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管城區(qū)工二村小學(xué)，在管城區(qū)內(nèi)不是很出名的學(xué)校，不如創(chuàng)新街小學(xué)，東關(guān)小學(xué)和管城外語那樣出名，但實際上學(xué)校不錯。陳校長在任多年，給工二村小學(xué)帶來了不少變化，不過2017年，她調(diào)走了。
工二村小學(xué)的特色是民俗特色，有民俗文化展，有古典廟會，還有民樂團，近幾年搞得很是火熱。已經(jīng)形成自己的系列特色，每年定期舉行。特別是古典廟會，在春節(jié)之后開學(xué)沒幾天就會舉行。所有學(xué)生都會參與，特別是民樂團有展演活動，還會邀請很多民俗民間藝人參加，活動很熱鬧。
工二村小學(xué)的劃片區(qū)域不大，主要是本地生源。工二村小學(xué)的師資也相對穩(wěn)定，一屆五個班的規(guī)模，保持了很多年。一年級是4個班，二年級之后會增加一個民樂班。
整體來說，工二村小學(xué)，也是管城區(qū)一所不錯的學(xué)校，只是名頭，沒有其它學(xué)校大而已。(展開全部)
管城區(qū)大家都認(rèn)為是創(chuàng)新街小學(xué)才是最好的學(xué)校，其實像東關(guān)小學(xué)，工二村小學(xué)也是近幾年發(fā)展較好的學(xué)校，校長都比較穩(wěn)定，都是干實事的人，可能是創(chuàng)新街小學(xué)太深入人心，導(dǎo)致大家忽視了還有另外的一些好學(xué)校
鄭州的發(fā)展，工二村小學(xué)的大門已經(jīng)不在新鄭路上了，校門改變的同時，工二村小學(xué)校園內(nèi)部在原來的基礎(chǔ)上進行了改擴建，新增了一些現(xiàn)代化的設(shè)施但由于學(xué)校占地面積之原因，在校址不變的情況下大規(guī)模的發(fā)展是不可能了。
怎樣利用現(xiàn)有資源，走一條與眾不同之路。學(xué)校經(jīng)過探索及對周邊所住居民情況的了解，開辟了培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，鼓勵孩子與人交際，學(xué)校創(chuàng)設(shè)民俗文化的新路子。走進學(xué)校，校園內(nèi)的民俗墻上，關(guān)于民俗，民風(fēng)，民間工藝制作，民間藝術(shù)等琳瑯滿目，一次走過，了解甚多，潛移默化下的工二村小學(xué)用他們學(xué)校每年一屆的民俗文化節(jié)后升級為“民間廟會進校園”告訴我們民俗的博大精深。
民俗文化節(jié)的舉辦得益于學(xué)校民俗社團的開設(shè)，每周五下午兩節(jié)課的時間，學(xué)生經(jīng)過對比，選擇自己喜歡的社團，在專屬特色教室進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練社團分類精細(xì)種類繁多，為了達(dá)到訓(xùn)練熟練之目的，原則上一個學(xué)生只能選擇一個項目。古琴，象棋，泥塑，面塑，腰鼓，秧歌，高蹺，布貼畫，茶藝等接近40種，以走班的形式進行分開學(xué)習(xí)。經(jīng)過社團的活動及學(xué)生們的刻苦努力，每年的民俗文化節(jié)都會帶來耳目一新的感覺，尤其是2014年開始，把民間藝人請進校園的“民間廟會進校園”更是吸引了社會，家長及媒體的關(guān)注。改進的民俗文化，分為三部分，特色社團展示（腰鼓，秧歌，高蹺，古琴）；學(xué)生才藝制作展示及銷售（高年級），糖葫蘆，粽子，香包，糖梨水，刺繡，剪紙等；民間藝人才藝現(xiàn)場秀，吹糖人，串珠，捏泥人，刺繡，草編等。學(xué)生自發(fā)的活動項目也是賺足了人氣，投球，套圈，扎飛鏢，躍躍欲試者眾多。。。通過活動，學(xué)生張揚個性的同時，也發(fā)現(xiàn)自己的不足，對促進和傳承中華文化起到了促進作用。
如果你認(rèn)為學(xué)校僅有民俗的特色就錯了，學(xué)校的少林拳操走出去幾乎無敵手呢。學(xué)生閱讀習(xí)慣從入學(xué)就開始慢慢培養(yǎng)，讀多的時候善于思考的孩子不滿足只閱讀了，他們開始拿起筆寫出自己的看法及感悟。學(xué)校映象網(wǎng)小記者站的掛牌，就是對學(xué)校閱讀習(xí)慣及學(xué)生寫作的最好肯定。
我是文明少先隊員，我是交通協(xié)管員的活動是約束孩子自己行為習(xí)慣，也是監(jiān)督他人行為習(xí)慣的活動。
學(xué)校特點：著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生的情商得到全方位的體現(xiàn)。文化課，在管城區(qū)也屬偏上。
師資水平：管理及理念絕對高上。
學(xué)生來源：劃片外來務(wù)工人員子女（居多）擇校（喜歡民俗的）
社團特色：民俗各種社團，少林拳操
家長說：或許學(xué)校的教學(xué)成績不是一流的，但孩子能在這里找到自己最喜歡的課程，孩子每天都很開心，學(xué)風(fēng)及校風(fēng)特好。。。
優(yōu)點：人文的理念，個別化的指導(dǎo)，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
不足：場地的限制，學(xué)生運動性的活動相對較少
感嘆：當(dāng)多年畢業(yè)的學(xué)生依舊懷念一所學(xué)校，學(xué)校的活動，想念學(xué)校的老師時，學(xué)校的情感培養(yǎng)是成功的，無形中，學(xué)校的某些舉動已經(jīng)為學(xué)生開啟了人生之門。(展開全部)
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