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放假伊始，陪不少孩子走進(jìn)不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，陳中集團(tuán)走訪(fǎng)了三個(gè)校區(qū)，分別是：一站式廣場(chǎng)（富田太陽(yáng)城），永基美鄰（東外高中部東門(mén)對(duì)面）和東風(fēng)路天旺廣場(chǎng)。整體講，各校區(qū)安排及暑假設(shè)置班級(jí)類(lèi)似，價(jià)格相當(dāng)，在一個(gè)小區(qū)報(bào)名后，若遇特殊原因，可以重新選擇校區(qū)（其中一個(gè)孩子最初選擇天旺廣場(chǎng)因搬家轉(zhuǎn)移至富田太陽(yáng)城）。陳中暑期班級(jí)主要有以下：
1.小升初。為了小升初開(kāi)學(xué)后可以繼續(xù)留下學(xué)習(xí)，暑假的小升初銜接班6月30日前報(bào)名屬于免費(fèi)培訓(xùn)的，1800元的共40課時(shí)的課外加贈(zèng)送的陳中內(nèi)部資料（50元），暑假聽(tīng)課滿(mǎn)意，如果秋季班和寒假班繼續(xù)學(xué)習(xí)的話(huà)，交1800原即可。如果開(kāi)學(xué)后選擇別的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那么暑假學(xué)習(xí)就是免費(fèi)學(xué)習(xí)了。現(xiàn)在的小升初班零元學(xué)習(xí)。
2.七升八，八升九的預(yù)科班，單獨(dú)一科1800（可以9.6者）兩科一起報(bào)優(yōu)惠至9.3折，在一般大部分學(xué)生選擇的都是兩科，要么一三五上午或上下午，要么二四六上午或上下午，大多都是家長(zhǎng)和孩子商量的結(jié)果，學(xué)習(xí)一科這么熱的天也得跑一次，兩科也是跑，在現(xiàn)場(chǎng)看到的是部分孩子對(duì)家長(zhǎng)選擇最初的無(wú)力反駁，到最后無(wú)奈的接受，當(dāng)時(shí)就疑惑，至今仍疑惑，這樣做到底效果怎么樣？
預(yù)科學(xué)習(xí)大多是報(bào)的大班，人數(shù)不同校區(qū)各不相同，天旺廣場(chǎng)基本上下午的都達(dá)到30人，一站式廣場(chǎng)的最少的也達(dá)到25人，相對(duì)而言，永基美鄰的大班人數(shù)最少15——20人。無(wú)論人數(shù)，價(jià)格一樣。
一對(duì)一的學(xué)生多為補(bǔ)差者，一對(duì)一的價(jià)格不同校區(qū)略有不同，這與房租和授課老師都有關(guān)系，一對(duì)一價(jià)格永基美鄰初中每小時(shí)220元，也就是說(shuō)，孩子上一次課需要440.高中略高一些。相對(duì)而言，天旺廣場(chǎng)和一站式廣場(chǎng)的一對(duì)一價(jià)格略低于永基美鄰。
不知何故，貌似高中的學(xué)生哪個(gè)校區(qū)都不是很多，即使有高中生，也基本屬于補(bǔ)差的。曾經(jīng)以競(jìng)賽尖子生打天下的陳中為何不能吸引需要培優(yōu)的學(xué)生和家長(zhǎng)，陳中是否需要反思呢？
三個(gè)校區(qū)，天旺廣場(chǎng)，一站式廣場(chǎng)的前臺(tái)服務(wù)也優(yōu)于東區(qū)校區(qū)，業(yè)務(wù)相對(duì)而言也更加熟練，和熙熙攘攘的天旺廣場(chǎng)和一站式廣場(chǎng)相比，鄭東新區(qū)校區(qū)貌似清凈了不少，是學(xué)生少的因素，制約了服務(wù)，還是服務(wù)意識(shí)阻止了前來(lái)詢(xún)問(wèn)的家長(zhǎng)和學(xué)生？
對(duì)陳中在外語(yǔ)炙手可熱的時(shí)代能保持自己原來(lái)數(shù)理化的本色還有比較贊許的，但對(duì)陳中不停的擴(kuò)充校區(qū)和地市不停的開(kāi)辦學(xué)校，有點(diǎn)遲懷疑特度，真有那么多優(yōu)秀老師嗎？
教育是社會(huì)效益后才有的經(jīng)濟(jì)效益，如果兩者顛倒，能走，但不會(huì)走遠(yuǎn)的。(展開(kāi)全部)
