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2013年11月23日上午，中國地產(chǎn)百強(qiáng)企業(yè)正商地產(chǎn)在正商紅河谷與鄭州馮特教育咨詢有限公司舉行了紅河谷?馮特國際雙語幼兒園簽約儀式。歷時三年的建設(shè)，幼兒園于2016年7月招生，9月正式開園。承諾的小班也確實是小班，小班20人，中大班25人。
走進(jìn)馮特這個連鎖的幼兒園，就可以感受國際園的不同，迷你高爾夫球場，游泳池和十幾個小浴缸，4D故事屋，3D體感游戲區(qū)，心靈畫室，烘培教室，直排輪滑場，中西結(jié)合的飲食和國際范的園服等各項設(shè)施都給人耳目一新，眼前一亮。全職美國老師的英語授課，是打開孩子的國際視野的鑰匙，孩子在不出國門的情況下可以接觸并接受純正的美語和美式教育，而當(dāng)了解了馮特紅河谷幼兒園老師日常授課，創(chuàng)新的教學(xué)理念和結(jié)合幼兒實際的教學(xué)方法時，估計不少人都會這樣感慨：國際幼兒園不僅僅是名號而已。
幼兒園的教學(xué)從 順應(yīng)幼兒愛玩的天性 和興趣出發(fā)，幼兒園利用其得天獨厚的天然資源和寬闊的戶外場地，為孩子對四季的了解和區(qū)分提供了最直接的感受。春天，萬物復(fù)蘇，老師帶領(lǐng)孩子們在院子里玩“找春天”的游戲；夏天，雨過天晴，孩子們在積水處玩“照鏡子”的游戲中了解夏雨在地上在陽光的照射下逐漸變少；秋天，金黃色的樹葉滿天飛舞，孩子們通過拾落葉，感受秋天的氣息及色彩；白雪鋪滿大地的冬天，孩子們玩“堆雪人”“打雪仗”體驗寒冬的凜冽。幼兒從這些游戲和體驗中得到了精神上的愉悅和滿足，同時也豐富了生活經(jīng)驗和常識，獲得了有些書本上學(xué)不到的知識。
變孩子淘氣的舉動為直觀教學(xué)，在日常生活中，老師觀察到孩子們對樂器發(fā)出不同聲音很感興趣，稍有空閑，淘氣的孩子就跑到音樂區(qū)去敲打。幼兒園的老師就利用幼兒對樂器的喜愛進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，通過這種方法，幼兒在寬松的氣氛中不知不覺地就學(xué)到了音樂知識和計算知識，同時也培養(yǎng)了幼兒的注意力、聽力和自控能力。
馮特國際幼兒園與國際接軌，利用VR(虛擬現(xiàn)實)游戲?qū)⒆舆M(jìn)行個性化教學(xué)。每個班都有的leap motion(厲動)手部體感游戲系統(tǒng)，重點訓(xùn)練的是孩子的手眼協(xié)調(diào)能力;大廳的地面互動系統(tǒng)和xbox 體感系統(tǒng)，重點訓(xùn)練的是孩子的身體協(xié)調(diào)能力。
師資情況：外教，中教，和服務(wù)意識極強(qiáng)的年輕老師
教師配備：三師一保育（比一般的幼兒園對幼兒的關(guān)注度相對高一些）
幼兒來源：紅河谷業(yè)主優(yōu)先，剩余名額，按報名順序及簡單的面試情況錄滿為止。
提示：開園處優(yōu)惠力度相當(dāng)大，但隨著幼兒園在社會的認(rèn)可度，優(yōu)惠逐漸取消。每年的費用三萬多元（不含校車費）(展開全部)

這學(xué)期以來，馮特幼兒園增加了一種新的家園溝通方式，老師和幼兒家長進(jìn)行一對一的面對面約談。每次約談時間大概20分鐘，一個幼兒大概一個多月可以輪上一次。老師會提前擬好幼兒這段時間以來在生活、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，與家長進(jìn)行溝通，了解孩子在家里的情況，發(fā)現(xiàn)是否有需要家、園合力教育的問題，最后還會讓家長對幼兒園提出意見和建議。
整體來看，這確實是一項非常好的舉措。老師和家長都能更為細(xì)致地了解幼兒，從而照顧到幼兒的特殊需求，實現(xiàn)每一個孩子的發(fā)展。但是在實施過程中，其實卻需要極高的“技術(shù)含量”。 比如，老師和家長最好是只描述孩子的表現(xiàn)，而不要盡早地進(jìn)行印象的歸納和事件的歸因。
給大家舉一個例子。一位家長在約談后沮喪地說，怎么辦？老師說孩子注意力不集中，上課總是跟別人說話，影響課堂秩序，已經(jīng)好長時間了。他這個注意力如果一直不集中，以后上小學(xué)了可受影響啊。
我跟她說，誰說你孩子注意力不集中？她非常驚訝地看著我。
我說，你沒發(fā)現(xiàn)，你的孩子是在集中注意力和別人講話嗎？（這個孩子其實各項能力都不錯，在班里比較活躍，和很多小朋友玩的都很好）只不過在聽課和與別人交談這兩件事情上，他覺得和別人交談更有趣。所以，你反倒不必糾結(jié)于孩子注意力的問題，而是需要一方面讓孩子適應(yīng)幼兒園學(xué)習(xí)知識的方法，一方面發(fā)揚孩子人際交往的長處。這位家長聽完之后“如夢初醒”。(展開全部)

