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有朋友家的孩子在這個(gè)學(xué)校讀小學(xué)一年級(jí)。
班主任很負(fù)責(zé)，管理班級(jí)也很有辦法。第一次家長(zhǎng)會(huì)就會(huì)給家長(zhǎng)樹立好規(guī)矩，這樣以后家長(zhǎng)還有學(xué)生就知道該怎么去做了。小學(xué)低年級(jí)的班主任對(duì)各種事情的要求會(huì)比較細(xì)致。比如要家長(zhǎng)給孩子包書皮，比如開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候不可以遲到不可以接打電話，比如老師發(fā)出的通知要及時(shí)回復(fù)。
下午四點(diǎn)就會(huì)放學(xué)，也許很多家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候還沒有下班。學(xué)校在放學(xué)之后組織了興趣班。學(xué)習(xí)葫蘆絲、笛子、管弦樂等等。管弦樂似乎是他們學(xué)校的特色專業(yè)。因?yàn)槭枪W(xué)校組織的興趣班，一個(gè)月的收費(fèi)很便宜，只有幾百塊錢而已。
家長(zhǎng)也很配合老師說(shuō)工作。老師在微信群中通知一件事情，家長(zhǎng)都會(huì)立馬回復(fù)。
這是一所老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、家長(zhǎng)努力配合的學(xué)校。這樣的學(xué)校很嗨。(展開全部)

十一月份是“金水區(qū)文化綠城小學(xué)第二屆英語(yǔ)節(jié)”活動(dòng)月。此次英語(yǔ)節(jié)的活動(dòng)分為三個(gè)階段：第一階段：動(dòng)手做，創(chuàng)意無(wú)限。第二階段：主動(dòng)說(shuō)交流無(wú)限。第三階段：大聲唱，快樂無(wú)限。在整整一個(gè)月的英語(yǔ)節(jié)中，學(xué)生們以“I Love English Festival”為主題制作別出心裁的英語(yǔ)小報(bào)；在游戲中說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)；和爸爸媽媽一起溫馨共讀英語(yǔ)繪本，一起成長(zhǎng)；和小伙伴一起，在動(dòng)感的節(jié)奏中大聲的說(shuō)唱英語(yǔ)歌謠……
在整整一個(gè)月的英語(yǔ)節(jié)中，各項(xiàng)活動(dòng)、比賽精彩紛呈，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，豐富了校園文化生活，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。更讓同學(xué)們展示了自我、擁有了自信、收獲了成功，同時(shí)也增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神與集體凝聚力！該校的英語(yǔ)教學(xué)工作做得扎實(shí)而有成效，老師們會(huì)把富有感染力、吸引力和凝聚力的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，融會(huì)貫通到學(xué)生每天的生活和學(xué)習(xí)中，讓他們?cè)诔錆M快樂和成就感的體會(huì)中獲得進(jìn)步。
文化綠城小學(xué)近年來(lái)積極探索“1+X”評(píng)價(jià)模式，出臺(tái)《文化綠城小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理辦法》，全校統(tǒng)一規(guī)劃，在對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，多學(xué)科、多角度、多方位的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。
學(xué)校開設(shè)的所有課程都在評(píng)價(jià)范圍中，而且評(píng)價(jià)的內(nèi)容還包括發(fā)言、匯報(bào)、課堂聽課情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，是對(duì)學(xué)生全方位的考察和評(píng)價(jià)，而且家長(zhǎng)也能參與其中，比如學(xué)校英語(yǔ)節(jié)的家長(zhǎng)考官，運(yùn)動(dòng)會(huì)的家長(zhǎng)志愿者等，都可以成為孩子評(píng)價(jià)的參與者。學(xué)校的評(píng)價(jià)并不以一次評(píng)價(jià)結(jié)果論英雄，對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，可以實(shí)施二次評(píng)價(jià)、三次評(píng)價(jià)和更多次評(píng)價(jià)，多次機(jī)會(huì)的給予，使不同層次的學(xué)生都能得到極大的心理滿足，樹立了對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。
這些年文化綠城小學(xué)在家長(zhǎng)心目中的地位逐年上升，成為附近區(qū)域非常熱門的擇校首選，這導(dǎo)致了該校班額過(guò)大，有些班居然突破了90人，國(guó)際班也有50多人，人數(shù)過(guò)多帶來(lái)的弊處可想而知，這是教育部門今后要考慮解決的棘手問(wèn)題。(展開全部)

