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中原一中實驗學校，位于桐柏路一中老校區(qū)，與高中民辦學校眀新中學，及一個附屬小學共用一個校園。坊間別名桐柏一中。
之前我在鄭州一中的介紹里簡要說過一中系的基本架構和一中辦初中的波折。今日不再重復，到目前為止，中原一中實驗學校當是一中系初中部分最頂尖的核心，每年進入一中高中部比例最高的初中學校。桐一之所以優(yōu)秀也是因為一中，同時也因為和一中的關系有很多政策。
從小升初開始，不管是一中自己小升初選人，還是各輔導班給一中系送學生時都是頂尖的送桐一，其次才是經(jīng)開、西一及其它與一中有關鍵的學校。
但是受校舍限制，桐一基本不解決初中住校問題，如果家離的遠，能做的只有投靠親友或在附近租房家人陪讀。
相比外語系初中對外語要求高，桐一對數(shù)學要求高，在小升初選拔時優(yōu)先看數(shù)學成績，然后看總分。初中階段也很重視數(shù)理競賽能力培養(yǎng)。
關鍵詞：優(yōu)質(zhì)民校初中，數(shù)理優(yōu)勢，不能住校，一中系。(展開全部)
鄭州中原實驗學校即桐柏一中是鄭州一中在桐柏路35號都分校，也是鄭州一中最早的分校，隸屬鄭州一中教育集團。成立于2005年的一中實驗分校，可以說一波三折，名稱幾更。2005成績，9月開始招生，教育招生三年后，在曾經(jīng)名校不能辦分校的政策中，于2008,2009兩年停招。2010年，一中集團成立后，原初中部整體并入“鄭州一中實驗學?！?，2012年，民辦中學改制，（不能用本校的名字），正式命名為“鄭州中原一中實驗分校，”與一中分校高中共用一個校園。 雖然學校校園不大但走進校園，那一顆顆懷抱才可環(huán)繞的大樹，向來訪者詮釋著十年樹木，百年樹人。從2012至今，中原一中實驗學校，已經(jīng)在歷年的高中升學考試中，驚人刮目相看，不敢小覷。也自然而然成為鄭州一中優(yōu)質(zhì)生源基地。 一中實驗分校的老師對即將報考學校的學生建議：1,雙基要扎實，語數(shù)外要均衡；2,知識面要寬，盡可能早日培養(yǎng)閱讀的習慣；3,關注生活，知識掌握要靈活；4,練好字體，書寫規(guī)范，表達清晰。透過老師的建議，我們可以得出這樣的結論：中原一中實驗學校，在培養(yǎng)學生的學習習慣和學習細節(jié)上要求極嚴，也可以說以小見大吧。 依然有家長對一個本不大的院（75畝，建筑面積28000平方米）共同存在那么多不同階段的學生不甚滿意，他們認為活動受限。畢竟學生的學習生活是需要張弛有度的。(展開全部)
這所民辦學校創(chuàng)建于1949年初，在1959年才被確立為河南省的重點中學，1980年被評為首批辦好的重點中學。也屬于民辦學校家長眼中的一中系學校。差不多有30多個教學班，1700名在校生，師資強大，以培養(yǎng)學生自主發(fā)展為教育思想。提高了教學效率，這也是大部分已經(jīng)考走的學生家長的反饋，普遍對這個學校中原一中較好。但是也叫作桐柏一中，他對于數(shù)學的重視高于其他。而且每年招生人數(shù)不多，報考人數(shù)很多，也屬于熱門學校。請今年家長根據(jù)孩子在全省的排名來報考這所學校。
米宅剛推送了篇文章，其中也討論了一中集團大框架下，師資力量分配和不足的問題。其實在桐柏一中成立之初，對外宣稱的教師六年一貫制， 也有是因為初中部剛建立，需要借用高中師資力量的問題。 師資是立校之本，僅依靠老的師資力量是不夠的，而且又是民辦性質(zhì)學校，不可能有很多比例的公辦師資存在。但是從另一方面看，正是沒有了公辦體制的牽絆，也更容易建立優(yōu)勝略汰的評價體系。這幾年桐柏一中、經(jīng)開一中的逐漸走強，應該也印證了這一點。未來對于這些名校，還會到來的吸引優(yōu)秀師資的機會，就是養(yǎng)老金雙軌制結束之后的改革，屆時會不會有更多地市級優(yōu)秀老師走進這些名校？我想概率是很大的。
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