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教育的改革已經(jīng)讓學(xué)校把學(xué)校的工作做到異常精細(xì)化，對(duì)一所學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)，僅有課堂效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課程建設(shè)，作業(yè)建設(shè)，評(píng)價(jià)系統(tǒng)建設(shè)。。。成為評(píng)價(jià)學(xué)校的必不可少的環(huán)節(jié)。
課程建設(shè)，在“一校一品”活動(dòng)中體現(xiàn)的尤為重要，（課程建設(shè)最主要的課程要素包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及課程評(píng)價(jià)等）。2017年10月12日，商鼎路一小為鄭東新區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)和東區(qū)中小學(xué)幼兒園校（園）長(zhǎng)百余人重點(diǎn)展示了學(xué)校“回到未來(lái)”的核心理念下構(gòu)建的未來(lái)課程體系，（種植課程、好習(xí)慣課程和閱讀課程）中的低年級(jí)學(xué)生的好習(xí)慣課程。
在學(xué)校課程的展示區(qū)域，學(xué)校介紹了學(xué)校習(xí)慣課程的教材和教師們的三年發(fā)展規(guī)劃，重點(diǎn)展示各年級(jí)的習(xí)慣課程。剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生以，稚嫩的童聲、標(biāo)準(zhǔn)的坐姿、整齊的動(dòng)作，展示了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、坐立行走、物品擺放等最基本的課堂常規(guī)習(xí)慣；二年級(jí)通過(guò)“大書(shū)小書(shū)分開(kāi)，大本小本排排”的整理書(shū)包展示告訴大家看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，做好依然不易，學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)高效的整理贏得了嘖嘖稱贊；足球集會(huì)課間展示讓三年級(jí)的學(xué)生出足了風(fēng)頭，整齊劃一的動(dòng)作及說(shuō)明訓(xùn)練有素更彰顯習(xí)慣的魅力。
好習(xí)慣課程后，在種植課程的科學(xué)實(shí)踐基地---半畝田，來(lái)訪者對(duì)學(xué)校先進(jìn)的無(wú)土栽培流露出濃厚的興趣；
模擬了整個(gè)課堂流程的四年級(jí)的閱讀課程展示也讓來(lái)訪者今天天嘆不已，他們用：只要用心，小小的課堂依然蘊(yùn)藏大的學(xué)問(wèn)，只要用心，不同的課堂，都可以做得精致！來(lái)表達(dá)觀看展示的感受。
商鼎路第一小學(xué)在不懈追求和努力下，課程建設(shè)已經(jīng)日趨成熟，但就展示出現(xiàn)的不足，需要家長(zhǎng)配合的情況，學(xué)校在經(jīng)過(guò)一周的整理后于2017年10月19日進(jìn)行了1-2年級(jí)的家長(zhǎng)培訓(xùn)，對(duì)300多位家長(zhǎng)作了以“養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就幸福人生”為主題的報(bào)告。培訓(xùn)中，結(jié)合大量的實(shí)例分析各種教養(yǎng)方式對(duì)孩子的影響，同時(shí)也呼吁家長(zhǎng)在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更應(yīng)多關(guān)注孩子的身心健康，專家老師就家長(zhǎng)關(guān)心的如何進(jìn)行親子溝通、如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣給出了建設(shè)性的建議。
學(xué)校改進(jìn)教育概念， 家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育觀念，學(xué)校對(duì)學(xué)生的習(xí)慣持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)生們將受益終身。
個(gè)人認(rèn)為，小學(xué)階段學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)文化課的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的專注力和興趣會(huì)持久得多，即使有困難，自身也會(huì)想辦法克服的。(展開(kāi)全部)
作為鄭東新區(qū)新建小學(xué)中設(shè)施規(guī)模齊全的商鼎路第一小學(xué)，自2013年啟用至今，除了保證學(xué)生的國(guó)家課程，基礎(chǔ)課程的順利進(jìn)行外，對(duì)學(xué)生的科普及傳統(tǒng)文化的普及也是學(xué)校經(jīng)常性的活動(dòng)。
