)，在經(jīng)過(guò)了兩屆的“經(jīng)貿(mào)節(jié)”后畢業(yè)的學(xué)生每每談起“經(jīng)貿(mào)節(jié)”用念念不忘，“經(jīng)貿(mào)節(jié)”也就成為文化路第一小學(xué)送給畢業(yè)生的紀(jì)念禮物之一。
學(xué)生說(shuō)：難忘文一的六年，更難忘“經(jīng)貿(mào)節(jié)”上好朋友之間的討價(jià)還價(jià)；第一次用自己賺的差價(jià)錢(qián)，為弟弟買(mǎi)了喜歡的小玩具，很開(kāi)心。。。
或許，多年以后，畢業(yè)生再聚首時(shí)，正常課堂教學(xué)的情景記憶已經(jīng)模糊，但學(xué)校送給他們特殊的“經(jīng)貿(mào)節(jié)”的禮物一定終生難忘。。。
創(chuàng)意，創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)意，就是宣傳。。(展開(kāi)全部)
這個(gè)學(xué)校學(xué)區(qū)房的價(jià)格真是算是鄭州目前最貴的了吧，最最低的也2萬(wàn)5以上了，基本上都在2萬(wàn)8，高一點(diǎn)兒的3萬(wàn)了，感覺(jué)這個(gè)價(jià)格真的是還挺嚇人的了。
因?yàn)閰^(qū)域內(nèi)的除了學(xué)位房，正兒八經(jīng)的學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格都是挺破舊的了，自住的話(huà)雖然也可以，但是舒適度肯定是比不上現(xiàn)在的小區(qū)的啊。也不知道都是誰(shuí)在買(mǎi)。
文化路一小有兩個(gè)校區(qū)，老校區(qū)位于金水區(qū)文化路中段，始建于1927年。新校區(qū)在金水區(qū)的北部，“文化路一小翰林校區(qū)”，目前兩個(gè)校區(qū)共有60個(gè)教學(xué)班，在校生4千余名，在職教師210名。
學(xué)校偏重于素質(zhì)教育，建立了“樂(lè)享課程”體系，有雛鷹田徑，樂(lè)之靈合唱，天之鷹航模，新星管樂(lè)，烘焙學(xué)堂，神奇的筷子，陶藝，炫彩科技，針針繡，指尖上的課堂，英語(yǔ)樂(lè)劇，陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)，趣味折紙，巧手工坊，齊樂(lè)空間十大課程，實(shí)現(xiàn)每周五下午一、二年級(jí)學(xué)生留班、三至六年級(jí)學(xué)生全員參與選課走班的校本課程實(shí)施模式，使學(xué)生們度過(guò)一下午“不背書(shū)包”的美好時(shí)光。學(xué)?！皹?lè)之靈”合唱團(tuán)在美國(guó)辛辛那提第七屆世界合唱節(jié)、“世界音樂(lè)之都“里加第八屆世界合唱節(jié)和俄羅斯索契第九屆世界合唱節(jié)上，連續(xù)三屆榮獲銀獎(jiǎng)；愛(ài)舞、旗舞、“新星”管樂(lè)、“天之鷹”航模、“雛鷹”田徑等社團(tuán)也在國(guó)家、省、市各項(xiàng)活動(dòng)中連獲殊榮。
小學(xué)階段相對(duì)課程少，學(xué)業(yè)任務(wù)輕，在保證學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是很有好處的。文一進(jìn)行的選課走班改革，應(yīng)該說(shuō)走在了教育改革的前沿，值得贊賞。(展開(kāi)全部)
前一段時(shí)間去過(guò)錦藝金水灣，學(xué)校的問(wèn)題也問(wèn)過(guò)置業(yè)顧問(wèn)，她說(shuō)是文化路統(tǒng)一管理，還看了一份教體局的文件。我覺(jué)得應(yīng)該類(lèi)似互助路錦藝分校的模式吧。那份
金水區(qū)文化路一小是一所很優(yōu)秀的學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)的吸引力自不用說(shuō)，所以生源壓力一直都很大，班額人數(shù)也就不得不被動(dòng)增長(zhǎng)，每班達(dá)到八十人，實(shí)在是多。4000多名在校生，130多名在職教師，師生比是1:30，而西區(qū)同樣是大班額的互助路小學(xué)，師生比也不過(guò)是1：23。對(duì)比可知文化路一小的管理難度和老師壓力與一般學(xué)校相比都會(huì)大的多。中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，城市小學(xué)的師生比是1∶19 ，如果班上學(xué)生過(guò)少不容易建立互動(dòng)交流的氣氛，班上學(xué)生過(guò)多則不利于兼顧到每一個(gè)孩子的教育需求。
