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龍翔小學(xué)大概是2016年開始招生的，與北邊的龍翼二小和龍翼一小都是周邊的配套學(xué)校。學(xué)校硬件設(shè)施都不錯，最主要是距離家近，中午可以回家吃飯午休。
從學(xué)校社團評價形式的改變，到學(xué)業(yè)評價形式的多樣化及家長的參與，多方位多維度的考察學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和日常生活，多渠道、多手段的家校聯(lián)合，建校三年的鄭東新區(qū)龍翔小學(xué)已經(jīng)基本形成自己的評價體系。
2018年元旦前夕，龍翔小學(xué)為營造歡樂、祥和的節(jié)日氣氛，豐富校園文化和師生的業(yè)余生活，以學(xué)校被評為鄭州市創(chuàng)客示范校為契機，也為學(xué)校元月6日參加鄭州市青少年科技創(chuàng)新大賽預(yù)熱，學(xué)校于2017年12月29日開展了以“科技嘉年華 創(chuàng)意無限好”為主題的系列活動。
活動不再是單一的才藝展示，更多的則是采用多元化的科技形式，以靜態(tài)動態(tài)相結(jié)合的形式展示。樂高機器人社團，不僅有生動的講解與介紹，學(xué)生動手拼裝結(jié)構(gòu)硬件，編輯運行程序軟件，揭開了機器人世界的神秘面紗；一分鐘完成所規(guī)定的推箱子任務(wù)更是為2018年元月6日學(xué)校參加的鄭州市的推箱子比賽項目獲得優(yōu)異成績奠定了理論和實踐基礎(chǔ)；舞動社的《Fashion show》為動態(tài)社團的開場，優(yōu)美的舞姿，豐富的表情既表現(xiàn)出舞蹈本身的狂熱，也體現(xiàn)學(xué)生年齡特點的熱情；快樂演繹星社團那悠揚悅耳的鋼琴聲，讓人陶醉；校園足球社團，展現(xiàn)了一個熱血、拼搏的小團體；令人驚奇的是手上發(fā)藝社團，展示中不僅有學(xué)生，更有學(xué)生家長甚至有白發(fā)的老奶奶，極其平常的頭發(fā)，在她們的手中，在規(guī)定時間內(nèi)，頓時百花齊放，有滿頭的小小麻花辮，有傳統(tǒng)戲劇中的發(fā)飾，有卡通、有萌娃。。。。。。
以科技創(chuàng)新知識為載體的社團展示，讓學(xué)生知道怎樣用科技創(chuàng)作作品的，也讓學(xué)生明白僅有知識是不夠的，很多行為是需要有時間等的條件限制的，同時，也提升了學(xué)生動手能力也可以改變生活的意識，激發(fā)學(xué)生潛在的發(fā)展力與創(chuàng)造力。
一年級的新生在校期間學(xué)生文化素養(yǎng)提高如何，能否做到視野開闊，積極參加學(xué)生的校園生活和活動否？不再是曾經(jīng)的一紙書面通知書告知家長，而是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣家長可以全程參與的為主題的綜合素質(zhì)以游園形式的“考評”。
集知識性、評價性、趣味性為一體，通過眾多寓教于樂的游玩項目，如：英語詞匯考評的“魔法變變變”、數(shù)學(xué)加減的“打地鼠”、語文同義詞、反義詞的“海底總動員”、學(xué)科知識綜合的“最強大腦”等，融合語、數(shù)、英、體、音、美多學(xué)科內(nèi)容。層次遞進、內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，讓學(xué)生以游玩帶動求知的興趣，達到用興趣促學(xué)習(xí)的目的。
活動中，學(xué)生拿著活動券參與各項游戲，歡聲笑語貫穿整個活動，有游戲闖關(guān)后的開心，也有闖關(guān)不理想時的凝重，有學(xué)生之間的討論，也有家長和孩子一起的總結(jié)。活動忙而不亂，輕松但不松懈，家長的參與既成為本次活動的風(fēng)景線，也家長也從中了解自己孩子的情況，在家溝通和交流時做到針對性強。
