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四十七中在分校命名上頗下功夫。論語中的“見賢思齊”，四十七高中分校和初中分校各取一個字，分別為，齊和賢。斷開之后，雖和原意有所出入，但此次的斷章取義堪稱妙舉。名字，間接的告訴我們四十七中的辦學理念，對自己提出的要求及向同行學習的決心。果然，名副其實2014面開始招生的思賢，在全市統(tǒng)一的期末考試中，僅有的162名考生，600以上的90人。平均分為597.6,優(yōu)秀率85.190％，良好率99.38％。為2016年計劃4個班，200名學生奠定了良好都基礎。（2016超額完成招生計劃）。 思賢，是四十七中，為高中部提供優(yōu)質(zhì)生源而創(chuàng)建的（四十七中高中部的位置確定了與其實學校初中部聯(lián)合都極小的可能性），在競爭如此激烈的環(huán)境下，沒有自己的后花園，何談庭飄香？由四十七初中部的實驗班轉(zhuǎn)制為民辦初中。在平行分班都基礎上，按學生的英語和數(shù)學成績分為AB班。進行分班上課，A班在掌握基礎知識的前提下，加深難度，B班夯實基礎知識都同時，作業(yè)布置采用分層，以促進學生的發(fā)展。學校為了擴大學生的知識面和豐富生活，校本課程除了武術(shù)，新聞外，古典名著賞析深受學生及家長的好評。學完名著，學生可以根據(jù)自己的情況分別寫：讀后感，賞析，感悟過人物評價。新聞觀后，學生寫感想及評價。一學期兩次的校園文化墻的創(chuàng)作，需學生設計，學生撰文。極大第提高可學生的寫作熱情。武術(shù)課外班由青年足球教練安普康教練親自指教。武術(shù)課的學習，讓學生強身的同時更對中國傳統(tǒng)文化的傳承。 教師來源：四十七中精英和外聘優(yōu)秀教師。 不得不說思賢建校的成績是有目共睹的。到也不得不說，思賢所處位置的弊端，和一所職業(yè)學校共用一個校園，雖順獨立成院，但一墻之隔，多少對初中的孩子還是有影響的，尤其是共用一個餐廳，是很多想來到望而怯步的家長最擔心的，說不影響但初中生，經(jīng)得起行為習慣的潛移默化嗎？(展開全部)

思賢中學，隸屬于47中教育集團的初中部，它在2014年7月申請成民辦學校，2014年秋季開始第一屆新生入學。四十七中唯一的一所初中分校。它的高中部就叫做思齊，這兩所學校的名字的由來是根據(jù)“見賢思齊”之意，學校以任人唯賢的思想，任用教師，教師要以求賢若渴的心情，得英才而教育之，使見賢思齊成為學生主動的追求。
接下來我們簡單說一下思賢中學的校區(qū)，當談到這個學校，很多家長不太愿意去，原因可能就是因為思賢中學位于一所河南信息工程學院內(nèi)，學校面積不大。但是整體來說這所學校雖小但是卻很干凈，而且屬于獨立院，有自己獨立的大門，關于安全問題，家長并不需要太擔心。
學校的食堂是和信息工程學院的食堂共用，但是在就餐的時候?qū)W校會有獨立的思賢就餐區(qū)域。而且每周早中晚的食譜，家長們都可以看得到，也算是固定的，每日一餐中都會加有水果，保證孩子的營養(yǎng)均衡，健康成長。
再說思賢的宿舍，只能說很干凈，每間宿舍6個人，有暖氣，空調(diào)，每個學生一個柜子，洗澡區(qū)域是不限時的，隨時都有熱水，對于有很高標準的家長，可能對于這些會不太滿意。
對于思賢的師資，可能就是該學校的最大優(yōu)勢和亮點了，首先它選用小班教學模式，每個班級不超過50人，入學初期可能會采取平行分班模式，但最后還是會根據(jù)其中期末成績進行AB分班模式進行教學。A班程度稍微難一些，B班會相對來說簡單一些，其實目的也是為了分層次教學。它們也為孩子設置有特色課程，比如武術(shù)課，外教口語課，新聞課等，也是相對來說比較豐富孩子的課余時間。對于師資，它選擇了47中最精英的教師來授課（根據(jù)家長反饋），在編教師和外聘教師，會保證該學校的教學水平，由于現(xiàn)在它還沒有畢業(yè)生，那么他們的升學率暫時還不確定。如果感興趣的家長是可以多多個關注該學校，管理是比較嚴格的。(展開全部)