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繼“全國文明校園”之后的惠濟(jì)區(qū)東風(fēng)路小學(xué)在本學(xué)期即將結(jié)束之際，又迎來了“鄭州市教育科研實驗基地”的獎杯。秉承“傳承與創(chuàng)新并舉，為師生終身發(fā)展奠基”辦學(xué)理念的東風(fēng)路小學(xué)，在教育改革，教育需要多元化的形勢下，不斷更新教育理念，注重學(xué)校教育科研工作，把學(xué)校傳承特色和現(xiàn)代化的教育實踐相結(jié)合，使傳承文化與現(xiàn)代教育發(fā)展需要并融。
了解小學(xué)，或者了解東風(fēng)路小學(xué)的都知道東風(fēng)路小學(xué)的國學(xué)誦讀，幾乎是鄭州市開設(shè)誦讀課的先驅(qū)，當(dāng)眾多學(xué)校都把國學(xué)作為學(xué)校閱讀特色時，東風(fēng)路小學(xué)在原來簡單的誦讀基礎(chǔ)上開展了國學(xué)誦讀的老師教研——老師誦讀——老師誦讀比賽展示——老師講解誦讀的背景知識——學(xué)生誦讀——學(xué)生誦讀展示——師生誦讀展示系列活動，讓誦讀國學(xué)成為整個學(xué)校的活動，通過誦讀國學(xué)了解不同誦讀內(nèi)容的背景知識，把語文學(xué)習(xí)和歷史、地域文化融為一體。學(xué)校每周一節(jié)民族課的開設(shè)就是基于國學(xué)誦讀的基礎(chǔ)上。
2017年中小學(xué)都相繼迎來了“戲曲進(jìn)校園”活動，東風(fēng)路小學(xué)借“戲曲進(jìn)校園”的東風(fēng)，把對戲曲文化的傳承，通過視聽——了解——與現(xiàn)代科技融合，讓戲曲更深入的走進(jìn)學(xué)生心中。
繼藝術(shù)工作者現(xiàn)場戲曲示范演唱之后的2017年12月14日，東風(fēng)路小學(xué)特別邀請了鄭州市藝術(shù)創(chuàng)作研究院表演導(dǎo)演部專家為學(xué)生講解戲曲相關(guān)知識，讓學(xué)生有幸品嘗戲曲之后的豐盛的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化戲曲大餐?！?
中國戲曲是世界三大古老戲劇中唯一保留至今的舞臺演出藝術(shù)，中國戲曲頑強(qiáng)而旺盛的生命力，是中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)寶庫中的瑰寶。戲曲專家用輕松風(fēng)趣的語言，生動形象地介紹了中國戲曲藝術(shù)“綜合性、程式性、虛擬性”的特點；演示了戲曲道具“馬鞭”和“宮扇”的作用和用法；教給學(xué)生戲曲表演的手勢手法；讓學(xué)生明白戲曲演員“唱、念、做、打”的“四功”和“眼、手、身、法、步”的“五法”并不是一朝一夕練就的。在小游戲“猜行當(dāng)”環(huán)節(jié)中，課堂氣氛活躍，學(xué)生開動腦筋，積極回答。為了提高學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲的了解和喜愛，專家老師寓教于樂，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)眼神、手勢的基本功。

如果說戲曲講座是讓學(xué)生對戲曲文化了解，那么，1月24日，東風(fēng)路小學(xué),的“傳承經(jīng)典 共享文化——戲曲動漫文化體驗大課堂”為主題的將動漫與傳統(tǒng)戲曲文化相結(jié)合，則是從學(xué)生特點，為學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化戲曲知識。
　戲曲動漫京劇《三岔口》開場，生動形象的戲曲人物，飽滿有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生目不暇接目不轉(zhuǎn)睛，聽得津津有味。有特色的小貼畫更讓學(xué)生爭先恐后與專家老師互動交流。