馮特的由來，威廉.馮特（1832_1920）德國生理學(xué)家，心理學(xué)家，哲學(xué)家。他是科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始者，實驗心理學(xué)之父，并使心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科。我們大家都知道，德國人是以嚴(yán)謹(jǐn)，非常強(qiáng)的邏輯思維，科學(xué)精神爆棚的一個國家。德國出了很多科學(xué)巨匠，哲學(xué)大家。馮特國際（香港）教育集團(tuán)股份有限公司，就是以此命名的。
馮特幼兒園在鄭州百強(qiáng)幼兒園排名第5，全國百強(qiáng)幼兒園排名第97，相當(dāng)厲害是不是。馮特的教育理念就是使孩子成為具有中國精神，世界眼光，科學(xué)品格，心智健全，體魄強(qiáng)健的小公民。注重培養(yǎng)孩子的人文藝術(shù)氣質(zhì)，形成正面積極的人生觀，培養(yǎng)孩子探索研究精神，使孩子熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活，創(chuàng)造生活，建立強(qiáng)大內(nèi)心，為以后的成長打下堅實基礎(chǔ)。
前面提到了馮特是非常注重心理教育與邏輯思維培養(yǎng)的教育機(jī)構(gòu)，所以孩子在幼兒期的健康心理建設(shè)和嚴(yán)格的邏輯思維思考模式以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱F(tuán)隊合作，馮特是非常有發(fā)言權(quán)，并且是很有經(jīng)驗的，對于性格內(nèi)向的孩子也是很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們每個孩子都是一顆閃光的星星，就等待家長和老師去發(fā)現(xiàn)我們孩子的閃光點和美好，所以家長們要學(xué)會理智的愛孩子。(展開全部)

馮特幼兒園還為家長提供了一項服務(wù)：遠(yuǎn)程監(jiān)控。每位家長都給分配了一個帳號，在手機(jī)或電腦上只要有網(wǎng)絡(luò)，登錄帳號就可以看到孩子在班上和操場上的情況。這也是馮特幼兒園的一個宣傳點。據(jù)了解，鄭州有一些私立園也提供這項服務(wù)。
那么，幼兒園到底該不該提供遠(yuǎn)程監(jiān)控服務(wù)？我想說，遠(yuǎn)程監(jiān)控只是一個工具，會產(chǎn)生什么樣的影響還要看使用的人如何利用它。我們先來看看了解到的一些情況：從利用程度上來說，家長方面，剛?cè)雸@的家長會頻繁觀看視頻，會對孩子入園是否適應(yīng)十分關(guān)切。入園已經(jīng)一兩年的家長比較繁忙的可能不再觀看，但家里有空的老人可能會一直在家觀看。教師方面，一些不良的行為可能能得到約束。自主利用的不多，但有時教師對剛?cè)雸@不適應(yīng)的孩子會說，你的媽媽在攝像頭里看著你呢，陪著你呢！這時孩子會安靜許多；從感受上來說，家長可能覺得很放心，教師最初可能覺得很拘束，不自在，時間長了覺得也沒什么了。
家長在遠(yuǎn)程監(jiān)控中獲取孩子的情況后，如果能夠和教師有效溝通，那么，這可能會成為家園溝通的有效工具。然而了解中發(fā)現(xiàn)，部分家長一旦看到自己的孩子有一點變化，或者自認(rèn)為孩子受到了不公正的待遇，或者沒有得到及時的照料，不論老師正在做什么，都會立馬打電話過去質(zhì)問，有的在家長群中開始公開吵鬧，這讓教師感到比較頭疼，也很反感。
說到底，幼兒園是一個教育場所，那么，到底應(yīng)該由誰來掌控教育過程？教師？家長？還是學(xué)生？一般來說，紀(jì)律的寬松程度應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的成熟度和發(fā)展水平相一致。在學(xué)齡前教育中，一些規(guī)則和程序的設(shè)立必不可少，這有助于幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。然而，規(guī)則和程序只有被完全理解，才有可能發(fā)揮它的作用。我們說，良好的溝通意味著成功的教學(xué)。要想有效溝通，首先，教師需要使家長和學(xué)生完全理解幼兒園中的規(guī)則和程序。其次，有效溝通的一個重要方面是換位思考，也就是說從他人的立場上去理解他們，教師站在家長的立場上想問題，家長也要站在教師的立場上想問題。(展開全部)