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京翰，在補(bǔ)習(xí)班里面，真的算是特別火的一個(gè)補(bǔ)習(xí)班了。也許是因?yàn)橹群艽螅窟@是從北京發(fā)展過來的補(bǔ)習(xí)班。周末的時(shí)候，京翰的所有教室?guī)缀醵际潜瑵M。
京翰的前期咨詢工作，做的還是非常到位的。和家長聊天，家長一般都會覺得這個(gè)補(bǔ)習(xí)班很不錯(cuò)，都愿意試一試。
京翰的班主任呢，也是比較負(fù)責(zé)的。隔三差五就會和家長溝通孩子的表現(xiàn)，讓家長覺得老師很重視孩子。孩子在學(xué)校的時(shí)候，也許沒有那么多的得到老師的重視，到了京翰，發(fā)現(xiàn)有老師圍著他轉(zhuǎn)，也許會有一些自信心吧？
京翰隔三差五會給學(xué)生考試，檢查學(xué)生最近的學(xué)習(xí)效果。不過，據(jù)說，改卷子比較水。隨便一考，成績覺得都不錯(cuò)。
其實(shí)啊，學(xué)生年齡不大，但是他們都能知道情況的。他們說，補(bǔ)習(xí)班會說你需要什么樣的老師，我們會從師資庫里給你選擇什么樣的老師。學(xué)生自己說，他們肯定是看哪個(gè)老師有時(shí)間，就會給我安排哪個(gè)老師。學(xué)生們都是很聰明的。大家都不是傻子。
京翰的流程是很正規(guī)的，關(guān)鍵是要提升核心力吧。這是所有補(bǔ)習(xí)班都要做的。(展開全部)
京翰專門做一對一。
我個(gè)人認(rèn)為，哪種輔導(dǎo)形式有效果，還是一對一更好一些，所以也更貴一點(diǎn)。一對一的兩個(gè)小時(shí)中，老師講的都是干貨，學(xué)生也會主動(dòng)或者被迫學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，這個(gè)過程學(xué)生還是會有收獲的。
周末早上七點(diǎn)五十左右，會看到好多家長或是開車或是騎電動(dòng)車把孩子送到京翰。并且常常會囑咐孩子，中午不來接你了，自己找午飯吃。在門口，看著孩子進(jìn)去，家長才會離開。真是可憐天下父母心。
有些學(xué)生會補(bǔ)課補(bǔ)一天，中午就會選擇叫外賣。如果學(xué)生自己搞不定的話，選自己想吃的外賣，把錢給前臺，前臺會幫忙買。
每個(gè)學(xué)生會有一名班主任。這個(gè)班主任會給學(xué)生安排好課表，學(xué)生上課期間，班主任會過來看看學(xué)生狀態(tài)如何。上課結(jié)束之后，班主任會給老師電話，詢問孩子上課狀態(tài)，給孩子制定的計(jì)劃是什么,準(zhǔn)備如何提高孩子成績等。
補(bǔ)課老師在給孩子補(bǔ)課之后，要給班主任一份教案。詳細(xì)記錄本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，方便家長掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在建業(yè)總部港的校區(qū)，教室布局是這樣的—一個(gè)很大的房間，類似公司里那種隔板，分出很多張相對獨(dú)立的桌子。剛進(jìn)去的時(shí)候，覺得人聲鼎沸，好熱鬧。坐到桌子旁邊，倒是相對比較安靜。
補(bǔ)課的孩子大部分都是愿意學(xué)習(xí)的孩子。不過也有調(diào)皮的，拿著手機(jī)玩游戲。老師只能常常提醒，也只能這樣了。這樣的學(xué)生，在哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班，都是不會有效果的。(展開全部)
至今記得京翰教育的廣告詞“京翰一對一”。京翰教育發(fā)源于北京，遍及全國二十一個(gè)省市，在鄭州，雖然總部在二七區(qū)，但最多校區(qū)的設(shè)置卻在金水區(qū)。
選擇一對一輔導(dǎo)時(shí)，總有家長在學(xué)大教育和京翰教育之間進(jìn)行選擇。
在鄭州十幾年的發(fā)展，京翰教育在一對一輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校中算是相對專業(yè)的機(jī)構(gòu)。有一套分工精細(xì)的團(tuán)隊(duì)，有專門和家長及前來詢問作答的咨詢師，有專門上課的一線教師，有專家級的高級，特級教師，還有專職的中高考命題組，（當(dāng)然）所謂的命題組也就是幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。
針對學(xué)生輔導(dǎo)的科目及方式方法是不同的。
小學(xué)部：語數(shù)外，華數(shù)，奧數(shù)。小學(xué)的重點(diǎn)是奧數(shù)。小學(xué)教學(xué)以培養(yǎng)興趣，傳授學(xué)習(xí)方法，激活潛能；
初中部：中考的全部科目。初中的起始班以鞏固基礎(chǔ)，習(xí)慣養(yǎng)成為教學(xué)目的，初二以查漏補(bǔ)缺，自學(xué)歸納；初三時(shí)，梳理知識點(diǎn)突出重難點(diǎn)模擬考點(diǎn)；
高中部：高考的全部課程。針對高中各年級側(cè)重點(diǎn)也不相同。高一，培養(yǎng)興趣，鞏固已學(xué)知識，高二階段，學(xué)會梳理歸納，假期同步的同時(shí)也有預(yù)科，高三，突出重難點(diǎn)，強(qiáng)化考點(diǎn)。
京翰教育對不同階段學(xué)生也設(shè)置了最終的目標(biāo)，整理的習(xí)題及整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)始終圍繞著課程目標(biāo)。比如：小升初的，預(yù)計(jì)達(dá)到學(xué)生升入?yún)^(qū)級及市級重點(diǎn)學(xué)校，初升高，達(dá)到區(qū)市及省示范性高中，高中升入本科院校。
最近幾年好像一對一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都開設(shè)了“全托”，在二?？荚嚱Y(jié)束后，學(xué)生為了達(dá)到某所學(xué)校的分?jǐn)?shù)線而舍棄自己學(xué)校，在輔導(dǎo)班找老師進(jìn)行模塊化分析指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，此段時(shí)間的收費(fèi)相當(dāng)高，到考試時(shí)間也就是兩個(gè)月左右的時(shí)間，收費(fèi)大概達(dá)到25000左右。
京翰一對一的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分別以師資，上課時(shí)間長短及學(xué)生入學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)來衡量的。每個(gè)一對一的價(jià)格因選擇老師的不同，或?qū)W生自身成績的不同而不同。即使在同一校區(qū)，不同老師的價(jià)格收費(fèi)價(jià)格也不同。學(xué)生與學(xué)生繳費(fèi)的價(jià)格無可比性。
選擇過京翰教育的家長說：寧可多出點(diǎn)錢，選擇輔導(dǎo)班，就是要選擇比學(xué)校優(yōu)秀的老師，要么，就不上輔導(dǎo)班。
提示：選擇京翰教育時(shí)，口碑重要，更重要的是選擇的老師！
一對一培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)：個(gè)性化方案設(shè)計(jì)，針對性強(qiáng)。問題的解決直接快捷。
一對一培訓(xùn)的不足：沒有對比有時(shí)就沒有動(dòng)力；一個(gè)學(xué)生，一個(gè)老師，一旦出現(xiàn)師生矛盾，徹底前功盡棄。(展開全部)
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