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當(dāng)教育把學(xué)生的實(shí)踐能力和知識(shí)綜合運(yùn)用能力作為考察學(xué)生的綜合素質(zhì)的條件時(shí)，社會(huì)實(shí)踐幾乎成為每所學(xué)校的必修課。而走進(jìn)企業(yè)，領(lǐng)略企業(yè)文化，浸潤(rùn)科學(xué)和人文素養(yǎng)，是鄭州中學(xué)多路徑實(shí)施國(guó)際課程和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)校多年來(lái)堅(jiān)持為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的行之有效的舉措，與企業(yè)零距離接觸，為實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)、探索培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)國(guó)際班的學(xué)生而言，綜合的社會(huì)實(shí)踐尤為重要，因此，每學(xué)期開學(xué)初新高一的第一次綜合實(shí)踐課，學(xué)校都是想法設(shè)法與鄭州市知名企業(yè)取得聯(lián)系帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，領(lǐng)略企業(yè)文化。
“可口可樂(lè)旗下有多少品牌？”“什么情況下不能喝可口可樂(lè)？”“可口可樂(lè)可能的副作用是什么？”。。。。。。這不是可口可樂(lè)公司的招聘現(xiàn)場(chǎng)，而是鄭州中學(xué)高一國(guó)際班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，參觀鄭州太古可口可樂(lè)飲料有限公司時(shí)學(xué)生途中的互動(dòng)。帶著疑問(wèn)走進(jìn)可口可樂(lè)，集生物、化學(xué)課堂和生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合，學(xué)生們通過(guò)可樂(lè)公司的文化長(zhǎng)廊了解可口可樂(lè)公司歷史文化、生產(chǎn)模式、運(yùn)作方式以及創(chuàng)新、環(huán)保理念的同時(shí)，也在豐富日常生活知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、文化視野及跨學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。
在講解員的引領(lǐng)下，學(xué)生知道了可口可樂(lè)公司旗下的各種品牌，及各品牌的勾兌比例近距離觀察可口可樂(lè)的生產(chǎn)線后，明白每一道工序在整個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的重要，透過(guò)公司各項(xiàng)榮譽(yù)，了解榮譽(yù)背后的故事和彰顯企業(yè)的深厚歷史文化底蘊(yùn)。從各式各樣的瓶子包裝、到為可口可樂(lè)公司代言的明星、小巧玲瓏的卡通人物和能夠反映出可口可樂(lè)文化的藝術(shù)珍品無(wú)不吸引著學(xué)生，讓他們駐足、觀看、傾聽、觸摸的同時(shí)，也在思考。當(dāng)有同學(xué)提出公司的廢水怎么處理時(shí),鄭州中學(xué)的老師明白，環(huán)保意識(shí)已經(jīng)深入學(xué)生心中。
距可口可樂(lè)公司不遠(yuǎn)的蓮湖公園——引入可口可樂(lè)公司處理后的中水建立的公園。在公司專業(yè)人士的娓娓道來(lái)中，學(xué)生們知道可口可樂(lè)公司每年有500億噸的廢水，廢水經(jīng)過(guò)處理后達(dá)到中水標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)地下管道傳送到蓮湖公園。自2011年起，可口可樂(lè)公司處理后的水成為蓮湖公園人工湖的唯一水源，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)高新區(qū)zf和太古可口可樂(lè)公司的努力和聯(lián)合整治，蓮湖公園已經(jīng)成為一個(gè)集城市景觀、水質(zhì)凈化和生態(tài)環(huán)境改善為一體的小型城市景觀濕地系統(tǒng)，也是廢物再利用的典型代表。
參加社會(huì)實(shí)踐了解的知識(shí)，是教室中無(wú)法觸及和學(xué)到的，實(shí)地考察和體驗(yàn)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和制作細(xì)節(jié)，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生學(xué)習(xí)也如生產(chǎn)，更重要的，親身體驗(yàn)后，學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)遠(yuǎn)比單調(diào)的班會(huì)強(qiáng)調(diào)作用大得多。
回去就告訴家人，可口可樂(lè)雖好，并不是每個(gè)人都能喝的，更不能讓奶奶喝了；復(fù)習(xí)了學(xué)科知識(shí)，也學(xué)會(huì)了生活常識(shí)，這活動(dòng)多幾次也無(wú)妨。。。(展開全部)