繼學(xué)校的交通安全知識(shí)，意外事故急救知識(shí)，在校上下樓梯安全知識(shí)之后，把氣象科技人員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校給學(xué)生上氣象科普課，同時(shí)強(qiáng)調(diào)不同天氣的安全知識(shí)和防范。
“高溫預(yù)警有哪些？”“雷雨天氣我們要注意什么？” “陰雨天安全常識(shí)有哪些？”氣象科技人員結(jié)合夏季高溫、暴雨、雷電；秋雨，冬雪等常見(jiàn)的氣象災(zāi)害給學(xué)生們上了生動(dòng)的氣象科普課。學(xué)生明白了原本司空見(jiàn)慣的風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪等自然現(xiàn)象，竟然有這么多的奧秘。在和對(duì)氣象科技人員的互動(dòng)中了解科普及不同天氣的安全防范。通過(guò)氣象知識(shí)問(wèn)答、氣象謎語(yǔ)競(jìng)猜、VR視頻體驗(yàn)，學(xué)生興奮不已的同時(shí)，對(duì)氣象知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解。
如果說(shuō)，氣象知識(shí)，安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解是通過(guò)間接的講解了解直接的天氣，那么，商鼎路第一小學(xué)的中秋節(jié)活動(dòng)課，則是通過(guò)學(xué)生自己親自直接了解，感受傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)今生活的意義。
在陰雨綿綿中，迎來(lái)了中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié)。中秋前夕，鄭東新區(qū)商鼎路第一小學(xué)舉行了“我們的節(jié)日——中秋節(jié)”活動(dòng)課?；顒?dòng)開(kāi)始前，學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)上搜索，查看書(shū)籍，采訪老人等不同方式了解中秋節(jié)的歷史淵源和文化內(nèi)涵，為活動(dòng)的開(kāi)展做了充足的準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們將自己的調(diào)研結(jié)果以手抄報(bào)、繪畫(huà)、故事、等形式展示。同時(shí)，各班根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和特長(zhǎng)分別進(jìn)行誦讀經(jīng)典國(guó)學(xué)、鑒賞古典詩(shī)詞，通過(guò)個(gè)人誦、小組誦、全班頌、唱誦的方式吟誦與中秋或月亮有關(guān)的詩(shī)歌。經(jīng)典誦讀不僅為校園增添了詩(shī)風(fēng)雅韻，更加深了學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和興趣。分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們彼此分享了自己了解到的關(guān)于中秋的知識(shí)，傳說(shuō)，更分享了可口的月餅，參與和體驗(yàn)了中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受到傳統(tǒng)節(jié)日中的文化精神。
氣象知識(shí)的普及，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生明白，在不同天氣的變化中，采取不同的安全防范措施；追尋淵源，經(jīng)典誦讀、制作手抄報(bào)、共享月餅的形式達(dá)到認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的同時(shí)，學(xué)習(xí)中秋傳統(tǒng)文化的精髓，領(lǐng)會(huì)團(tuán)圓的意義。
知識(shí)的積累僅靠課堂課本是不夠的，商鼎路第一小學(xué)盡量利用一切可以利用的人力、物力，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在實(shí)景中感悟。(展開(kāi)全部)
剛剛拍完畢業(yè)照的商鼎路第一小學(xué)六年級(jí)全體師生迎著和煦的陽(yáng)光，來(lái)到了鄭州市中小學(xué)素質(zhì)教育基地，參加畢業(yè)感恩勵(lì)志訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)，在這里將度過(guò)他們?cè)谏潭β芬恍‰y忘的最后一次校外集體活動(dòng)。
“一聲呼喚，身邊的伙伴”活動(dòng)拉開(kāi)了此次訓(xùn)練營(yíng)的序幕，在“呼喚”活動(dòng)中孩子們懂得了身邊的伙伴是最易遺忘的，卻是給自己幫助最多的。在“滴水不漏”活動(dòng)中，孩子們積極參與，興致極高。在活動(dòng)體驗(yàn)中，他們懂得了在生活的道路上，離不開(kāi)各方面的幫助，感受到團(tuán)隊(duì)伙伴的力量和彼此之間的信任是多么的重要。在這個(gè)屬于他們自己的舞臺(tái)上，他們盡情地唱、盡情地舞、盡情地展示，丟掉了害羞、忘記了膽怯，為自己的小學(xué)生活畫(huà)上了難忘的一筆。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。在“我的藍(lán)絲帶”活動(dòng)中，激起了同學(xué)們對(duì)老師的感激之情，當(dāng)學(xué)生為老師系上象征著感恩的藍(lán)絲帶時(shí)，師生眼含的淚水相擁在一起勝過(guò)一切語(yǔ)言。