　 通過介紹“九天星”的九種元素：生、旦、凈、丑、手、眼、身、法、步，結(jié)合相關(guān)戲曲裝扮詳細(xì)講解了生、旦、凈、丑四個行當(dāng)。學(xué)生戴上道具，與戲曲老師一起學(xué)習(xí)戲曲中的經(jīng)典動作。在戲曲老師的細(xì)心指導(dǎo)下，大多學(xué)生做得有模有樣，有的還能跟隨戲曲老師走圓場?！澳阕鑫也隆钡挠螒颍讶诤纤囆g(shù)講座推向了高潮，通過游戲，講述戲曲中的虛擬性與綜合性，通關(guān)過活動介紹戲曲樂器中的大鑼、小鑼、堂鼓與鐃鈸的不同作用。
戲曲進(jìn)校園系列活動不僅讓學(xué)生充分了解戲曲，感受了戲曲魅力，通過與學(xué)生喜歡的動漫結(jié)合，使學(xué)校有效地開辟戲曲的“第二課堂”的內(nèi)容更加充實，也更符合學(xué)生的年齡特點。以鮮活的戲曲人物、精彩的戲曲情節(jié)、獨特的戲曲語言，現(xiàn)代的教育手段，把傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合，讓學(xué)生獲得更多傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)的同時，讓傳統(tǒng)文化通過創(chuàng)新煥發(fā)更強(qiáng)的生命力！　　(展開全部)

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，中華文化源遠(yuǎn)流長，詩詞吟誦就像歷史長河中的一顆璀璨明珠，誦之動容，讀之驕傲。了解小學(xué)情況的都知道，惠濟(jì)區(qū)東風(fēng)路小學(xué)閱讀文化建設(shè)非一般的盛名，學(xué)校圍繞“浸潤文化氣息 為生命成長奠基”的核心文化理念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，與書為友，享受文化的財富，接受心靈的洗禮的同時，采用多舉措，多方位營造學(xué)校誦讀經(jīng)典文化。通過經(jīng)典誦讀讓學(xué)生心靈放飛，感受不一樣的人生體會，也是通過經(jīng)典誦讀讓社會更深入了解學(xué)校。
惠濟(jì)區(qū)2017年“經(jīng)典照亮人生”誦讀比賽11月28日在惠濟(jì)區(qū)實驗小學(xué)舉行，來自惠濟(jì)區(qū)17組學(xué)生代表隊參加了此次比賽。比賽中，東風(fēng)路小學(xué)用心吐字,用愛歸音，用情動人。舞臺上，深情的朗誦、輕盈的舞姿展示出學(xué)生的活潑可愛，活靈活現(xiàn)，充滿童趣地展現(xiàn)誦讀內(nèi)容。舞臺下，評委們嘖嘖稱贊，現(xiàn)場觀眾掌聲不斷，最終東風(fēng)路小學(xué)以99.13分的成績?nèi)〉脤W(xué)生組第一名。
繼惠濟(jì)區(qū)誦讀比賽后，由鄭州市教育局主辦的鄭州市“經(jīng)典照亮人生”誦讀比賽決賽12月19日在鄭州市教育電視臺舉行。來自鄭州市各區(qū)縣的30組優(yōu)秀代表展開角逐。惠濟(jì)區(qū)東風(fēng)路小學(xué)作為惠濟(jì)區(qū)唯一一所進(jìn)入決賽的學(xué)校，在比賽中喜獲鄭州市小學(xué)組一等獎。
　臺上的精彩表現(xiàn)離不開學(xué)生臺下的刻苦訓(xùn)練。來自語言社團(tuán)的成員從初賽到復(fù)賽，再到?jīng)Q賽，刻苦排練。利用周末，在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下到校進(jìn)行排練。從比賽篇目的選材到每一位學(xué)生的站位、動作、服裝、音樂、背景……無不凝聚著學(xué)校及指導(dǎo)老師的智慧和學(xué)生們辛勤的汗水。
臺上的精彩，離不開學(xué)校對誦讀的重視和比賽之前所做的功課。
詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化，誦的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。為了這一經(jīng)典最好的演繹，惠濟(jì)區(qū)東風(fēng)路小學(xué)全體多次開展誦讀的教研會，12月13日針對誦讀比賽高年級語文組的老師專門開展了一次追隨“國學(xué)經(jīng)典—吟誦傳情”的主題教研活動。
從吟誦的起源、分類講起，通過現(xiàn)場示例研究學(xué)習(xí)了吟誦時用陰平、陽平、上聲、去聲的方法，感受古詩詞的真正的音律美、藝術(shù)美。
專題專講的教研活動，提高全體語文組老師的吟誦水平，老師水平的提升帶動的一定是整個學(xué)校學(xué)生吟誦的提高。(展開全部)

8月20日，是書香人和惠濟(jì)區(qū)東風(fēng)路小學(xué)報到的日子，學(xué)生有序報到后，熱愛閱讀，喜歡文學(xué)的學(xué)生部分學(xué)生走近了學(xué)校獨具特色的文化墻，開啟了校園內(nèi)的文學(xué)之旅文學(xué)之旅，他們走近論語，沐浴唐詩宋詞；他們穿越經(jīng)典名著，走向國際大獎小說，奔向知識的源泉；喜歡創(chuàng)新希望在學(xué)校把新奇的想法變?yōu)楝F(xiàn)實的學(xué)生走進(jìn)了學(xué)校的創(chuàng)客空間、機(jī)器人室。在這里他們了解了學(xué)校創(chuàng)客的發(fā)展歷史和幾年來學(xué)校創(chuàng)客所取得的成就。
學(xué)校自2010年創(chuàng)辦機(jī)器人社團(tuán)，經(jīng)過學(xué)校老師及社團(tuán)學(xué)生的努力，機(jī)器人已成為學(xué)校的一大特色，隨著創(chuàng)客教育的推動，學(xué)校大力發(fā)展機(jī)器人課程，由最初的單一項目演變成現(xiàn)在FLL，WER，循跡和九宮格四大項目，目的是讓更多的孩子能夠接觸到科技，盡力學(xué)校的機(jī)器人精英人才。
他們也了解了7月23日，第十七屆中國青少年機(jī)器人競賽在廣東省中山市落下帷幕。東風(fēng)路小學(xué)WER工程創(chuàng)新賽代表隊在此次大賽中取得了全國三等獎的佳績。本屆競賽共有來自全國各地513支參賽隊、1400多名學(xué)生參賽，分為機(jī)器人綜合技能、FLL機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽、VEX機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽和WER工程創(chuàng)新賽四個賽項。機(jī)器人大賽經(jīng)過十多年的改革創(chuàng)新，競本著激發(fā)青少年科學(xué)興趣，提高青少年科學(xué)素質(zhì)的根本宗旨，在普及機(jī)器人工程技術(shù)知識，推動機(jī)器人教育活動開展等方面發(fā)揮了重要的作用，是國內(nèi)面向青少年機(jī)器人愛好者舉辦的規(guī)模最大、管理規(guī)范、認(rèn)可度高、影響廣泛的競賽活動。
當(dāng)學(xué)生看到此次比賽是學(xué)校第五次代表河南省征戰(zhàn)全國賽，并在大賽中取得三等獎的成績時，喜歡機(jī)器人有奇特想法的學(xué)生已經(jīng)有點躍躍欲試了，相信，創(chuàng)客及機(jī)器人在東風(fēng)路小學(xué)輸入新的血液后，有新的更大的發(fā)展。(展開全部)

