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呵呵，我又要說(shuō)歷史了，鄭州五十七中創(chuàng)建于1947年，學(xué)校的年齡大概和我們很多家長(zhǎng)的爺爺奶奶，姥姥姥爺?shù)哪挲g相仿嘍。學(xué)校位于金水河北岸，四周毗鄰鄭州大學(xué)、解放軍信息工程大學(xué)測(cè)繪學(xué)院、省電業(yè)局機(jī)械研究所、還有綠城廣場(chǎng)。
學(xué)校整體教學(xué)是中規(guī)中矩的，老的公立學(xué)校，劃片招生。學(xué)校在奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面獨(dú)樹一幟，很注重對(duì)數(shù)、理、化的培養(yǎng)，理科學(xué)科培養(yǎng)特色明顯。學(xué)校堅(jiān)持的是“通過(guò)科研發(fā)展教師，通過(guò)發(fā)展教師來(lái)發(fā)展學(xué)生，通過(guò)發(fā)展學(xué)生來(lái)發(fā)展學(xué)校?！币蕴岣呓處焾F(tuán)隊(duì)的得整體素質(zhì)與教學(xué)水平，提高教師的知識(shí)全面性與科研性，來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)可以全面要求，充分指導(dǎo)，可以延伸學(xué)科知識(shí)面與知識(shí)點(diǎn)，做到以點(diǎn)及面，以面顧全。由此，學(xué)生的全面發(fā)展可以充分體現(xiàn)，也可是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握可以是前沿的。
初中時(shí)期是培養(yǎng)孩子社會(huì)認(rèn)知，社會(huì)情感，學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛國(guó)情感建立等的過(guò)程，這個(gè)時(shí)期孩子將會(huì)進(jìn)入自我認(rèn)知，自我認(rèn)可與自我否定的時(shí)期，有些孩子情感相對(duì)敏感，會(huì)在這個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出不同于之前的反常狀態(tài)。所以，初中時(shí)期老師的教導(dǎo)與家長(zhǎng)的引導(dǎo)對(duì)于孩子的發(fā)展是至關(guān)重要的。初中時(shí)期的孩子，給予過(guò)多的關(guān)注會(huì)引起他們對(duì)自由向往的反抗（其實(shí)他們也不知道多自由的追求是什么，有時(shí)只是單純的想反抗家長(zhǎng)與老師），選擇公立學(xué)校的好處就在于，學(xué)校制度明確，管理嚴(yán)格，當(dāng)然也相對(duì)刻板，孩子在這樣的環(huán)境中不會(huì)有太大交流障礙，也不會(huì)產(chǎn)生太強(qiáng)烈的反抗感，當(dāng)然這中間也不排除個(gè)別例子。不管怎樣，如果家長(zhǎng)有時(shí)間，可以在選擇學(xué)校上多花些時(shí)間，多做些比較，以家庭就近入學(xué)為基礎(chǔ)，孩子適應(yīng)為主要選擇最好。祝所有的孩子都可以進(jìn)入自己喜歡的學(xué)校學(xué)習(xí)。(展開全部)

是否還記得東有八中實(shí)驗(yàn)，西有外語(yǔ)五十七。這是十幾年前鄭州小學(xué)家長(zhǎng)在面對(duì)擇校時(shí)的頂尖選擇，那個(gè)時(shí)候都是公立學(xué)校，想到好學(xué)校需要關(guān)系還需要不菲的資費(fèi)。世界變化很快，十幾年后的今天，擇校熱變成了十幾個(gè)民辦學(xué)校的游戲，而公立學(xué)校，如八中、五十七者，光環(huán)暗淡。孰好孰壞，暫且不表，時(shí)間是最好的評(píng)價(jià)師。

西區(qū)向來(lái)不乏好學(xué)校，就初中而言，二中、四中、十九中、五十七的初中口碑一直很佳，后來(lái)外語(yǔ)中學(xué)加入，此五校周圍或大學(xué)家屬，或局委大院，或科研院所，優(yōu)良子弟者眾。良性環(huán)境造就了勤樸的學(xué)風(fēng)，影響著一代代的西區(qū)學(xué)子。當(dāng)金水開始第二課堂，開始素質(zhì)教育，率先課改，西區(qū)學(xué)校和孩子一直傳統(tǒng)淳樸的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。

在當(dāng)下，教育改革，公立學(xué)校無(wú)選擇生源權(quán)利，學(xué)業(yè)質(zhì)量大幅下降，如八中、五十七也不例外。保生源，保聲譽(yù)，保資產(chǎn)，五十七也開始開設(shè)自己的分校興化中學(xué)。在大三甲嫡系初中每年上演的決戰(zhàn)紫荊之顛之外，五十七的分校也活的風(fēng)生水起，這也從側(cè)面說(shuō)明了五十七沉淀的文化、底蘊(yùn)、口碑、人脈。