綁定小區(qū)：金科城。
什么意思？學(xué)區(qū)房還是學(xué)位房？

六年一慣制，小超班錄取之后需要跟學(xué)校有個(gè)簽約協(xié)議，表示高中也會(huì)就讀鄭州中學(xué)的高中部。但據(jù)了解三年之后并非只有鄭州中學(xué)高中這一條路，也有學(xué)生報(bào)考志愿時(shí)選擇了其它的高中，也有提前被被西交大少年班、新加坡南華中學(xué)、天津南開中學(xué)等招生的。但是有家長(zhǎng)說(shuō)如果沒(méi)有履行六年制協(xié)議，報(bào)考了別的高中是需要補(bǔ)交初中三年的學(xué)費(fèi)的。
鄭州中學(xué)小超班免學(xué)費(fèi)，享受公辦資源，只交校服費(fèi)、教輔費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食費(fèi)，實(shí)行小班化教學(xué)。
每年由鄭中國(guó)際錄取一部分生源，通過(guò)杯賽考試成績(jī)優(yōu)秀者也有機(jī)會(huì)收到學(xué)校的電話，也通過(guò)機(jī)構(gòu)組織過(guò)考試。
六年一貫制，按國(guó)家課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，初中二年，高中四年，培養(yǎng)學(xué)生的側(cè)重點(diǎn)側(cè)重于理科思維，科學(xué)素養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，超常實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，學(xué)校提供住宿，宿舍標(biāo)準(zhǔn)是4人間。
鄭州中學(xué)除了超常實(shí)驗(yàn)班還有普通實(shí)驗(yàn)班與普通劃片班。(展開全部)

是不是有很多家長(zhǎng)對(duì)鄭州中學(xué)、鄭中國(guó)際各種班型傻傻分不清楚呢，下面簡(jiǎn)單分享一下我所了解的這些學(xué)校的問(wèn)題和區(qū)別還有錄取時(shí)候的先后順序，希望對(duì)大家來(lái)說(shuō)有所幫助
　　鄭州中學(xué)有小超班、實(shí)驗(yàn)班

　　鄭中國(guó)際4個(gè)小超班，4個(gè)國(guó)際文憑班，12個(gè)普通班

　　鄭州中學(xué)小超班、實(shí)驗(yàn)班都是要報(bào)考鄭中國(guó)際學(xué)校，參加統(tǒng)一民辦初中的測(cè)評(píng)，前150名鄭中本部小超班。

