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因朋友的孩子需要高考前加碼，隨那個(gè)孩子走進(jìn)了捷登教育大學(xué)路學(xué)習(xí)中心，因當(dāng)天沒(méi)有上課，僅從捷登與孩子的接觸，了解及制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃等方面對(duì)捷登有了初步的了解。
比較規(guī)范，從前臺(tái)接待到指定老師的咨詢直至最后的摸底測(cè)試一環(huán)扣一環(huán)，沒(méi)有拖拉浪費(fèi)丁點(diǎn)時(shí)間。對(duì)孩子的詢問(wèn)也比較專業(yè)和內(nèi)行，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題的分析也算到位，從那個(gè)孩子的摸底考試試題的設(shè)置看，捷登對(duì)試題研究和開(kāi)發(fā)一定有其專業(yè)團(tuán)隊(duì)，難點(diǎn)，重點(diǎn)，考點(diǎn)基本全部涉及。
比較細(xì)心，對(duì)孩子問(wèn)題的詢問(wèn)和解答都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備的（他們事先電話相約），而且提問(wèn)時(shí)特別注意保護(hù)孩子的自尊，整體服務(wù)意識(shí)比較強(qiáng)。
對(duì)學(xué)科知識(shí)把握比較準(zhǔn)確，當(dāng)了解到孩子學(xué)科測(cè)試成績(jī)時(shí)，雖然沒(méi)看學(xué)生的試卷，但對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題的分析還是比較準(zhǔn)確和到位的，基本做到一語(yǔ)中的。
計(jì)劃制定比較切合實(shí)際，時(shí)間緊迫，任務(wù)重，學(xué)生缺口大的情況下，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際及試題的難易程度，制定取舍的輔導(dǎo)計(jì)劃，留下得分相對(duì)容易的，機(jī)械性強(qiáng)的題型進(jìn)行輔導(dǎo)，舍去靈活性大，考察能力和技巧的試題。
提示：沖刺階段的一對(duì)一個(gè)性輔導(dǎo)收費(fèi)情況高于平時(shí)的一對(duì)一，而且選擇老師的不同，價(jià)格還有適當(dāng)?shù)淖儎?dòng)。
疑惑：雖然捷登輔導(dǎo)環(huán)環(huán)都比較專業(yè)，制定計(jì)劃也能從實(shí)際出發(fā)，但對(duì)于詞匯量大量匱乏的學(xué)生，短期內(nèi)詞匯量怎么提升，學(xué)生沒(méi)有一定的詞匯量做支撐，任何題型的提分都難上加難。
如果可能，隨著孩子在捷登的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，或許會(huì)做跟蹤報(bào)道。(展開(kāi)全部)