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二七，中原的教學(xué)資源不如金水那么豐富，但一旦被家長(zhǎng)和社會(huì)追捧，無(wú)論小學(xué)，中學(xué)或是高中必有其自身的特點(diǎn)。建校于1964年的隴西小學(xué)，最初是學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)后以堅(jiān)實(shí)的基本功和比較嫻熟的做題技巧而被口口相傳的，隴西能夠北更多的人關(guān)注正應(yīng)了那句：酒香不怕巷子深。自我最初知道迄今，很少見(jiàn)到隴西小學(xué)的宣傳廣告的。另外，建校的歷史，從某種意義上，決定了一個(gè)學(xué)校的文化底蘊(yùn)。長(zhǎng)期從事教育的人都知道，教孩子做人，給予孩子與人溝通和相處能力遠(yuǎn)比僅有文化知識(shí)重要，這點(diǎn)從了解和認(rèn)識(shí)的由隴西小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生身上，體現(xiàn)得淋漓盡致。（兩個(gè)孩子，一個(gè)現(xiàn)在日本，一個(gè)已成為教師）。隨著教科研和新課程的改革，這所悠久歷史的小學(xué)，也呈現(xiàn)了新變化。學(xué)校營(yíng)造的“美樂(lè)愛(ài)”的教育環(huán)境，落實(shí)之課堂教學(xué)，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和鍛煉孩子的特長(zhǎng)，“小小航模手”的評(píng)比，形成了隴西小學(xué)新的教育特色。素質(zhì)教育開(kāi)展的有聲有色，在隴西應(yīng)試教育依然進(jìn)行的扎扎實(shí)實(shí)。隴西學(xué)生的數(shù)學(xué)除了六年制的教材，還配有延伸資料，語(yǔ)文除了統(tǒng)一的課本，加強(qiáng)閱讀和寫作。 為了緩解學(xué)生多的壓力，隴西小學(xué)開(kāi)設(shè)了新校區(qū)。不同于別校的是，入校新生可以斟酌新老校區(qū)的優(yōu)略自由選擇。這或許時(shí)隴西小學(xué)擇校的新舉措吧。 新校區(qū)：教學(xué)硬件設(shè)施完善，現(xiàn)代化的足球館、籃球館，雙語(yǔ)教學(xué)，班額45人，教師年輕居多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)略欠缺。老校區(qū)，校園小，活動(dòng)場(chǎng)地有限，校內(nèi)環(huán)境一般，班額80人，大部分是從事一定年限的有經(jīng)驗(yàn)的教師。家長(zhǎng)在幫孩子選擇校區(qū)時(shí)，自己一定目的性明確。(展開(kāi)全部)