但是我們看到的是，文化路一小的教學(xué)水平并沒(méi)有被這種不利的師生比限制。究其原因，第一是學(xué)校內(nèi)部整個(gè)教學(xué)體系的管理成熟，第二是家長(zhǎng)的有效配合，第三則是家校協(xié)作的輔助。文一的“家長(zhǎng)課堂”很有特色，也就是學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表來(lái)給孩子們上課，課程不是數(shù)學(xué)語(yǔ)文，而是軍事、泥塑、醫(yī)院故事等等，五花八門(mén)。這種形式不僅讓孩子們開(kāi)闊了眼界，了解了豐富的知識(shí)，增加見(jiàn)聞，而且讓他們感受到了家長(zhǎng)和老師的密切聯(lián)系。也讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生的課堂狀態(tài)，加強(qiáng)了和老師的交流溝通，形成一種教育的合力。文一也曾建立了國(guó)際班，有外教課程，除了課本以外，還有另外的英語(yǔ)教材，不過(guò)因?yàn)檎叩脑?5年開(kāi)始搬離了學(xué)校本部，學(xué)費(fèi)也隨之增長(zhǎng)一大截，雖然目前還有文一的師資，但是未來(lái)不好預(yù)判。(展開(kāi)全部)
鄭州金水區(qū)文化路一小，在文化路與農(nóng)業(yè)路交叉口北邊三百米左右路東，毗鄰鄭州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)與鄭州第九中學(xué)，同時(shí)解放軍工程大學(xué)、鄭大工學(xué)院、河南省農(nóng)業(yè)大學(xué)等大學(xué)林立。文化路，顧名思義，算是鄭州文化氣息非常濃厚的地域，周?chē)咝ｗ[次節(jié)比。該校生源得益于此，聚集了大量高校老師的子弟，以及很多重視子女教育的家庭把子女送入該校。近些年，金水區(qū)進(jìn)行教師交流，很多原緯五路第一小學(xué)的很多優(yōu)秀教師交流于此，和原有教師互相學(xué)習(xí)交流，形成了濃厚的教學(xué)氛圍。
該校有先進(jìn)的教育理念，注重家?；?dòng)親子閱讀，比如2015年請(qǐng)來(lái)兒童文學(xué)作家王鋼老師，給一年級(jí)家長(zhǎng)做了一次“親子閱讀”講座，從如何培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和怎樣持續(xù)學(xué)生的閱讀興趣和家長(zhǎng)分享自己的心得體會(huì)。該校平時(shí)開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)很多，并在校園開(kāi)設(shè)了讀書(shū)角，形成濃厚的閱讀氛圍。
該校日常的教育科研活動(dòng)也異常豐富，為班主任和青年教師量身打造，極大的提高了這些教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位技能。
文化路路一小除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，對(duì)孩子綜合素質(zhì)也很重視，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，比如該校合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)，田徑隊(duì)等各個(gè)社團(tuán)在國(guó)內(nèi)外大賽均取得優(yōu)異的成績(jī)。
該校同時(shí)開(kāi)設(shè)有國(guó)際班，除了外教來(lái)自于歐美國(guó)家，其師資來(lái)自于本校，和本部師生享有同等的教學(xué)資源。在2016年9月，金水區(qū)文化路一小翰林校區(qū)開(kāi)學(xué)，也是本部的師資力量。
該校不好的地方就是班額偏大，多的班級(jí)學(xué)生七十多人，給教學(xué)和日常管理帶來(lái)一定的難度，老師精力有限，難免不會(huì)各個(gè)關(guān)注。(展開(kāi)全部)
文化路一小天然良好基因，東西南北皆為學(xué)校，且皆為好學(xué)校，四周為財(cái)院、農(nóng)大、實(shí)驗(yàn)、九中，文一便在這四個(gè)學(xué)校包圍之中。優(yōu)良非人等之分，實(shí)乃學(xué)習(xí)氛圍和對(duì)知識(shí)尊崇的環(huán)境傳承。
一朋友子入文一，班額之大得到印證。文一是金水區(qū)的名片學(xué)校之一，師資、硬件還不錯(cuò)，學(xué)校管理與傳統(tǒng)很好。金水小學(xué)有師資流動(dòng)的規(guī)定，但文一的管理和傳承一直很好。
從學(xué)區(qū)、配套等觀點(diǎn)來(lái)評(píng)判，文一附近是優(yōu)良區(qū)域，不過(guò)新建樓盤(pán)一般不容易獲得學(xué)位。這一點(diǎn)在文一和實(shí)驗(yàn)中學(xué)身上尤為明顯?？纯锤浇陆潜P(pán)的入住體量便知其原因。所以，雖然上小學(xué)多是就近分配，但要留意邊界區(qū)域，尤其是名校，文一也存在這種情況。
簡(jiǎn)言之。文一生源好、班額大，師資硬件佳，校園文化管理好，新小區(qū)留意，邊界留意。這一簡(jiǎn)述，一下子配套了好多好的小學(xué)，讓我到時(shí)候無(wú)新意可說(shuō)了。(展開(kāi)全部)
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