　　錄取順序?yàn)猷嵵斜静啃〕?、鄭中本部?shí)驗(yàn)班、鄭中國(guó)際小超班

　　鄭州中學(xué)小超班，45人的小班，住校，4人間宿舍，有獨(dú)立衛(wèi)生間

　　實(shí)驗(yàn)班一個(gè)班也是60多人的，住的是8人的宿舍

　　小超班之間的競(jìng)爭(zhēng)也是很激烈的，下學(xué)期就有孩子會(huì)被淘汰到普通班

　　因?yàn)橐ＷC生源，條子生之類的比較少

　　平時(shí)比的也是成績(jī)，穿的是統(tǒng)一校服，吃的是統(tǒng)一配餐

　　看中招成績(jī)是因?yàn)猷嵵懈咧胁恳卜秩N班型，按中招成績(jī)分班的

　　小超班高中對(duì)應(yīng)班級(jí)：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班

接下來(lái)我們?cè)賮?lái)分析鄭州中學(xué)小超班和鄭中國(guó)際小超班：
鄭州中學(xué)是公辦學(xué)校，鄭中國(guó)際學(xué)校是民辦學(xué)校，鄭中國(guó)際為鄭州中學(xué)高中部培養(yǎng)生源。
小超班全名為超常實(shí)驗(yàn)班。小超班學(xué)生的錄取方式為：每年由鄭中國(guó)際統(tǒng)一測(cè)評(píng)錄取，前150名進(jìn)入鄭州中學(xué)小超班，鄭州中學(xué)小超班免費(fèi)的，享受公辦資源，只交校服費(fèi)、教輔費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食費(fèi)。每班不超過(guò)45人，實(shí)行小班化教學(xué)。鄭中國(guó)際小超班從150名以后開始錄取，是收費(fèi)的；其次是鄭中國(guó)際的國(guó)際文憑班（國(guó)際班），最后是鄭中國(guó)際的實(shí)驗(yàn)班錄取。
大家是否能夠明白一些。。。(展開全部)

鄭州中學(xué)是一所相對(duì)年輕的的中學(xué)，位于鄭州市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，是一所公立的完全制寄宿中學(xué)。鄭州中學(xué)的校訓(xùn)是“崇尚科學(xué)，發(fā)揚(yáng)民主，追求文明，張揚(yáng)個(gè)性”，以學(xué)生個(gè)性發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校特色發(fā)展為基礎(chǔ)的學(xué)校。成立于1997年，在校學(xué)生大約為3800人，教師的人數(shù)約為260人。
學(xué)校的教學(xué)是以學(xué)生發(fā)展為主，長(zhǎng)期聘請(qǐng)的有外籍教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，學(xué)校非常重視對(duì)外交流，長(zhǎng)期有對(duì)外交流的學(xué)生，累計(jì)有1000余名學(xué)生走出國(guó)門訪問(wèn)學(xué)習(xí)，有120名學(xué)生在英、美、法、意、澳等10多個(gè)國(guó)家，世界一流的大學(xué)攻讀碩博學(xué)位。學(xué)校的老師也相對(duì)其他學(xué)校有更多的出國(guó)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以借此提高教師的中西文化的中和，在課堂教學(xué)方面可以給學(xué)生耳目一新，多元化的教學(xué)模式與知識(shí)傳授。
學(xué)校在對(duì)外交流方面確實(shí)很強(qiáng)勁的，從2000年起都有學(xué)生被國(guó)外著名高校錄取，其中不乏牛津大學(xué)，劍橋大學(xué)，韓國(guó)首爾大學(xué)等著名的高校，還有香港大學(xué)，香港中文大學(xué)。學(xué)校創(chuàng)辦有PGA高中國(guó)際班課程。PGA高中國(guó)際班課程是由教育部中教國(guó)際教育交流中心和美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試委員會(huì)，根據(jù)中國(guó)高中教育標(biāo)準(zhǔn)要求和西方教育教學(xué)特點(diǎn)，而共同研發(fā)的適合中國(guó)學(xué)生的國(guó)際課程。
鄭州中學(xué)可謂是在對(duì)外文化交流與學(xué)生留學(xué)的方向，下了很大的功夫，當(dāng)然也起到了很好的效果。如果家長(zhǎng)有計(jì)劃讓自己的孩子出國(guó)留學(xué)，那么可以選擇鄭州中學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校在留學(xué)前的國(guó)際教育與培養(yǎng)是全棉和系統(tǒng)的，給有打算出國(guó)留學(xué)的學(xué)生創(chuàng)造了很好的選擇條件與學(xué)習(xí)條件。我個(gè)人覺得，出國(guó)留學(xué)不可盲目，還是要前期做些準(zhǔn)備工作，在學(xué)習(xí)上也要做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)功課，以備為順利出國(guó)的學(xué)校申請(qǐng)做鋪墊。(展開全部)