大山鐘情寫(xiě)字樓，晨鐘青睞學(xué)區(qū)房。最初的儉學(xué)街陳中，到如今公交車(chē)路過(guò)的小區(qū)都能看到的晨鐘，說(shuō)明晨鐘發(fā)展之迅速，分布之廣泛。培訓(xùn)形式也由最初的競(jìng)賽輔導(dǎo)到今天的方方面面，乃至全日制學(xué)校。還好，晨鐘還沒(méi)有全部學(xué)科開(kāi)花，仍專(zhuān)注數(shù)理化。
需求就是市場(chǎng)，晨鐘最初的出現(xiàn)是基于當(dāng)時(shí)全國(guó)各城市高考，鄭州市的中考、小升初都把競(jìng)賽成績(jī)作為加分項(xiàng)目。而北大、清華則對(duì)獲得奧林匹克比賽一等獎(jiǎng)以上者，直接免試入學(xué)。在創(chuàng)建初的幾年間，不少學(xué)生都是通過(guò)競(jìng)賽走進(jìn)自己心儀學(xué)校的，那段時(shí)間，三甲高中還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了競(jìng)賽班。為了走競(jìng)賽入學(xué)這條路，不少學(xué)生舍棄了各科全面發(fā)展而助攻競(jìng)賽試題。晨鐘培訓(xùn)就是那段時(shí)間徹底（尤其是2002――2010）進(jìn)入大眾視野的。（沒(méi)有現(xiàn)在的廣告效應(yīng)，就是口碑）一點(diǎn)不夸張的說(shuō)，當(dāng)時(shí)如果哪個(gè)學(xué)生理科差一些，老師都會(huì)說(shuō)，去晨鐘那里補(bǔ)一補(bǔ)啊。
隨著高校對(duì)競(jìng)賽成績(jī)的削弱，晨鐘競(jìng)賽輔導(dǎo)也慢慢降溫，晨鐘培訓(xùn)的培訓(xùn)對(duì)象也隨之變化，由專(zhuān)一轉(zhuǎn)向多元化，在設(shè)置班額上，晨鐘培訓(xùn)基于培訓(xùn)轉(zhuǎn)制的考慮，認(rèn)為成績(jī)才能服眾，（無(wú)論競(jìng)賽曾經(jīng)多么輝煌）晨鐘的一對(duì)一很少（沖刺期個(gè)別除外），大班額的也幾乎沒(méi)有，基本傾向于小、中班。這樣在授課課程中既利于個(gè)別輔導(dǎo)、利于整個(gè)班成績(jī)的提高。整個(gè)班成績(jī)提高的時(shí)候，也就是贏得社會(huì)效益的時(shí)候，有了社會(huì)效益，會(huì)帶來(lái)……？你懂的！
長(zhǎng)期的培訓(xùn)，晨鐘對(duì)知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn)的把握還是比較準(zhǔn)的，對(duì)不同班級(jí)的課程設(shè)置也做到因材施教。
對(duì)需要拔高的學(xué)生（尖子，狀元班等）有自己專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)的講義和整理的習(xí)題，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)。
對(duì)同步學(xué)習(xí)者（這樣的班額有時(shí)有點(diǎn)大，我認(rèn)為），在和學(xué)校同步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)補(bǔ)充了難易程度相當(dāng)?shù)牧?xí)題練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能。
對(duì)學(xué)困生（小班或一對(duì)二，對(duì)三）能夠做到耐心輔導(dǎo)反復(fù)講解，但這種好像成績(jī)并不明顯。
優(yōu)勢(shì)：說(shuō)是數(shù)理化，最大優(yōu)勢(shì)是數(shù)學(xué)。有自己編寫(xiě)講義及試題的隊(duì)伍，試題針對(duì)性較強(qiáng)難易程度把握的較好，競(jìng)賽題把握的更好一些。
老中青師資的組合，基本能做到傳幫帶，不是清一色的年輕老師。
不足：各校區(qū)師資懸殊較大，課堂掌控程度也各不相同。最近幾年，師資更換的頻率有點(diǎn)高。
或許是地域原因，也或許師資緣故，有的校區(qū)學(xué)生特別多，有的寥寥無(wú)幾。
或許是攤子太大，也或許類(lèi)似的機(jī)構(gòu)太多，晨鐘培訓(xùn)前幾年的勢(shì)頭似乎不再。(展開(kāi)全部)
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