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龍子湖小學作為鄭東新區(qū)相對較早的小學之一，發(fā)展至今，已經(jīng)有其自己的特色，通過學校的校本社團為學校宣傳?！耙恍Ｒ黄贰被顒又械睦怖膊伲粌H在眾多啦啦操學校中名列前茅，而且學校的啦啦操也作為交流項目在鄭東新區(qū)及鄭州市的啦啦操中展演；學校的創(chuàng)客“颶風機器人”社團成立于鄭州創(chuàng)客教育盛行的2016年，學校創(chuàng)客社團成立時，不僅考慮學生的實際情況，也考慮社團的培訓應(yīng)該系統(tǒng)化、階段化且保證社團成員訓練的時間保證，龍子湖機器人社團成員均來自學校三四年級的學生，半年的時間，機器人社團在世界機器人大賽中獲得小學組的第一名。
成績的獲得是最大的鼓勵，2017年10月12日，鄭州市“助力國家中心城市建設(shè) 做光榮少先隊員” 龍子湖小學“颶風機器人”創(chuàng)客社團參加了這次活動。活動分為德智體美四大主題，龍子湖小學“颶風機器人”社團以靜態(tài)形式展示了主題“智”。龍子湖小學“颶風機器人”創(chuàng)客社團一改往日高大上的機器人拼裝、無人機滑翔，展示了用雙手可以搭建出美好未來的徒手拼裝建模，并通過雙手將龍子湖小學創(chuàng)客社團“科技創(chuàng)造未來”的口號以創(chuàng)客的形式展示在了舞臺上。
活動得參加，是對學生創(chuàng)新能力的提高，也是對學生動腦動手能力的提升。
在教育改革的今天，傳統(tǒng)的教學和創(chuàng)新教育一直碰撞著，學校就是在不斷的碰撞中，摸索和尋找適合學校和學生發(fā)展的路子。閱讀，是龍子湖小學的特色、特點，也是促進學生對傳統(tǒng)文化傳承的載體。閱讀效果怎么樣？學校定期、定內(nèi)容的閱讀比賽則是最好的驗證。
繼學校老師和學生的閱讀分享交流后，龍子湖小學的“詩詞歌賦 雅頌傳承”比賽活動如期開展。比賽現(xiàn)場，不僅學校的學生，老師，更有學生家長和聞訊而來的其他同行學校。 比賽伊始的朗誦的就吸引了大家的注意力，朗誦、吟唱、舞蹈融合到一起，用設(shè)計的意境、表演，誦讀帶給聽者聽覺與視覺的享受；五年級《長征頌》把大家?guī)Щ丶t軍兩萬五千里長征；《少年中國說》慷慨激昂。。。。。《江南詩韻》清新靈秀，情景劇《朱子治家格言》讓大家沐浴在圣賢的教誨中，《蒹葭》華美空靈。誦讀和表演或豪放或婉約，或激昂、或深情。班級的表演各不相同，但呈現(xiàn)的則是詩詞歌賦帶給學生的心靈愉悅。
校外的活動是鞭策，校內(nèi)的活動為契機，無論創(chuàng)客創(chuàng)新教學，體育藝術(shù)滲透，還是經(jīng)典誦讀，每一次活動的嘗試則是龍子湖小學改革教學理念的印證。(展開全部)
龍子湖小學作為行政劃分后鄭東新區(qū)較早的小學，由最初的村辦小學轉(zhuǎn)制歸屬鄭東新區(qū)。歸屬新區(qū)后，在曾經(jīng)強調(diào)學生的一切行為習慣的基礎(chǔ)上，根據(jù)鄭州市和鄭東新區(qū)管委的“一校一品”的部署，學校在鞏固學生學習文化知識，鼓勵學生加強閱讀打造書香校園的同時，著重引導學生突出特色，張揚個性，幾年來，學校的多只社團已經(jīng)成為鄭東新區(qū)比較著名的特色社團。
在2016年舉行的全國啦啦操聯(lián)賽暨中國啦啦操之星爭霸賽（鄭州站）中，鄭東新區(qū)龍子湖小學啦啦隊在來自百余支啦啦操隊，近三千人的比賽中，三個組別的龍湖小學取得了乙組集體技巧中級自選動作全女第一名；乙組技巧初級自選動作混合第一名和乙組花球課間啦啦操示范動作第二名的好成績！同時，學校收到由全國啦啦操委員會發(fā)出的派遣函，獲得代表中國參加國際啦啦操系列賽事資格；同年，在鄭東新區(qū)中小學生合唱比賽中，龍子湖小學合唱團以天籟般的聲音、出彩的舞臺效果、富有感染力的表演征服了在場的聽眾和評委，榮獲小學組第一名；也是2016年，在鄭東新區(qū)教文體局舉行首屆的行進管樂大賽，龍子湖小學以沖擊力的服飾、管樂吹奏搭配的和諧及行進中整齊的步伐的完美結(jié)合，學校的行進管樂隊在本次比賽中斬獲一等獎。
歸屬鄭東新區(qū)后的龍子湖小學，在根據(jù)學生的實際的同時，注意加強和家長的溝通和聯(lián)系，使得家長對學生特長的發(fā)展給予有力的支持和無私的贊助。在鄭州市及鄭東新區(qū)“足球進校園”活動的推動下，龍子湖小學在經(jīng)歷了選拔足球選手，聘請專業(yè)教練，利用寒暑假及節(jié)假日對學生進行訓練之后，終于在2017年國慶節(jié)前夕（9月18——30日），學校的首屆“校長杯”校園足球聯(lián)賽拉開了帷幕?！?
