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成立于2003年的星火教育，隸屬于曉教育集團(tuán)，十幾年的發(fā)展，現(xiàn)在的星火已經(jīng)覆蓋全國(guó)16個(gè)省份，下設(shè)33和分公司，180多個(gè)校區(qū)。在鄭州分公司共有經(jīng)三路校區(qū)，省實(shí)驗(yàn)校區(qū)，帝湖小區(qū)和紫荊山四個(gè)校區(qū)，相對(duì)于其他輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，星火在鄭州的發(fā)展并不迅速，但基本做到了穩(wěn)扎穩(wěn)打。
需求就是市場(chǎng)，從星火教育暑假課程安排看，年齡涵蓋小學(xué)一年級(jí)及高三，課程由語(yǔ)數(shù)外至高三的物理化學(xué)及文綜，無(wú)論哪個(gè)階段的銜接，星火教育的課程安排不同于其他培訓(xùn)的通常課時(shí)都是以兩個(gè)課時(shí)計(jì)算，星火則是以三個(gè)小時(shí)為一課次，也就是說(shuō)課次12.課時(shí)則為36，依次類推。問(wèn)及課時(shí)為何如此這樣設(shè)置，星火教育服務(wù)人員如此回答：講授是一方面，課堂教學(xué)的反饋更重要，多一課時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)反饋，效果要優(yōu)于課下學(xué)生自己做作業(yè)。對(duì)此，個(gè)人感覺(jué)，當(dāng)時(shí)反饋，尤其是在教師注視下的反饋，比放任的反饋效果要好一些。
暑期除了正常各年級(jí)的十人課堂，各個(gè)年級(jí)的一對(duì)一輔導(dǎo)，還有各年級(jí)的假期全日制班。從現(xiàn)場(chǎng)觀察看，選擇10課堂者相對(duì)于其他兩種要多一些，家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是互動(dòng)式的，精品小班8——10人班，比一對(duì)一課堂氣氛活躍，也能在比較中發(fā)現(xiàn)個(gè)人的不足。一對(duì)一相對(duì)于10人班，方案的制定更具針對(duì)性，選擇一對(duì)一的兩種情況，要么補(bǔ)差，要么拓展。原以為全日制班選擇者聊聊無(wú)幾呢，了解中看到，每個(gè)年級(jí)都有學(xué)生，入這種班的學(xué)生大致分為：暑期家長(zhǎng)依然忙的無(wú)暇顧及孩子的，學(xué)生在校期間的各科學(xué)習(xí)多少都存在學(xué)習(xí)問(wèn)題的，全日制班暑期下來(lái)少則幾萬(wàn)，多則十幾萬(wàn)的費(fèi)用并非每個(gè)工薪階層的家庭所能接受的。
星火教育的新開(kāi)的中招目標(biāo)班（致勝大三甲），是需要通過(guò)學(xué)科能力，綜合能力，聽(tīng)課能力的測(cè)評(píng)后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定檔面試后，才進(jìn)行簽約上課的。也就是說(shuō)，報(bào)名入中招目標(biāo)班的學(xué)生僅有學(xué)科成績(jī)是不夠的。星火教育的目標(biāo)班比起其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的簽約班更有其科學(xué)性和規(guī)律性。
星火教育的師資各科都有其學(xué)科帶頭人，其中有數(shù)學(xué)的押題老師，物理目標(biāo)班的骨干老師，英語(yǔ)目標(biāo)班的學(xué)科領(lǐng)頭雁，化學(xué)目標(biāo)班的教材編寫老師，這些編寫老師都屬于一線教師，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教材重難點(diǎn)的把握及考點(diǎn)的了解還是相當(dāng)準(zhǔn)確的。
星火的內(nèi)部開(kāi)發(fā)教材，直擊中招考點(diǎn)，通過(guò)剖析難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在教學(xué)中，依然分層教學(xué)，通過(guò)考試成績(jī)確定所講內(nèi)容的難以程度，引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，學(xué)生易錯(cuò)題精講多講，課后對(duì)所講內(nèi)容設(shè)置專題練習(xí)，并利用時(shí)間進(jìn)行全面或個(gè)別輔導(dǎo)。
星火教育校區(qū)不多，各校區(qū)間教師懸殊不大，很少出現(xiàn)因教師水平懸殊問(wèn)題而糾紛的。
從預(yù)習(xí)開(kāi)始，每個(gè)環(huán)節(jié)都有一定的習(xí)題，預(yù)習(xí)作業(yè)，課堂作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)后，易錯(cuò)作業(yè)的強(qiáng)化，結(jié)束這一系列的練習(xí)后，凡學(xué)習(xí)上心的學(xué)生，知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法點(diǎn)，已經(jīng)基本掌握。
8——10班的班級(jí)設(shè)置，真的是從學(xué)生學(xué)習(xí)的情況出發(fā)，既有互動(dòng)，由不失老師的關(guān)注。(展開(kāi)全部)
提起星火教育，讓我首先想到大學(xué)里面四六級(jí)的星火集團(tuán)出的四六級(jí)考試輔導(dǎo)書，每年的六月或者12月幾乎人手一本。星火教育集團(tuán)成立于2003年總部設(shè)在廣州，主要發(fā)展中國(guó)中小學(xué)教育輔導(dǎo)，已經(jīng)成為了中國(guó)領(lǐng)先的中小學(xué)教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。星火輔導(dǎo)進(jìn)入鄭州時(shí)間并不是太長(zhǎng)，教育規(guī)模和教育名聲在鄭州也沒(méi)有聯(lián)大和學(xué)而思響，但是它在整個(gè)珠三角地區(qū)的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中非常出名。星火的輔導(dǎo)模式一般分為三大部分:vip的一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)，精品小班教學(xué)，三大考精英班。一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，適合家庭條件不錯(cuò)，希望快速提升學(xué)習(xí)成績(jī)的家庭。上課時(shí)老師所有的精力都花在一個(gè)學(xué)生身上，學(xué)習(xí)效率高，效果好。之前有一個(gè)朋友家的孩子小升初上過(guò)這種一對(duì)一輔導(dǎo)，一上午課500，大概3個(gè)小時(shí)，老師課間自由休息。精品小班是大部分家長(zhǎng)都會(huì)選擇的，價(jià)格相對(duì)公道便宜，集體互動(dòng)氣氛好，適合學(xué)習(xí)互動(dòng)性強(qiáng)，有一定主動(dòng)性的學(xué)生。小班一般由3到15人，在授課時(shí)會(huì)有小組討論。小班制教學(xué)有利于老師細(xì)化學(xué)生層次，快速掌握班里學(xué)生需求，并且能夠讓學(xué)生之間進(jìn)行良好作用。三大考精英班主要包括小升初考試，中招班，高招班。三大考精英班是星火對(duì)各地不同階段畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行的濃縮式點(diǎn)題輔導(dǎo)。適合一些原本學(xué)習(xí)程度中等，希望最后進(jìn)行沖刺進(jìn)入好學(xué)校的學(xué)生。不過(guò)一般開(kāi)班都在寒假和暑假。因?yàn)槭切逻M(jìn)入鄭州的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在鄭州只開(kāi)了四家分店，而且多分布在金水區(qū)。(展開(kāi)全部)
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