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具有50多年建校歷史的隴海中路小學(xué)，作為全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校和首批河南省命名為現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在現(xiàn)代化教育改革和發(fā)展中，除了傳承學(xué)校的國(guó)藝書法繪畫與信息技術(shù)與課程整合的特色外學(xué)校根據(jù)現(xiàn)代教育的要求和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，走出了“多媒體輔助課堂教學(xué)為主線，活動(dòng)課拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)楦本€”的有隴海中路小學(xué)特色的辦學(xué)之路，學(xué)校的綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生更提高了學(xué)校的知名度。
隨著多彩二七活動(dòng)的開(kāi)展，隴海中路小學(xué)引進(jìn)橋牌，并經(jīng)過(guò)學(xué)生報(bào)名，學(xué)校簡(jiǎn)單甄別成立了“陽(yáng)光橋牌俱樂(lè)部”。橋牌社團(tuán)活動(dòng)每周定期舉行，以四人小組為單位，時(shí)而凝神思考，時(shí)而出手如風(fēng)，時(shí)而相視而笑。小隊(duì)員的凝重表情不亞于橋牌參賽的選手們。
隴海中路小學(xué)的橋牌社團(tuán)自成立以來(lái)，學(xué)校定期舉辦社團(tuán)活動(dòng)和比賽，在活躍學(xué)生們的課外文化氣氛的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生們充分了解到橋牌的樂(lè)趣與魅力所在。橋牌運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)文明高雅的文體項(xiàng)目，具有高度的藝術(shù)性，嚴(yán)格的科學(xué)性和濃厚的趣味性。學(xué)校意在通過(guò)橋牌運(yùn)動(dòng)鍛煉學(xué)生邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生之間的相互理解、相互合作精神。而通過(guò)橋牌入門容易，要打出水平，則需要付出艱苦的努力的事實(shí)，也讓學(xué)生明白，橋牌學(xué)習(xí)如同文化學(xué)習(xí)，必須經(jīng)過(guò)刻苦反復(fù)的鍛煉和實(shí)踐。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，2017年10月河南省青少年橋牌比賽在鄭州舉行，隴海中路小學(xué)經(jīng)過(guò)比拼和賽場(chǎng)上選手間的密切配合，取得了河南省青少年橋牌比賽第二名的好成績(jī)。自此，橋牌將成為隴海中路小學(xué)特色教育的另一張名片。
隴海中路小學(xué)在著重個(gè)性發(fā)展，確保學(xué)校特色的同時(shí)，學(xué)校的教育教學(xué)改革的課堂多元化也吸引了同行的關(guān)注。說(shuō)到口語(yǔ)交際，一定以為是英語(yǔ)的活動(dòng)課吧，然而，隴海中路小學(xué)課堂上通過(guò)扎風(fēng)車，備材料，說(shuō)步驟，評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)，生動(dòng)有趣的語(yǔ)文口語(yǔ)交際課引起了學(xué)生的極大的興趣，老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)手工制作大賽的情景，以作品展示，激發(fā)學(xué)生興趣，出示實(shí)物講解做風(fēng)車的過(guò)程，教給學(xué)生介紹的方式和順序，逐步引導(dǎo)學(xué)生明白介紹手工作品時(shí)需要注意的內(nèi)容，為接下來(lái)學(xué)生自主練說(shuō)做好方法指導(dǎo)，小組內(nèi)交流作品活動(dòng)，給每一位學(xué)生積極參與的機(jī)會(huì)。整個(gè)過(guò)程，鍛煉學(xué)生按順序來(lái)表達(dá)的能力，在介紹作品制作的過(guò)程，適當(dāng)連接詞的表達(dá)能力，班級(jí)展示是為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，展示結(jié)束的師生評(píng)議圍繞交流的要求，具有針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，有效的訓(xùn)練了學(xué)生的交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引把手工制作融入課堂教學(xué)，利用課堂、校內(nèi)學(xué)習(xí)、鍛煉的平臺(tái)，采用合理持續(xù)發(fā)展的方法，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，多元化促進(jìn)學(xué)生綜合能力的成長(zhǎng)。
教育的發(fā)展，單一的文化教學(xué)已經(jīng)不能滿足多元化社會(huì)的需要，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，拓寬教學(xué)范圍，是每一所學(xué)校發(fā)展的必須。(展開(kāi)全部)
