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知道工人南路小學(xué)的不多，但知道黃崗寺小學(xué)的人一定很多，黃崗寺小學(xué)改擴(kuò)建的結(jié)果，就是今天的工人南路小學(xué)。
2014年投入使用的同時，接受黃崗寺小學(xué)的全部師生，也就是說，迄今為之，工人南路小學(xué)的高年級的學(xué)生依然是原黃崗寺小學(xué)的學(xué)生，至于黃崗寺小學(xué)的教育教學(xué)成績?nèi)绾?，只能等兩年以后了?
在秉承黃崗寺小學(xué)傳統(tǒng)的教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校特別著重學(xué)生的日常行為規(guī)范和習(xí)慣養(yǎng)成教育，面對學(xué)生來源的不同區(qū)域及家庭教育情況，只有在學(xué)生行為規(guī)范的情況下，學(xué)習(xí)才能有效。學(xué)校從學(xué)生入校，離校排隊(duì)，課堂聽課，作業(yè)等的各項(xiàng)規(guī)范但引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)生的規(guī)范及習(xí)慣都有了比較大的改進(jìn)，放學(xué)后，逗留外邊的少了，按時回家的多了。
在全民族掀起閱讀活動中，工人南路小學(xué)把閱讀作為提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)習(xí)慣的活動，通過班級閱讀比賽，挑選出閱讀習(xí)慣好，閱讀內(nèi)容多，能夠按時寫出讀書報(bào)告的學(xué)生，和大家分享，從中樹立閱讀的榜樣。
從啞巴英語到角色表演的變化，讓學(xué)生明變了英語學(xué)習(xí)的樂趣，當(dāng)學(xué)生初次嘗試時，很多孩子都有這樣的想法：原來自己可以用英語和別人交談啊，英語學(xué)習(xí)也可以說著學(xué)啊。。。學(xué)生細(xì)小的變化，都逃不過家長的眼睛，而家長的認(rèn)可，是激勵學(xué)校最大的動力。
學(xué)校特點(diǎn)：一所改擴(kuò)建后學(xué)生來源繁多的學(xué)校
師資水平：有經(jīng)驗(yàn)老師，更多有新理念的年輕人
學(xué)生來源：劃片，拆遷戶子女，外來務(wù)工人員子女
學(xué)校社團(tuán)：閱讀，書法，繪畫
一個師生來源多元化的學(xué)校，彼此之間的磨合需要一段時間，工人南路小學(xué)所做算是比較穩(wěn)扎穩(wěn)打的，不從日常習(xí)慣和養(yǎng)成教育徹底改變，學(xué)校的改革和改變難以繼續(xù)。
如果能從實(shí)際出發(fā)，為一部分學(xué)生的發(fā)展開設(shè)學(xué)校功能教室可以提供的特色社團(tuán)，或許興趣的培養(yǎng)可以帶動習(xí)慣的養(yǎng)成。(展開全部)
二七區(qū)工人南路小學(xué)，是一所2014年8月才投入使用的新建校，位于南三環(huán)與工人路口。目前學(xué)校有24個教學(xué)班，班額不小，一個班的平均人數(shù)有70靠上。因?yàn)槭切陆ㄐ＃瑢W(xué)校的硬件設(shè)施都是一流的，微機(jī)室、錄播室、舞蹈室、報(bào)告廳一應(yīng)俱全。
但是工人南路小學(xué)又不能算是新學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校建成之后，是由原來的黃崗寺小學(xué)整體搬遷入駐的，工人南路小學(xué)除了目前區(qū)位的招生之外，還要承擔(dān)原黃崗寺小學(xué)的招生范圍。
教育發(fā)展，理念先行。學(xué)校借新校建立之際，選取品德的“品”和智慧的“慧”，作為學(xué)校的育人理念，建設(shè)獨(dú)具“品.慧”特色的校園文化。
工人南路小學(xué)的校長王曉輝曾是中學(xué)高級教師，他的工作格言也很有見地：把自己當(dāng)成學(xué)生——平視學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己——共享成長；把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生——呵護(hù)童心；把自己當(dāng)成自己——形成風(fēng)格。
工人南路小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，城市建設(shè)的原因，又有了城市發(fā)展的特色。學(xué)校的生源有部分的城市新移民、部分的城中村拆遷戶、部分的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，所以生源構(gòu)成上是有一些復(fù)雜的。
學(xué)校的英語學(xué)科團(tuán)隊(duì)也挺給力，雖然是一所建立三年不到的新校，但英語團(tuán)隊(duì)中還有河南省骨干教師。團(tuán)隊(duì)結(jié)合本校實(shí)際，探索出具有城鄉(xiāng)特色的英語課堂教學(xué)模式，開發(fā)快速反應(yīng)、競賽評獎、角色扮演、聽說訓(xùn)練、師生對話等英語課堂游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，并且輔導(dǎo)學(xué)生參加英語課本劇展演、英語能力競賽，多人獲獎。
一個成熟的教師和教育團(tuán)隊(duì)會了解所教授對象的文化和社會背景特點(diǎn)，制定多種策略來講授某個知識點(diǎn)。教學(xué)和其他很多技能一樣，需要練習(xí)和研究才能夠愈加精湛。(展開全部)
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