拓展訓(xùn)練的時(shí)間有限，孩子們思緒的時(shí)間卻無(wú)限，似乎瞬間他們長(zhǎng)大了，成熟了。當(dāng)他們看到自己家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)接他們時(shí)，已經(jīng)習(xí)慣了父母接送的孩子們，竟然有了難言之情，他們通過(guò)孩子與父母相擁，傳遞他們的愛(ài)心，藍(lán)絲帶的維系時(shí)淚水是著孩子們感恩之情的真誠(chéng)流露。
拓展訓(xùn)練只是一種手段，通過(guò)一種活動(dòng)的方式，喚起學(xué)生內(nèi)心最柔軟的部分，相信多年以后，回憶學(xué)校的點(diǎn)滴時(shí)，孩子們一定不會(huì)忘記母校給予他們童年的歡樂(lè)和幸福，不會(huì)忘記恩師的關(guān)愛(ài)與教誨，不會(huì)忘記父母的照顧與掛牽，載著童年美好的回憶，愛(ài)和感恩的將永留心底并隨著年齡的增長(zhǎng)而傳遞。(展開(kāi)全部)
在鄭東新區(qū)新建的小學(xué)中，商鼎路小學(xué)的建筑面積之大，配套設(shè)施之完善，是其他小學(xué)無(wú)可比擬的，可謂后來(lái)居上吧。
各種活動(dòng)設(shè)施及功能設(shè)施的一步到位，學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地之大，使學(xué)校的陽(yáng)光大課間一開(kāi)始就別于其他學(xué)校。為保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)免于之間的沖撞和活動(dòng)的多樣性，通過(guò)細(xì)致觀察，設(shè)計(jì)為低、中、高年級(jí)采用集中和分散進(jìn)行，一段時(shí)間后，活動(dòng)內(nèi)容相互更換，保證學(xué)生活動(dòng)且不重復(fù)。集中時(shí)分別為：自編足球操和少林武術(shù)操，分散時(shí)分別為，兔子舞，花樣跳跳跳（跳繩）迎面接力等。
商鼎路的社團(tuán)精彩紛呈，讓人目不暇接。極速輪滑，創(chuàng)意手工，靜馨書(shū)社，花樣跳繩，英語(yǔ)口語(yǔ)，綠色植物種植，鉆畫(huà)，塤及學(xué)校極力打造的足球社團(tuán)。學(xué)生學(xué)習(xí)之余的課余時(shí)間，定期分別舉行各自的活動(dòng)和練習(xí)，真正體現(xiàn)有玩，有學(xué)，玩中長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)中有樂(lè)趣。
一年一度的學(xué)校開(kāi)放日及社團(tuán)展演，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，推門(mén)聽(tīng)課，觀摩教學(xué)，觀摩學(xué)生課堂的表現(xiàn)，同時(shí)，也觀摩社團(tuán)成果，深入學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)中，為學(xué)校的發(fā)展提出自己合理的建議。足球是鄭東新區(qū)的特色，商鼎路一小把足球教學(xué)融入學(xué)校課堂，保證每班每周一節(jié)足球課，定期舉辦班級(jí)足球文化，為打造和申報(bào)足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校精心準(zhǔn)備，也為培養(yǎng)孩子的個(gè)性發(fā)展做奠基。
社團(tuán)活動(dòng)也是雙刃劍，能把握好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的尺寸，受益是不言而喻的，若活動(dòng)占據(jù)時(shí)間太多，未免會(huì)影響文化課的學(xué)習(xí)和鞏固，也就失去了活動(dòng)的最終價(jià)值和目的。
關(guān)于學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)兩種截然不同的聲音來(lái)自家長(zhǎng)：一種聲音說(shuō)，小學(xué)生就是以豐富多彩的生活為主線的，快樂(lè)和健康是最主要的；另一種聲音說(shuō)，孩子自制能力差，活動(dòng)多時(shí)，動(dòng)靜難以把握，不少孩子把活動(dòng)的興致帶進(jìn)課堂，課堂紀(jì)律略令人擔(dān)憂，尤其是年輕老師的課堂。
提示：課程特色：足球。
社團(tuán)特色：極速輪滑，創(chuàng)意手工，塤演奏等。
不足：為打造特色所占時(shí)間略多，有點(diǎn)沖淡了文化學(xué)習(xí)的氛圍，另外，新進(jìn)教師的課堂組織有待提高。
一所新學(xué)校，相信在社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督和配合下，調(diào)整好活動(dòng)與學(xué)習(xí)的時(shí)間，逐漸成為特色和成績(jī)并進(jìn)的現(xiàn)代化小學(xué)。(展開(kāi)全部)
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