學(xué)校的教育是有限的，怎樣與校外搭起交流的橋梁，利用社會(huì)資源開(kāi)展學(xué)生的多樣化。最終達(dá)到整合學(xué)?！鐣?huì)教育資源共享的目的是作為教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、河南省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“樣本學(xué)校的二七區(qū)隴海中路小學(xué)一直思考的辦學(xué)思路。 多年來(lái)，隴海中路小學(xué)緊扣綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)三個(gè)層面，踐行“以課程改革為核心實(shí)施素質(zhì)教育”，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)。多年來(lái)，隴海中路小學(xué)組織開(kāi)展了一系列切合孩子生活實(shí)際，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
為了讓學(xué)生了解氣象知識(shí)，提高霧霾天自我防范意識(shí)，隴海中路小學(xué)與鄭州市氣象體驗(yàn)館聯(lián)手組織了“走進(jìn)氣象”綜合實(shí)踐活動(dòng)，在氣象科普苑展廳，學(xué)生們圍著氣象探空儀、人工增雨火箭發(fā)射架等氣象儀器，通過(guò)講解員講解，了解了風(fēng)向、風(fēng)速、氣溫的觀測(cè)；通過(guò)“四季時(shí)空”，領(lǐng)略寒暑春秋的萬(wàn)千氣象，感受氣象科學(xué)的神奇奧秘；走進(jìn)“氣象災(zāi)害通道”，在逼真的模擬環(huán)境中感受到地震、刮風(fēng)、下雨、閃電、煙霧等大自然的萬(wàn)千變化。
隨著創(chuàng)客及航模比賽全國(guó)性的進(jìn)行，為學(xué)生增加和普及航模知識(shí)，也為參加全國(guó)航模比賽做準(zhǔn)備，學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生參觀河南省航模基地，為即將參賽的同學(xué)爭(zhēng)得參加了河南省航海模型基地暑期集訓(xùn)的資格，此次活動(dòng)既給中小學(xué)航海模型愛(ài)好者提供參觀了解航模的機(jī)會(huì)也給參賽者以免費(fèi)的專業(yè)輔導(dǎo)，更為參加全國(guó)海航模型比賽及學(xué)校隨后開(kāi)展的航模社團(tuán)做了準(zhǔn)備工作。探索中，且行且思，2015年河南省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀成果評(píng)比，隴海中路小學(xué)以河南省一等獎(jiǎng)的成績(jī)參加首屆中國(guó)STEM教育國(guó)際論壇暨綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀成果展示交流會(huì)獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)的成績(jī)，這是河南唯一獲得此殊榮的學(xué)校。
成績(jī)的獲得是鼓勵(lì)學(xué)校在探尋綜合實(shí)踐活動(dòng)課程之路中的走下去的決心。20917年10月26日，隴海中路小學(xué)綜合實(shí)踐創(chuàng)客社團(tuán)應(yīng)邀在中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科第十一屆學(xué)術(shù)年會(huì)上進(jìn)行作品展示，隴海中路小學(xué)展臺(tái)前的穿著玫瑰花瓣舞裙的芭比、籃球賽造型的蛋糕及其他各種各樣的展品，吸引了來(lái)自全國(guó)的參會(huì)者駐足拍照，“百花爭(zhēng)艷”的水果拼盤，色香味俱全形狀各異，品種不同的西點(diǎn)，更讓喝彩聲、贊嘆聲不絕于耳。
生動(dòng)且和生活相連的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主地獲取信息、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，是隴海中路小學(xué)近幾年來(lái)課程改革的重點(diǎn)課題，通過(guò)綜合實(shí)踐課，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，在一定程度上鍛煉學(xué)生的的各項(xiàng)能力的同時(shí)，綜合實(shí)踐課也給老師提出了更高的要求，課程的整合，不同學(xué)科知識(shí)的融合是隴海中路小學(xué)探索的新課題。
教育的改革推動(dòng)的不僅是教育理念的變改，更是教學(xué)活動(dòng)的探索和實(shí)踐，隴海路小學(xué)根據(jù)學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)并堅(jiān)持的綜合實(shí)踐，做出了自己學(xué)校的特色和特點(diǎn)。
如果在創(chuàng)建特色的同時(shí)，文化課學(xué)習(xí)的提升能再上一個(gè)臺(tái)階，這所歷史的學(xué)校將更受人矚目。(展開(kāi)全部)
二七區(qū)隴海中路小學(xué)在公立小學(xué)中也是班額不大的學(xué)校，現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，850多名學(xué)生，53名教職工，平均每班只有40多個(gè)學(xué)生。由鄭州鐵路局第九小學(xué)轉(zhuǎn)設(shè)而來(lái)，雖然不是什么名校，但是隴海中路小學(xué)的教學(xué)特色也是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹?
