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在鄭州只要聊起軟式壘球及軟式壘球?yàn)樘厣男W(xué)，很多人幾乎不假思索就說：區(qū)域一定是鄭東新區(qū)，學(xué)校一定是鄭東新區(qū)的小學(xué)。但是以后再提及軟式壘球似乎僅說鄭東新區(qū)的一些小學(xué)是不夠的。隨著現(xiàn)代教育多元化的發(fā)展，人才多元化已成必然。素以應(yīng)試教育聞名的中原區(qū)，最近幾年，除了一些學(xué)校保持建校初的的特色外，就學(xué)生的多方位培養(yǎng)也呈現(xiàn)出多姿多彩的局面。
帝湖小學(xué)的軟式壘球，就是在這樣的教育環(huán)境下，聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際成立并發(fā)展的。
2017年夏日美麗的鄂爾多斯，承載著鄭州市中原區(qū)帝湖小學(xué)軟式棒壘球隊(duì)的夢想，7月22日落幕的為期六天的2017年全國軟式棒壘球錦標(biāo)賽上，鄭州市中原區(qū)帝湖小學(xué)軟式棒壘球隊(duì)在眾多的參賽隊(duì)伍中脫穎而出，經(jīng)過激烈角逐，獲得小學(xué)5——6年級(jí)組徒手實(shí)驗(yàn)基地組比賽三等獎(jiǎng)。
犧牲了2017年暑假的帝湖小學(xué)的軟式壘球隊(duì)員，在訓(xùn)練中一絲不茍，認(rèn)真刻苦，在賽場上揮灑汗水、努力拼搏，他們用行動(dòng)展示出了帝湖小學(xué)師生的風(fēng)采，用成績告訴社會(huì)，只要用心，沒有克服不了的困難。此次比賽，除了學(xué)校的團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)，隊(duì)員們還分別獲得了相當(dāng)多的單項(xiàng)獎(jiǎng)：2017年全國軟式棒壘球錦標(biāo)賽優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)；2017年全國軟式棒壘球錦標(biāo)賽本壘打獎(jiǎng)；三名同學(xué)獲2017年全國軟式棒壘球錦標(biāo)賽全壘打獎(jiǎng)；還有三名同學(xué)獲得2017年全國軟式棒壘球錦標(biāo)賽最佳防守獎(jiǎng)；兩名同學(xué)獲2017年全國軟式棒壘球錦標(biāo)賽安打獎(jiǎng)；教練員帝湖小學(xué)因?yàn)殛?duì)員們的出色成績，被評(píng)為了本次錦標(biāo)賽的優(yōu)秀教練員。
帝湖小學(xué)，這所隨著帝湖小區(qū)而進(jìn)入社會(huì)視野的學(xué)校，因軟式壘球再次被大眾所關(guān)注，隨著2017年一線高中足球特長生的提前招生，未來的特長或許也如當(dāng)代教育一樣是多元的。(展開全部)
一個(gè)小區(qū)的學(xué)校配套設(shè)施是否先進(jìn)，環(huán)境綠化及活動(dòng)場地的大小，取決于投資興建這所學(xué)校的開放商。帝湖小學(xué)（帝湖一小伊河路校區(qū)區(qū)）從投資，占地，學(xué)校教育教學(xué)配套設(shè)施，學(xué)校建筑風(fēng)格和學(xué)校內(nèi)部的設(shè)計(jì)規(guī)劃，完全是一所現(xiàn)代化小學(xué)。正值石榴花初開的季節(jié)，走進(jìn)學(xué)校，沁人肺腑的嫩綠中透著耀眼的紅，盛開的似火，待放似瑪瑙，把周末比較安靜的校園裝扮的似乎熱鬧了幾分。
2016年學(xué)校建成后移交中原區(qū)教體局，同年8月開始招收第一屆學(xué)生，36個(gè)教學(xué)班的設(shè)置，迄今16多個(gè)學(xué)位幾乎全滿。學(xué)校由最初的帝湖業(yè)主的孩子，逐漸延伸至周圍的村莊，外來務(wù)工人員子女。隨著學(xué)生的增多，學(xué)生的綜合素質(zhì)也在發(fā)生著變化，根據(jù)學(xué)生的來源，學(xué)校分別采取一系列措施，規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣和強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，利用學(xué)校先進(jìn)設(shè)施的優(yōu)勢，開展具有特色和個(gè)性的社團(tuán)活動(dòng)，讓部分學(xué)生的個(gè)性在學(xué)校充分得到發(fā)揮和發(fā)展。
不知是為了教育教學(xué)的需要，還是為了讓學(xué)校更具特色，學(xué)校正準(zhǔn)備局部性的改擴(kuò)建，保留已有的普通教室和功能活動(dòng)室，主要對學(xué)校的種植園進(jìn)行重新規(guī)劃和適當(dāng)擴(kuò)展，除了原來的石榴園外，規(guī)劃中還有桃李園和杏園，同時(shí)，種植園將以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)展開合作項(xiàng)目，讓校園種植變?yōu)閷I(yè)化和科學(xué)化。
作為伊河路小學(xué)的教育聯(lián)盟學(xué)校，掛牌初期，伊河路小學(xué)派學(xué)校老師進(jìn)行過教學(xué)指導(dǎo)，隨后，兩所學(xué)校的交際并不很多，教學(xué)理念上兩所學(xué)校也是各具特色，伊河路側(cè)重應(yīng)試成績，帝湖小學(xué)更著重學(xué)生在校期間的人間關(guān)系的相處和家長親情感恩教育的滲透，也就是說，帝湖，更強(qiáng)調(diào)德育教育和素質(zhì)。其實(shí)，僅從學(xué)校種植園的擴(kuò)建就可以證明。
學(xué)校特點(diǎn)：一所在中原重素質(zhì)的學(xué)校，球類活動(dòng)均有室內(nèi)外的場地
師資水平：有部分經(jīng)驗(yàn)老師，逐年（新生入校的需要）都有新入職老師，年齡銜接不錯(cuò)
學(xué)生來源：劃片，外來務(wù)工人員子女
學(xué)校社團(tuán)：籃球，足球，舞蹈，繪畫，種植
在帝湖小學(xué)的孩子的生活是相對豐富的，除了活動(dòng)，春可看花，夏可賞蔭，秋可收獲，冬可玩耍，快樂成長，是眾多家長希望吧，不然，何以有學(xué)生的數(shù)量增多？(展開全部)
帝湖小學(xué)是中原區(qū)里近幾年新成立的學(xué)校，硬件設(shè)施比較好，教學(xué)樓內(nèi)采光充足，校園內(nèi)有專業(yè)級(jí)的跑道，活動(dòng)場地也比較開闊， 配備有籃球、羽毛球、乒乓球等體育場地和設(shè)施。 師資方面，一些老師在近兩年的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比里獲獎(jiǎng)，不過也有一部分老師是屬于新上崗教師。帝湖小學(xué)和淮河小學(xué)屬于今年中原區(qū)新成立的聯(lián)盟型教育集團(tuán)的結(jié)對學(xué)校，不過 兩所學(xué)校人、財(cái)、物各自獨(dú)立，也不可能會(huì)有多少師資的交換或者支援，我認(rèn)為目前階段來說，這種結(jié)對對周圍家長來說沒有很多的參考意義?？梢钥紤]的是，居所附近能有一所每天少付出時(shí)間成本在路上的公辦小學(xué)，也是一件很省心力的事情。
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