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鄭州陽光教育集團（原來稱陽光外語學校）成立之時，正值鄭州名校開辦的分校盛行之時，當時的分?？荚嚩及淹庹Z作為必考科目之一且分數(shù)占一定的比重。陽光教育建于金水，迄今，大部分校區(qū)仍在金水區(qū)。2005年前，幾乎80%多的中學生選擇外語培訓時，都會選擇陽光外語，而今，在做決定之前，家長和孩子通常會在三一，聯(lián)大及陽光外語之間試聽課后，進行對比選擇。
市場競爭的無情，迫使培訓機構更加細化，專業(yè)化及專職化。陽光教育由最初的中學外語培訓不發(fā)展為現(xiàn)在的教研部，（教材及試題編寫），英語教育中心（英語培訓，師資調配及英語咨詢），科技創(chuàng)新部（新開發(fā)的線上教學），數(shù)理化部（數(shù)理化輔導及資料編寫），對外漢語教師培訓（這項聽說是教育廳指定的）及學前教育。老師也有原來曾經(jīng)有兼職老師，發(fā)展為現(xiàn)在的全部專職。
培訓班大致分為：同步班，培訓班，新概念初高中沖刺班及少兒英語興趣班。暑假和寒假有預科班（新課）。
陽光教育最初是私下和學校合作的，但隨著公辦教師不能外出培訓班代課的政策，使得陽光教育在爭奪生源中優(yōu)勢不再明顯，整個關于生源的運作和其他培訓機構如出一轍。
陽光教育的優(yōu)勢：分部細化，各行其責。有自己的專業(yè)試題及資料庫，做到輔導針對性強，對全國中小學英語能力競賽的輔導成績較好；中青年教師都有，管理方面有一定的優(yōu)勢；小學選擇陽光教育的，沒特殊原因中學后會繼續(xù)跟進，生源相對穩(wěn)定，師資的穩(wěn)定性也比較強。
不足：雖然也有數(shù)理化及少兒，和中學及小學高年級的培訓相比要弱一些。既然，開設，就盡力做好不然，自己砸自己的牌子，沒有得力的老師的話，干脆專業(yè)英語更好。
說說翰林居邊的陽光外語，三年前入住，學生大部分是鄭東外國語小學，鄭東小學及少數(shù)祭城鎮(zhèn)邊過來的小學高年級學生。由于時間的原因，初中的比較少，（很多小學哪學習，初中繼續(xù)），也有部分鄭東新區(qū)各部門領導的子弟。鄭東校區(qū)的收費略高于其他校區(qū)。
如果傳說中的鄭東外國語中學9月份移至原鄭東中學的話，陽光外語翰林居校區(qū)會迎來一個新機遇。(展開全部)