二七區(qū)隴海中路小學(xué)是有著“陽(yáng)光教育”特色品牌的學(xué)校，學(xué)校的辦學(xué)理念是“陽(yáng)光、博愛(ài)”，整個(gè)學(xué)校以“陽(yáng)光教育”的文化氛圍和土壤，一積極心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，學(xué)校副校長(zhǎng)為教研組組長(zhǎng)，親手抓學(xué)科建設(shè)，學(xué)校的心理健康學(xué)科取得了諸多成績(jī)。目前，隴中小學(xué)的是河南省心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鄭州市心理健康教育示范校、教研組是鄭州市心理健康優(yōu)秀教研組。學(xué)校不僅有心育課程，還積極進(jìn)行科研課題，心理健康團(tuán)體活動(dòng)課程不僅獲得全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)，《小學(xué)心理健康教育策略研究》等多項(xiàng)科研課題獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。
我們到底要教給學(xué)生什么？是“是什么”，更是“為什么”，是將理論與實(shí)踐相連接，將思維與世界相融合。小學(xué)的“綜合實(shí)踐”課的課程理念是“面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)世界，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活，學(xué)以致用；推動(dòng)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)、自然的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求和諧發(fā)展……”，隴海中路小學(xué)的綜合實(shí)踐課已經(jīng)將此變成了常態(tài)，學(xué)校此學(xué)科的教師承擔(dān)著國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)的各級(jí)公開(kāi)課，學(xué)科團(tuán)隊(duì)還多次在鄭州、周口、洛陽(yáng)、平頂山、商丘、駐馬店等地進(jìn)行交流和觀摩。
作為河南省第一批課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，隴海中路小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科也擁有許多令人自豪的第一和唯一。學(xué)?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)形成了啟發(fā)、探究、展示、答疑、反饋、測(cè)評(píng)的高效課堂范式。2016年，學(xué)校的張莉老師榮獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，填補(bǔ)了鄭州市18年來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)科國(guó)家級(jí)比賽得大獎(jiǎng)的空白。
縱觀隴海中路小學(xué)的教學(xué)特色發(fā)現(xiàn)，讓這些學(xué)科的教師和教學(xué)向上再走一步，度過(guò)“高原期”的，就是科研。從常態(tài)發(fā)展到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成范式，再進(jìn)行廣泛交流，運(yùn)用課題進(jìn)行更深一步的探究，得到的結(jié)論再運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn)、證實(shí)、推廣，這就是教師專業(yè)能力的發(fā)展之路。(展開(kāi)全部)
建于1964年的隴海中路小學(xué)前身是鄭州鐵路局第九小學(xué)，收歸二七區(qū)教體局后的2010年，為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，政府出資對(duì)學(xué)校進(jìn)行了改擴(kuò)建，新增了一棟教學(xué)樓和多功能樓，讓學(xué)校的設(shè)施基本和現(xiàn)代化教育同步，擁有1000多名學(xué)生的隴海中路小學(xué)，由曾經(jīng)的鐵路局先進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭珖?guó)中小學(xué)信息技術(shù)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄敖谈膶?shí)驗(yàn)基地”“鄭州市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?，“市文明學(xué)?！保瑫r(shí)也是省首批命名的現(xiàn)代化信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
“走特色辦學(xué)之路，育全面發(fā)展之人”是隴海中路小學(xué)的辦學(xué)理念，秉承原鐵路局九小的藝術(shù)特色，把德育教育作為學(xué)校的重中之重，在德育引導(dǎo)下，全面育人，以保重文化課學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)辦學(xué)校自己的特色，以豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和校本課程，創(chuàng)新展示學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，活動(dòng)和學(xué)習(xí)中全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。
書畫藝術(shù)是學(xué)校的特色，學(xué)校的書畫及創(chuàng)新科幻畫在二七區(qū)比較有名的，在鄭州市，二七區(qū)的各類比賽中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。多媒體輔助教學(xué)是學(xué)校的另一風(fēng)景，通過(guò)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不斷增強(qiáng)，創(chuàng)新創(chuàng)客雖然起步不早，但從涉入就受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。
校園藝術(shù)節(jié)的開(kāi)展，是學(xué)校多科的融合，通過(guò)個(gè)人特長(zhǎng)，書畫作品和學(xué)校的陽(yáng)光體育相結(jié)合，通過(guò)多方位，多元素的展示，藝術(shù)節(jié)給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)的不僅是視覺(jué)的享受，更是知識(shí)融合的學(xué)習(xí)和探究。
隴海中路小學(xué)誦中華經(jīng)典展示活動(dòng)別出心裁，從一年級(jí)新生開(kāi)始，用童書開(kāi)啟閱讀人生及我最愛(ài)的童書演講比賽，開(kāi)啟了全校性的誦經(jīng)典，背經(jīng)典活動(dòng)。
學(xué)校特點(diǎn)：書畫學(xué)校的主線，多媒體輔助學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)。
師資水平：經(jīng)驗(yàn)老師和新聘老師
學(xué)生來(lái)源：劃片，外來(lái)務(wù)工人員子女
社團(tuán)特色：書法，繪畫，啦啦操，足球，籃球
藝術(shù)特色多少?zèng)_淡了文化課基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，特出特長(zhǎng)的同時(shí)，文化課學(xué)習(xí)在突出些，學(xué)校會(huì)更受歡迎。(展開(kāi)全部)
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