評價方式的改變，讓學(xué)生活動中體驗到成功，行為時學(xué)會合作的同時，收獲友誼和自信。當(dāng)然，活動的本身還有一個啟發(fā)學(xué)生和家長自我反思、和反省的動機。(展開全部)
創(chuàng)客，這個2016年以前見到還需要搜百度，查字典的名詞，在教育界的出現(xiàn)就掀起了創(chuàng)客浪潮，在鄭州新興的鄭東新區(qū)尤為重視。鄭東新區(qū)龍翔小學(xué)自誕辰之日就與創(chuàng)客結(jié)下了不解之緣。
龍翔小學(xué)最初被鄭東新區(qū)的學(xué)校所知源于創(chuàng)客，在鄭東新區(qū)首屆創(chuàng)客博覽會上，龍翔小學(xué)創(chuàng)客團隊以其靈巧精美的制作，豐富的想象的手工作品，打動參會的評委，也就是首次鄭東新區(qū)學(xué)校的展示就迎來了“鄭東新區(qū)創(chuàng)客先進單位”的榮譽，而帶領(lǐng)創(chuàng)客團隊的學(xué)校業(yè)務(wù)校長成為鄭東新區(qū)創(chuàng)客組委成員，自此，龍翔小學(xué)的創(chuàng)客教育逐漸走出鄭東，走向社會。
鄭州市智慧教育暨創(chuàng)客教育文化藝術(shù)節(jié)成果展于2017年12月16日在鄭州一中經(jīng)開區(qū)實驗學(xué)校隆重舉行龍嘯小學(xué)和來自全國各地的創(chuàng)客教育專家、鄭州市創(chuàng)客教師，歡聚一堂，暢談創(chuàng)客教育。
新區(qū)龍翔小學(xué)在本次活動中，被授予“鄭州市中小學(xué)創(chuàng)客教育示范?！钡臉s譽稱號。作為鄭州市創(chuàng)客教育示范學(xué)校的代表，在活動中進行了學(xué)校創(chuàng)客教育展示。根據(jù)展會要求和結(jié)合學(xué)校創(chuàng)客教育特色，讓不同的年級和學(xué)生分別展出了人工智能機器人、 多彩泥塑與趣味電子、3D設(shè)計制作等內(nèi)容。
除了學(xué)生的展示， 學(xué)校創(chuàng)客團隊的老師還觀摩多項創(chuàng)客活動及創(chuàng)客課程，聆聽《國內(nèi)外創(chuàng)客教育評述》的主題報告，向創(chuàng)客大咖學(xué)習(xí)新的創(chuàng)客教育理念。展會給學(xué)校創(chuàng)客給予很大的啟發(fā)，對學(xué)校創(chuàng)客的空間建設(shè)、探索創(chuàng)客教育模式起到推動和促進作用。
鑒于龍翔小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)客的積極性及學(xué)習(xí)人數(shù)的猛增，學(xué)校正進一步建設(shè)創(chuàng)客活動場所、開發(fā)創(chuàng)客教育系列課程、擴大創(chuàng)客活動學(xué)生參與面，未來會有更多的學(xué)生在感受創(chuàng)客教育的同時，在創(chuàng)新實踐中成長。
龍翔小學(xué)的創(chuàng)客不僅僅局限于高大上的樂高機器人、3D打印，無人機，更又親民、利民，取之于民。用之于民的以編制各種形式發(fā)辮為主要形式內(nèi)容的“發(fā)新藝術(shù)”。這個讓學(xué)生在編發(fā)辮過程中提高動手能力，發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美能力的小創(chuàng)客一開始就受到了學(xué)生及家長的熱捧。充滿流行元素的發(fā)藝，滿足小女生愛美心的同時，解決了家長早上時間緊來不及為孩子梳理的問題，每次活動，不僅學(xué)生踴躍，家長也積極。編制美麗，實現(xiàn)夢想，編制花樣，培養(yǎng)思維，是不少參加過活動的家長給予的評價。當(dāng)創(chuàng)客成為人們?nèi)粘５男枰獣r，因地制宜，標(biāo)新立異的小創(chuàng)客讓學(xué)生更多的學(xué)生動手，讓更多的家長收益。(展開全部)