用傳統(tǒng)與創(chuàng)新并存，繼承和發(fā)展同行來形容惠濟(jì)區(qū)東風(fēng)路小學(xué)最貼切了，學(xué)校在秉承打造“書香校園”的同時，隨著教育多元化的需要，東風(fēng)路小學(xué)堅持把機(jī)器人知識培訓(xùn)納入課程，培養(yǎng)學(xué)生科技方面的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成，為了使更多的學(xué)生走近機(jī)器人，走近科學(xué)，學(xué)校引進(jìn)了多個機(jī)器人項目，如循跡機(jī)器人，納英特九宮格挑戰(zhàn)，WER能力風(fēng)暴，樂高機(jī)器人等。經(jīng)過是師生的努力，學(xué)校機(jī)器人代表隊連續(xù)五年在國家、省市級比賽中取得佳績。
2017年5月7日，由河南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、河南省教育廳、河南省科學(xué)技術(shù)廳聯(lián)合舉辦的“第十七屆河南省青少年機(jī)器人”大賽，在中國解放軍信息工程學(xué)院圓滿落下帷幕。在來自全省各地區(qū)的中小學(xué)生近900多支隊伍、2000多人參加此次比賽的激烈角逐中，鄭州市惠濟(jì)區(qū)東風(fēng)路小學(xué)經(jīng)過各方位的拼搏，收獲頗豐，更摘得WER能力挑戰(zhàn)賽冠亞軍。
此次比賽分為五大內(nèi)容，通過各種機(jī)器人競賽項目來提高青少年動手操作能力，創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作意識。東風(fēng)路小學(xué)代表隊的學(xué)生，激烈的競技賽場，通過電腦編程，動手拼裝，創(chuàng)意設(shè)計等最終取得了優(yōu)異成績，展示了東風(fēng)路小學(xué)生的風(fēng)采。為惠濟(jì)區(qū)學(xué)校素質(zhì)教育及創(chuàng)客創(chuàng)新增添新的成果！為了進(jìn)一步推動河南省青少年創(chuàng)客活動的開展，此次比賽同時還同步舉辦了“第二屆河南省青少年創(chuàng)客嘉年華”，各界人士在嘉年華活動中，交流創(chuàng)客經(jīng)驗，探索教育方法。通過此次活動，東風(fēng)路小學(xué)增添了創(chuàng)客創(chuàng)新的信心，也更加明確了今后學(xué)校創(chuàng)客教育發(fā)展的方向，將科技夢創(chuàng)新夢播種入孩子的心中并助力學(xué)生早日實現(xiàn)自己的創(chuàng)新夢。(展開全部)

東風(fēng)路小學(xué)逐漸成為惠濟(jì)區(qū)知名的小學(xué)，這些年在家長心目中也形成了良好的口碑。作為公辦小學(xué)，校內(nèi)有針對一二年級開設(shè)了的午托班，解決了家長的一些后顧之憂。
作為一所蓬勃發(fā)展的學(xué)校，該校比較注重青年教師的培養(yǎng)和成長。經(jīng)常進(jìn)行階段性的聽課評價活動，對課堂教學(xué)“把脈問診”，把課堂觀察作為學(xué)校的常規(guī)活動。青年教師在上課、評課、反思、重建等一系列的研究中迅速成長起來。穩(wěn)定的師資也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有力保證。閱讀教育是東風(fēng)路小學(xué)的名片，書法教育是今年打造的另一張名片。把書法教育納入學(xué)校的“綠色閱讀”課程體系中，常抓不懈。營造濃郁的書香氛圍，優(yōu)化書法的教育環(huán)境，學(xué)科間融合教學(xué)，努力做到“提筆就是練字時”。全校學(xué)生每周一節(jié)書法課，并依托書法教育相繼開發(fā)的詩詞朗讀、國畫等校本課程，提高了孩子的綜合素質(zhì)。
東風(fēng)路小學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，打破平日課堂教學(xué)模式，通過形式多樣的課外實踐活動讓孩子們在能力、情感、思考等方面有真實的體驗和收獲。如組織一到五年級學(xué)生分批進(jìn)行課外實踐活動，走進(jìn)綠博園、始祖山、黃帝故里、康百萬莊園等，開闊了孩子的視野，令他們受益匪淺。(展開全部)