在糾結(jié)了一個(gè)暑假后，朋友終于為孩子選定了文化綠城小學(xué)。他的糾結(jié)，也代表著我們?cè)S多家長(zhǎng)的糾結(jié)。孩子在一所著名的民辦學(xué)校上幼兒園，這所民辦學(xué)校有幼兒園、小學(xué)、初中，朋友對(duì)孩子的幼兒園非常滿意，而且初中的升學(xué)率非常不錯(cuò)。按說(shuō)在這個(gè)學(xué)校繼續(xù)上是順理成章的事情，而且由于某種原因，學(xué)費(fèi)還可以打六折，于是就交了學(xué)費(fèi)，上學(xué)這事按說(shuō)就算定下來(lái)了。誰(shuí)知事情才剛剛開始，親朋好友知道了他們放棄劃片的文化綠城，去上民辦小學(xué)時(shí)，各種勸阻都來(lái)了。親朋們的理由是文化綠城學(xué)風(fēng)好，師資穩(wěn)定；學(xué)校校本課和興趣班開的有聲有色，舞蹈、繪畫、廚藝、書法應(yīng)有盡有。葫蘆絲和空竹更是學(xué)校一大特色；老師非常負(fù)責(zé)，經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況；公立小學(xué)還沒有學(xué)費(fèi)，而且學(xué)校剛剛進(jìn)行了裝修和擴(kuò)建，硬件也相當(dāng)不錯(cuò)的。而關(guān)于朋友擔(dān)心班額大的問(wèn)題，朋友的長(zhǎng)輩回答讓我有茅塞頓開或者說(shuō)腦洞大開的感覺，“人多可以多交朋友啊”，得，朋友直接去民辦小學(xué)那退了學(xué)費(fèi)，改奔文化綠城小學(xué)了。(展開全部)

2005年建校，現(xiàn)在有兩個(gè)校區(qū)，新校區(qū)在信息學(xué)院路與文勞路交叉口，原公安高專校址，暫租2-3年；老校區(qū)在博頌路與豐慶路 。
據(jù)了解，語(yǔ)文一般都是三個(gè)字兩個(gè)詞，上學(xué)期學(xué)拼音一個(gè)寫三個(gè)，數(shù)學(xué)主要練口算，每天5分鐘，上學(xué)期要求準(zhǔn)備書寫本寫數(shù)字。英語(yǔ)要求會(huì)讀會(huì)認(rèn)，每天聽10分鐘。整體來(lái)說(shuō)作業(yè)不是很多。因?yàn)槭请p語(yǔ)小學(xué)，一年級(jí)就開始接觸英語(yǔ)了，
學(xué)校設(shè)有普通班和國(guó)際班，普通班班額較大，最多能達(dá)到95人，國(guó)際班也得50人左右。
空竹運(yùn)動(dòng)、葫蘆絲特色是課程，相對(duì)比較重視素質(zhì)教育。

文化綠城小學(xué)是一所年輕的知名小學(xué)，建校不過(guò)十來(lái)年，但名氣在金水區(qū)北部乃至全區(qū)都是剛剛的，可以這么說(shuō)在北三環(huán)這邊擇校，第一難進(jìn)就是文綠，因?yàn)槌鞘锌蚣艿睦?，北環(huán)附近住宅小區(qū)承載了大量的居民，適齡兒童激增，據(jù)我觀察，市內(nèi)學(xué)校的生源總體來(lái)說(shuō)是持續(xù)減少的，主要指農(nóng)業(yè)路以南金水路以北，經(jīng)三路以西南陽(yáng)路以東的核心老城區(qū)，因?yàn)殡S著居住條件的改善，這里的居民大多外遷。學(xué)校的馮校長(zhǎng)是金水區(qū)青年校長(zhǎng)中的佼佼者，校本課程抖空竹和葫蘆絲是該校素質(zhì)教育特色。

金水區(qū)文化綠城小學(xué)是一所相對(duì)年輕的公立小學(xué)，成立于2005年師資雄厚，教育側(cè)重于知行合一，注重學(xué)生的德育與人文精神的培養(yǎng)。
目前，鄭州的大多數(shù)小學(xué)都有自己的教育核心，和教育特色，金水文化綠城小學(xué)在教學(xué)特色上突出了對(duì)學(xué)生自我興趣的發(fā)掘與培養(yǎng)，比較鼓勵(lì)學(xué)生除課程學(xué)習(xí)外多掌握一些特長(zhǎng)才藝的學(xué)習(xí)，例如空竹運(yùn)動(dòng)，葫蘆絲，中國(guó)傳統(tǒng)文化等的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。
其實(shí)，在我個(gè)人的觀點(diǎn)小學(xué)階段孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)固然非常重要，但是和家長(zhǎng)之間的交流與相處也是必不可少的，所以小學(xué)階段還是要選擇一個(gè)離家庭住址較近的學(xué)校方便孩子學(xué)習(xí)與接送。居住在綠城小學(xué)周邊的小區(qū)家長(zhǎng)都是可以為孩子選擇綠城小學(xué)的。
另外，現(xiàn)在鄭州很多的學(xué)校都有國(guó)際班，綠城小學(xué)也有國(guó)際班，有特別想對(duì)孩子進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)與鍛煉的家長(zhǎng)，可給孩子選擇國(guó)際班，只是國(guó)際班的學(xué)費(fèi)都會(huì)比較高。沒有特別要求的家長(zhǎng)，文化綠城小學(xué)非常注重雙語(yǔ)培養(yǎng)，普通班級(jí)一樣教學(xué)水平也非常不錯(cuò)。
學(xué)校沒有好壞，重要的是適合自己的孩子，得看自己。(展開全部)