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新東方是我所了解的最早的英語培訓機構(gòu)之一，鄭州第一屆學生出國之前的外語培訓幾乎所有都是在新東方，家境特別好的，語言及口語意識強的，不選擇鄭州分部，是在北京的總部，有家長陪讀的，也有為了出國前對孩子進行鍛煉，報名，租房一系列讓孩子自己做的，我仍記得現(xiàn)在美國加州的那個孩子，培訓回來告訴我的，暑假報名新東方的人之多及最初找不到房源，他住新東方附近地下室的情景。
最初進入鄭州的新東方，定位依然是出國留學前的各種培訓，但是，鄭州豈能與北京的生源相提并論，況且，有的根本看不上分部的老師尤其是當時的外教，如果說加入研究生考試前的培訓，及初高中沖刺階段的強化是因地制宜的話，日常班的及少兒英語的開設(shè)則是受培訓市場的沖擊。
新東方對研究生英語考試及高考沖刺的分類估計是所有培訓機構(gòu)里最詳細的，根據(jù)老師的特長，帶什么專項的，只講此專項，這樣做，減輕了老師不少的備課負擔，有了更多的時間對自己熟悉的專項做到更專。設(shè)計課程由詞匯直至寫作，因為出國留學的聽力考試占了相對的比重，隨后，聽力也做為專項加入強化的行列。
對新東方英語培訓（出國留學，研究生考試，高考沖刺班）的感受是：專！
老師專業(yè)（雖有不少年輕老師）最基礎(chǔ)的詞匯專項練習，通常是由最年輕的老師擔任，這也是新東方用人之專。新老師剛畢業(yè)，所學詞匯尚未遺忘，詞匯訓練相對于語法和寫作也不需要太多的教學經(jīng)驗及技巧；語法強化，閱讀強化，短文改錯，翻譯，寫作，甚至聽力的強化，新東方配備的老師相對都是經(jīng)過多次歷練的老師。不然，新東方對寫作及閱讀類文章的猜測何以讓學生接受度高呢？
項目咨詢使用人員專，不同國家留學部的咨詢?nèi)藛T，不是該國家留學歸來者也是在此國停留時間較長的，咨詢，就是回答問題，用一個對該問題一問三不知者，對咨詢者不負責任，也是對自己不負責任。
外聯(lián)人員專：能做到和那么多中小學聯(lián)手，舉行英語國外夏令營，沒有一定公關(guān)水平的人，難以做到。而且，在夏令營中能根據(jù)學生的特點，配備隨隊老師（兼做翻譯）。
培訓內(nèi)容的分類專：分類練習對新東方對學員是雙贏的事情。學員可根據(jù)自己的實際，有選擇性的進行專項訓練，省錢的同時，更節(jié)省時間。學?；蛟S學員人數(shù)少，人員的流量比數(shù)量的效益更大。（快餐店就是例子）。
當然，事情都具有兩面性。對專業(yè)分類用不同老師的優(yōu)點是，老師專業(yè)，學生省錢。但對于一系列的都需要培訓的學員來說，未必是優(yōu)點，有的甚至導致中途轉(zhuǎn)學的原因就是：適應(yīng)。不同專項訓練下來，一個學員需要適應(yīng)差不多十位老師（此類學員不多），心理學講，適應(yīng)過程實則損失過程，但事實上，還有不適應(yīng)的呢；長期以往的講一個專題，老師的知識結(jié)構(gòu)及流動性差（除非自己找時間自修），經(jīng)驗的教學有時會出差錯的。所謂，經(jīng)驗主義害死人；寫作應(yīng)從全方位的練習訓練，尤其是寫作方法和寫作指導，猜題練習，只是僥幸，全面訓練才是根本。
新東方出國留學，研究生考試，高考沖刺較強；初中英語，小升初，少兒英語的培訓一般。
中教，外教的配備在鄭州不同區(qū)域，不同校區(qū)的配備是不同的，參加培訓前，多了解幾個分校，實在不行，分類訓練，分校進行。（為了資源的均衡，哪個校區(qū)都是特別突出的專項）。
對了，新東方與時俱進，現(xiàn)在推出了線上課程，雅思一對一，高考一對一，外教一對一等課程，方便上班族晚上學習，隨時可以預約。
鄭東校區(qū)的新東方從開始到結(jié)束，也沒有熱起來，隨著鄭東中學的撤離，本就學生資源少的鄭東校區(qū)的新東方和其他校區(qū)相比略顯冷清了。(展開全部)