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選擇京太教育藝考補(bǔ)習(xí)的老鄉(xiāng)家的孩子端午放假前夕，培訓(xùn)結(jié)束了，回去調(diào)整幾天就要步入考場了。臨行之前，為其送行得知他是2017年三月份就過來進(jìn)行文化課補(bǔ)習(xí)了。補(bǔ)習(xí)前，京太對所選擇班級的學(xué)生進(jìn)行文化課的全面測試，評卷，留檔，爾后每補(bǔ)習(xí)完一個章節(jié)都會進(jìn)行大小形式不等的測試或考試。3月6日正式進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，至5月3日使用鄭州的二模考卷測試時，數(shù)學(xué)外和文綜在原來的基礎(chǔ)上均有提升，相對而言，英語提升幅度最大，由原來的60多分，至現(xiàn)在的110，孩子說，差不多又一個月的強(qiáng)化學(xué)習(xí)了，英語就是不進(jìn)步，保守預(yù)估最低也是現(xiàn)在的110分。如果正常發(fā)揮，一本沒問題了。
極久沒有和他聊天了，突然發(fā)現(xiàn)這個孩子比原來自信多了，一方面是選擇了自己喜歡的科目作為未來求學(xué)的入門劵，另一方面是孩子告訴我，專門輔導(dǎo)藝考的老師，不同于一般學(xué)校的文化課考試，輔導(dǎo)藝考的老師能從藝考生的心理因素出發(fā)（多少最初都有些自卑），從不會以諷刺挖苦的口氣和學(xué)生交流，在藝考培訓(xùn)學(xué)習(xí)，沒有了文化生的比較，人同處平等的位置。真是一次選擇可以改變一個人，真希望孩子永遠(yuǎn)帶個自信走下去。
從孩子那了解的京太藝考輔導(dǎo)：
小班教學(xué)
為每個考生定制提分方案，輔導(dǎo)過程中，每日一評，每周一測，每月一考，條件允許，鄭州的模擬考試都會同步參加。
專業(yè)輔導(dǎo)老師
輔導(dǎo)老師有經(jīng)驗(yàn)且必須是輔導(dǎo)藝考生文化課經(jīng)驗(yàn)的授課老師，對不同的學(xué)生定制個性化的學(xué)習(xí)方案。
外地生同意封閉管理
避免安全問題，凡非鄭州市學(xué)生采取封閉式管理，學(xué)習(xí)生活實(shí)行細(xì)化管理，確保時間的充分利用和學(xué)習(xí)成績的提高。
跟蹤服務(wù)
入學(xué)測試，留檔備查，定期以電訪或微信形式告知家長學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。
班級類型：外地生全封閉訓(xùn)練班：10人班和20人班（這個孩子選擇的是20人，還告訴我，20人的比10人班一個多月下來少不少錢呢。）
鄭州市區(qū)走讀班：10人班和20人班
一對一個性輔導(dǎo)：這個時間相對長一些，從藝考分?jǐn)?shù)揭曉直至高考前，價格相當(dāng)不費(fèi)，老師不同價格不同。
從和孩子的交談中得出這樣的結(jié)論：
1.藝考生輔導(dǎo)最好找專業(yè)的輔導(dǎo)藝考生的文化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
2.藝考生不能有過了專業(yè)課在加強(qiáng)文化課學(xué)習(xí)的想法
3.當(dāng)有的學(xué)科在短時間內(nèi)費(fèi)時有無法提升時，要學(xué)會適當(dāng)?shù)娜∩?，但前提是要清楚自己所報考的學(xué)校是否對某些學(xué)科有特殊的要求
4.如果培訓(xùn)班學(xué)習(xí)一段時間依然沒有明顯的進(jìn)步，不如趁早從新開始（復(fù)讀），不然，最終既浪費(fèi)錢也浪費(fèi)時間
5.一對一輔導(dǎo)可能強(qiáng)化的效果比10人班或20人班要好一些，但學(xué)習(xí)是屬于群體性的活動，沒有對比，就沒有競爭，沒有競爭，也就相對沒有動力。
一次談話，顛覆了藝考生學(xué)習(xí)的觀念，突然感慨：處處事事皆學(xué)問也。
疑惑：承諾的無進(jìn)步退費(fèi)，是全額退還是部分退？進(jìn)步多少是界限？(展開全部)
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