2017年10月20日，鄭東新區(qū)首屆創(chuàng)客教育博覽會上，匯集著鄭東新區(qū)各學(xué)校創(chuàng)新能手們，只有二、三年級學(xué)生參加的鄭東新區(qū)龍翔小學(xué)在創(chuàng)客博覽中尤其令人矚目。
創(chuàng)客博覽會內(nèi)容豐富，形式多樣，既有“鄭東新區(qū)青少年科技創(chuàng)新比賽”、也有“鄭東新區(qū)中小學(xué)創(chuàng)客教育成果展示”等系列活動。龍翔小學(xué)在展覽會現(xiàn)場用彩泥制作的富有童真童趣的各種模型，讓人耳目一新，一塊塊彩泥，在他們的手中，瞬間變成了精巧的音樂盒，稍不了留神，又變成了可愛的小熊，轉(zhuǎn)眼功夫，小熊又變成了憨態(tài)可掬的小豬。。。。。是技藝的精湛還是制作富有生活情趣，貼近學(xué)生的實際？也許都有吧，不然，他們的制作是何以如此的得心應(yīng)手？打印筆在他們的手中，時而幻化出展翅欲飛的蝴蝶、蜜蜂，時而幻化出俏皮的烏龜、章魚；機器人的操作受到參觀老師們的頻頻稱贊，絲毫不遜色于高年級甚至中學(xué)部的學(xué)生；面對比賽現(xiàn)場緊張的氣氛，參賽的學(xué)生專注認(rèn)真，當(dāng)一件件奇思妙想和科技元素的作品呈現(xiàn)時，贏得了評委們的一致好評。
初生牛犢不怕虎，僅有三個年級的龍翔小學(xué)，創(chuàng)客教育開展的時間和選手的選擇相對都是有限的，但是與其他學(xué)校相比，成績依然喜人。“青少年創(chuàng)新科技大賽”中斬獲“探尋3D制造”三等獎、“小小搬運工”三等獎、“科技創(chuàng)意發(fā)布”三等獎以及團體二等獎及鄭東新區(qū)創(chuàng)客先進單位的榮譽稱號的獲得是對龍翔小學(xué)這所初現(xiàn)創(chuàng)客鋒芒的尖尖小荷最大的鼓勵和鞭策。
三年的時間，由最初強化日常行為規(guī)范到如今的成績展示，龍翔小學(xué)用實際行動向社會證明，習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子未來成長的重要。
行為習(xí)慣影響學(xué)生的專注力，閱讀習(xí)慣則影響學(xué)生一生，為響應(yīng)和宣傳終身教育思想，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展，營造“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的濃厚氛圍，龍翔小學(xué)于2017年10月23號啟動了以“發(fā)展全民終身閱讀，推進和諧社會建設(shè)”為主題的閱讀活動儀式。
學(xué)校 制定每月的“閱讀周”，并圍繞主題，借助現(xiàn)代化的教育教學(xué)工具，通過微信公眾平臺、電子屏、家長園地、版面展示、教育活動宣傳學(xué)習(xí)型社會需要的學(xué)習(xí)型人才，教育博客、家長微信群分享學(xué)習(xí)感悟，鼓勵家長和學(xué)生共同閱讀。同時，在老師中開展了“做一名愛讀書的教師”用老師的言行帶動學(xué)生的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生和書交朋友，在閱讀中成長。親子講故事活動展示既是搭建的平臺，也是激勵家長學(xué)生共同奮進的手段。
致力于學(xué)習(xí)型校園、書香校園的建設(shè)，鼓勵學(xué)生張揚個性，在書香氛圍中，達到讀書育人的，借助閱讀知識的增添，推進創(chuàng)新教育。(展開全部)
鄭州市教育局規(guī)定的8月20日新生報到的日子，可在鄭東新區(qū)龍翔小學(xué)，8月18日已經(jīng)熱鬧異常，原來，龍翔小學(xué)今年不僅僅招收了一年級的新生，更重要的是應(yīng)周邊居民的要求和教育教學(xué)的需要，又招收了四年級、五年級的插班生。