若問(wèn)成績(jī)，還是親自到門口看榜心里更有譜。粗略看去，雖包含分校成績(jī)，成績(jī)也相當(dāng)了得，15年的榜我看了，一中和十一中最多，分別有將近一個(gè)班的人數(shù)，外語(yǔ)、七中也不少。當(dāng)時(shí)我就冒出一個(gè)問(wèn)題，五十七學(xué)生在X中上學(xué)是什么體驗(yàn)？

每年的中高考質(zhì)量分析我也會(huì)拜讀，大部分曾經(jīng)熱門的公立初中的畢業(yè)的學(xué)子三年之后的成長(zhǎng)高于那些所謂優(yōu)秀率非常高的民校，五十七是此類初中的一個(gè)。(展開全部)

昨天看了鄭州樓市發(fā)表的 《122所公辦初中該咋選，起底熱門學(xué)校周邊房?jī)r(jià)》，拋開房?jī)r(jià)不說(shuō)，看到評(píng)論里有些家長(zhǎng)對(duì)這些老牌名校有“偏見”，說(shuō)到六所公辦學(xué)校很一般，更想讓孩子上分校之類的話，還指出了部分分校的成績(jī)比本校好，
其實(shí)老牌名校的有勢(shì)還是在的，比如硬件設(shè)施的完善，師資的配備，領(lǐng)導(dǎo)班子的側(cè)重點(diǎn)等，不然為啥還有這么多人擠破頭想買學(xué)區(qū)房想進(jìn)老牌名校，
比如五十七中的道德講堂和家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)請(qǐng)外面的心理專家、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)等指導(dǎo)家長(zhǎng)如何和青春期的孩子溝通交流，如何更好的激發(fā)孩子的潛能，
有幸去旁聽過(guò)一會(huì)，整個(gè)廳坐滿了人，有的一家來(lái)倆個(gè)人，沒凳子就站在后面，足以看到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任。
所以保本校創(chuàng)分校一定是每個(gè)辦分校的公辦學(xué)校的共同目標(biāo)，而分校的出現(xiàn)也是為了讓更多的孩子拋開地域的限制獲得更優(yōu)質(zhì)的教育。
家長(zhǎng)們?cè)谶x擇的時(shí)候也不要糾結(jié)，更不能給孩子太大的壓力，量力而行。(展開全部)

最近臨近期中考試，想必各學(xué)校中不少學(xué)生都會(huì)有考試壓力，五十七中本周也要進(jìn)行期考，學(xué)校對(duì)校內(nèi)學(xué)生存在考前焦慮這方面問(wèn)題發(fā)現(xiàn)很及時(shí)，目前組織學(xué)生進(jìn)行了一些心理題目問(wèn)卷測(cè)試，焦慮程度比較重的學(xué)生，班主任將會(huì)找他們談話，幫助疏解過(guò)度的考前焦慮情緒。其實(shí)確實(shí)存在著一部分同學(xué)，他們平時(shí)程度不錯(cuò)，可是考試以后家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)取得的成績(jī)并不理想，焦慮情緒確實(shí)是一部分同學(xué)發(fā)揮失常的原因，只是原來(lái)很少得到干預(yù)，五十七中的做法說(shuō)明了學(xué)校對(duì)同學(xué)的心理問(wèn)題還是很重視的，能在平時(shí)及時(shí)干預(yù)，讓同學(xué)們積極面對(duì)心理問(wèn)題，不光能對(duì)學(xué)生大考失利起到防患于未然的作用，也可以讓學(xué)生在心理調(diào)整中逐漸培養(yǎng)健康心理。輕微的考前焦慮對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是正常的，這部分焦慮有時(shí)候也會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極備考的動(dòng)力，不過(guò)當(dāng)學(xué)生焦慮程度上升，程度比較嚴(yán)重時(shí)候一定要引起重視，因?yàn)檫@絕不是僅僅影響一兩次考試的問(wèn)題，也是學(xué)生心理健康建設(shè)的問(wèn)題。(展開全部)

57中曾經(jīng)是鄭州數(shù)一數(shù)二的好初中，雖然是公立初中，主要是劃片生源，但是學(xué)校的老師比較負(fù)責(zé)，再加上管理比較好，升學(xué)率挺高的，學(xué)生每年升入鄭州一中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)這三甲高中的也特別多，每年上三甲的孩子大概在100多名，是一中的主要生源地。當(dāng)然，現(xiàn)在公辦初中都有自己的分校，57中也不能免俗，其分校興華中學(xué)也是小升初民辦初中中的擇校大熱門。