十一月份是“金水區(qū)文化綠城小學(xué)第二屆英語節(jié)”活動月。此次英語節(jié)的活動分為三個階段:第一階段:動手做,創(chuàng)意無限。第二階段:主動說交流無限。第三階段:大聲唱,快樂無限。在整整一個月的英語節(jié)中,學(xué)生們以“I Love English Festival”為主題制作別出心裁的英語小報;在游戲中說英語,用英語;和爸爸媽媽一起溫馨共讀英語繪本,一起成長;和小伙伴一起,在動感的節(jié)奏中大聲的說唱英語歌謠……
在整整一個月的英語節(jié)中,各項活動、比賽精彩紛呈,激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣,豐富了校園文化生活,營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。更讓同學(xué)們展示了自我、擁有了自信、收獲了成功,同時也增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)隊精神與集體凝聚力!該校的英語教學(xué)工作做得扎實而有成效,老師們會把富有感染力、吸引力和凝聚力的英語教學(xué)活動,融會貫通到學(xué)生每天的生活和學(xué)習(xí)中,讓他們在充滿快樂和成就感的體會中獲得進(jìn)步。
文化綠城小學(xué)近年來積極探索“1+X”評價模式,出臺《文化綠城小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理辦法》,全校統(tǒng)一規(guī)劃,在對學(xué)生實施綜合素質(zhì)評價時,力求內(nèi)容全面、客觀,程序科學(xué)、規(guī)范,關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展,多學(xué)科、多角度、多方位的多元評價機(jī)制。
學(xué)校開設(shè)的所有課程都在評價范圍中,而且評價的內(nèi)容還包括發(fā)言、匯報、課堂聽課情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,是對學(xué)生全方位的考察和評價,而且家長也能參與其中,比如學(xué)校英語節(jié)的家長考官,運(yùn)動會的家長志愿者等,都可以成為孩子評價的參與者。學(xué)校的評價并不以一次評價結(jié)果論英雄,對于成績不理想的學(xué)生,可以實施二次評價、三次評價和更多次評價,多次機(jī)會的給予,使不同層次的學(xué)生都能得到極大的心理滿足,樹立了對學(xué)習(xí)的自信心。
這些年文化綠城小學(xué)在家長心目中的地位逐年上升,成為附近區(qū)域非常熱門的擇校首選,這導(dǎo)致了該校班額過大,有些班居然突破了90人,國際班也有50多人,人數(shù)過多帶來的弊處可想而知,這是教育部門今后要考慮解決的棘手問題。(展開全部)
2014年鄭州外國語中學(xué)總校推薦生名額:4人(該小學(xué)自行英語考試選拔4人,就讀鄭州外國語總校)
在“立德立志立身立行”的校訓(xùn)指引下,文化綠城小學(xué)以“踐行校訓(xùn),做驕傲文綠人”為德育工作主線,外樹形象,內(nèi)抓質(zhì)量,基礎(chǔ)與特色并進(jìn),走出了一條具有文綠特色的發(fā)展之路。
語文學(xué)科在“兒童詩走進(jìn)課堂”做了很多創(chuàng)新性的探索;英語學(xué)科開展“英語故事教學(xué)法的研究”;體育、音樂學(xué)科將由竹子制作而來的“空竹、葫蘆絲引入課堂”,該校的每個學(xué)科都有自己的特色,從小點進(jìn)入,長期堅持,到特色中去尋求發(fā)展。
學(xué)校先后獲得了河南省優(yōu)秀家長學(xué)校、鄭州市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、鄭州市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、鄭州市紅領(lǐng)巾標(biāo)兵學(xué)校。