鑒于學校足球開展的時間及六年級學生即將面臨別業(yè)的特殊原因首屆比賽主要集中在高年級的四、五年級，比賽只是提升學生熱愛足球的手段，希望通過校園足球運動提高學生的運動技能，強健體魄，發(fā)揚機智勇敢，頑強拼搏，團結(jié)合作的精神才是學校開展足球運動的初衷和目的。經(jīng)過兩周激烈的角逐學校除了發(fā)現(xiàn)足球強悍的班級體外，也發(fā)現(xiàn)了足球個人的好苗子。
如果說前幾年東大學城的小學教育沒有讓家長和社會放心滿意的，那么，從今日的龍子湖小學的生源情況足以說明，這所曾經(jīng)的村辦小學（歸屬中心校管理）已經(jīng)基本完成了它的蛻變。(展開全部)
人們常說不愛閱讀的家長，一定帶不出愛閱讀的孩子，同理，沒有把閱讀納入教學常規(guī)并適時實施的學校，熱愛閱讀的老師一定不多，隨之，熱愛閱讀的學生也不會很多，即使有熱愛閱讀的孩子，如果不創(chuàng)設(shè)分享的情景，久而久之，興趣逐漸減弱。地處鄭東新區(qū)高校園區(qū)的龍子湖小學自開展“書香涵養(yǎng)智慧 書韻滋養(yǎng)心靈”讀書活動以來，師生用心閱讀，真心書寫，于2017年9月獲得河南省“書香校園”示范單位榮譽稱號。
想讓學生愛上閱讀，老師率先而行，是龍子湖小學榮獲“書香校園”的法寶。學校為了鼓勵教師閱讀，在學校原藏書量的基礎(chǔ)上又增添缺乏的主題書，龍子湖小學的老師每月閱讀一本主題不同的書籍，并把自己的讀書感悟分享給大家，每學期進行主題各異的教師讀書交流活動，通過篩選和評比，選出讀書感悟有內(nèi)涵，內(nèi)容精彩的教師進行了分享。分享不限形式，可以朗讀，可以敘述，可以演講，可以故事……分享的過程實則老師的才華與詩情升華的過程。
榜樣的力量是最好的引領(lǐng)，在日久的潛移默化中，學生閱讀的情趣也日漸濃厚。為了做到讀而有用，學校根據(jù)學生年齡對閱讀時間和閱讀內(nèi)容提出了不同的要求，低年級學生每天在家閱讀20分鐘，中年級學生每天閱讀30分鐘，高年級每天40分鐘，閱讀后，可用或多或少的語言記錄自己的“文潤集”。從閱讀記錄中，了解到原來不善于表達和寫作的學生，經(jīng)過一段時間的練習，閱讀感悟記錄由最初的“今天我讀了…”到“利用今天作業(yè)完成后的時間，閱讀了…,主要內(nèi)容是…。”每天的限時閱讀是個體行為，每周一節(jié)閱讀課則是集體行為，在閱讀課上學生盡情徜徉書海，分享觀點和看法；每月最后一周的班級讀書交流活動，讓大家暢所欲言的同時，也給了他們討論和爭論的機會；每期年級組的讀書活動，更是閱讀后交流活動的精華。
這種有個體到集體，由集體到整體的閱讀氛圍和不同年級段有梯度的讀書活動，不僅讓學生的閱讀之路走得穩(wěn)健扎實，更讓學生看到自我的提升。悟讀書之法，品讀書之趣，豐富知識積累，涵養(yǎng)人生智慧。閱讀的人生一定是快樂的人生，龍子湖小學的學生畢業(yè)后，在小學閱讀的奠基定能豐富他們的未來生活。
龍子湖小學的閱讀的細化讓人由衷的感嘆，在小學生自覺性不太強的情況下，最初的限時、限額實際是促使學生習慣養(yǎng)成的催化劑，閱讀習慣的養(yǎng)成一定能帶動其他行為習慣的養(yǎng)成和校正。(展開全部)
新學期的開學典禮，不同的學校有不同的主題，有的以學生性格養(yǎng)成強調(diào)日常行為和學習習慣的，有的以當前局勢從電影《戰(zhàn)狼》導入愛國，強國的，有把學生的安全當作學校開學的第一件的。在開學典禮上，在強調(diào)學生習慣后，歷來重視學生創(chuàng)新的龍湖小學，再向新生介紹了學校機器人社團的特色特點后，對新生的特長發(fā)展提出了新的希望和要求，帶領(lǐng)新生展參觀了學校機器人社團，讓他們了解了學校暑期的成績。
由世界教育機器人學會主辦，世界教育機器人大賽(WER)中國賽區(qū)組委會和濱州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會共同承辦的WER，比賽包括小學組、初中組和高中組三個組別，分為WER中國能力挑戰(zhàn)賽、WER中國工程創(chuàng)新賽、WER中國積木機器人賽、WER移動機器人賽四大項目。大賽設(shè)立了“工業(yè)時代”和“我愛家園”兩個主題。WER中國能力挑戰(zhàn)賽、WER中國工程創(chuàng)新賽、WER中國積木機器人賽的比賽任務(wù)都圍繞“工業(yè)時代”展開，要求選手們設(shè)計的各種采礦車、發(fā)電機、運輸機等機器人，以最短的時間完成相應(yīng)的“工業(yè)革命”任務(wù)。龍子湖小學在WER中國能力挑戰(zhàn)賽中沉著冷靜，展示了高超的競技水平和良好的精神風貌，最終分別獲得了小學組一等獎、二等獎的好成績。
龍子湖小學這所隨著東大學城興起而逐漸走入大眾視野的學校，一直以來非常重視學生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)客創(chuàng)新教育，通過機器人，既培養(yǎng)孩子的科技創(chuàng)新和編程能力，又鍛煉孩子的分析能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。更重要的是在機器人活動中，學生所表現(xiàn)的細心和專注，相當部分已經(jīng)輻射到了日常的學習生活中，學校希望通過機器人活動，能讓更多的孩子走出去見世面，拓視野，更希望更多的孩子把活動中的堅韌、耐心、細心、專注體現(xiàn)在學習中，或許，這才是開學典禮引進機器人社團的初衷。(展開全部)
位于龍子湖小夏街育翔路和博學路交叉口東100米的龍子湖小學，是由龍子湖中心校分離出重新籌建的，和人們聊龍子湖不一定人人皆知，但如果說東大學城話，幾乎無人不曉，在高校林立的龍子湖，基礎(chǔ)教育卻屈指可數(shù)。作為龍子湖安置區(qū)包圍的龍子湖小學，生源異常充足，從建校開始就沒有過渡期，直接大班額，現(xiàn)在不但沒有緩解，隨著龍子湖高校老師的入住，更有上升趨勢，有的班已超過70人，假如不是一部分高校老師仍住市區(qū)的話，班級學生達到80人以上是分分之事。鑒于班額大，新教師較多的情況，龍子湖小學，自創(chuàng)建之日，各班就成立了家委會，并定期給家委成員匯報學校及班級情況，真正做到了家校聯(lián)合。同時，對年輕教師的培養(yǎng)也是學校工作的重中之重。老教師聽課評課指導授課已成常態(tài)，經(jīng)過新老教師的努力，學校受到了周邊社區(qū)的認可和家長的贊譽。龍子湖小學著重學生的特長和個性發(fā)展，學校的小白靈合唱團在東區(qū)小學中更是口碑相傳。在2016年開學初再昆麗河小學舉行的東區(qū)小學合唱比賽中，取得了第一名的好成績。 9月份龍子湖小學的愛心募捐，更是受到了社會的好評。剛剛起步的小學，只有著重教師的指導和學習，穩(wěn)定師資，優(yōu)化師資，方能為學校插上騰飛的翅膀。。。(展開全部)
龍子湖區(qū)域，作為鄭東新區(qū)的教育高地，卻無一所拿的出手的好學校，指基礎(chǔ)教育，實在令人呵呵。也不知大學的教授們急不急，畢竟自己的孩子要在此片區(qū)上學多點。龍子湖辦事處對自己的定位是什么？其實我認為，教育科研創(chuàng)新加生態(tài)環(huán)境就足矣。作為曾經(jīng)教育從業(yè)者，提幾個建議。一是找好校長，千萬別像任命官員一樣找校長，最易淪為平常，好校長就是學校不無道理，石家莊精英學校找李金池，沁陽永威找蔡林森，短短兩三年便翻轉(zhuǎn)天地。二是有個好的辦學理念和模式，突出核心特色。三是點燃老師和學生，堅持堅持堅持！這樣，打造一所好學校，也不是很作死的想法吧！
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