插班生插班報到的工作剛一結(jié)束，學(xué)校就迎來了新生報到的日子，龍翔小學(xué)今年一次招收的新生就超過了前兩年的學(xué)生人數(shù)（2015,2016兩年僅三個班），而2017年，共招收4個班，每班平均38人。讓龍翔小學(xué)門口熙攘的有一個原因：那就是龍翔小學(xué)承擔(dān)了鄭東新區(qū)龍翼小學(xué)借校上課的任務(wù)，也就是說，龍翼小學(xué)的師生將與龍翔一起度過2017年。為了確保兩所學(xué)校孩子入校后的安全，學(xué)校從職工到任課老師進行了全方位的強調(diào)和要求，同時，為保證學(xué)生入校出校的安全，時間和地點都做了詳盡的部署。 學(xué)校情況：48個教學(xué)班的設(shè)置，現(xiàn)有1、2、3年級七個班，4、5年級插班生各一個班（插班生人數(shù)較多，每班60之多，2017年8月28日是插班生軍訓(xùn)開始的日子） 學(xué)校師資：新聘居多，有少數(shù)經(jīng)驗老師，由于插班生是計劃外的，截止今天，龍翔仍在招聘教師。 學(xué)校特色：一年級開始英語學(xué)習(xí)；創(chuàng)客，機器人社團初見成效；尤克里里是學(xué)校發(fā)展的藝術(shù)特色，屬于全校性的，每班每周都有專業(yè)課（外聘老師講授） 小班額是龍翔小學(xué)最大的優(yōu)點。(展開全部)
龍翔小學(xué)位于鄭東新區(qū)龍翔八街與龍湖外環(huán)東路交叉口西100米。2015年9學(xué)開始招生，當(dāng)年，僅有一個班七位新入職都老師。雖然學(xué)生不多，但鄭東新區(qū)及鄭東管委非常重視，在2015年招生前夕，為了增強新老師的責(zé)任感和教師使命感，龍翔小學(xué)舉行了第一屆莊重而神圣的新教師入職儀式。在入職儀式上，校長為老師佩戴了職位牌，并明確了各位老師的職責(zé)，七位老師面對校旗宣誓。運行一年來龍翔小學(xué)，得到了周邊安置區(qū)家長的認(rèn)可。2016年，招收兩個班，現(xiàn)在，小學(xué)生人數(shù)已達百人。創(chuàng)客課程，是龍翔小學(xué)乃至鄭東96中片區(qū)的特色課程，在鄭東新區(qū)舉辦的作業(yè)建設(shè)展覽中，龍翔小學(xué)DIY的作業(yè)作品受到了參加展覽的領(lǐng)導(dǎo)的一直稱贊。秉承讓學(xué)生全面發(fā)展的理念，秋季龍翔小學(xué)的運動會及運動會中的親子活動項目掀起了整個運動會的高潮。親近自然，走進自然，認(rèn)識黃河母親河活動，讓小朋友不僅了解了黃河的歷史，也對自然產(chǎn)生了濃厚的興趣。相信隨著鄭東新區(qū)的不斷發(fā)展，龍翔小學(xué)將會是鄭東新區(qū)一顆冉冉新星。(展開全部)
龍翔小學(xué)于2016年開始招生，前幾天我去的時候見到一位老師帶著幾個小學(xué)生站在門口迎賓，說歡迎新同學(xué)呢。
如果說師資力量、教學(xué)水平，新建的學(xué)校談不上這些，這個學(xué)校主要是緩解龍子湖區(qū)域的就學(xué)壓力。而這個區(qū)域內(nèi)面臨就學(xué)壓力的是，龍湖區(qū)域大量的安置村民以及龍子湖區(qū)域高校教師子弟。
我簡單統(tǒng)計了一下龍子湖這個區(qū)域的小學(xué)：龍翔小學(xué)（龍湖龍子湖交接處），龍子湖小學(xué)，知啟學(xué)校，賈崗小學(xué)。
其中，知啟學(xué)校是正商書香華府配建的，目前還在建設(shè)。剩余的三個基本都是為安置區(qū)的孩子建設(shè)的；賈崗小學(xué)只招生賈崗社區(qū)的孩子，龍子湖小學(xué)目前也正在改擴建，龍翔小學(xué)今年招生可以緩解部分壓力。
但是這個壓力緩解的還主要是安置居民的，高校教師子弟上學(xué)問題依然很愁人，有不少把孩子送回市里或者是昆麗河小學(xué)的。所以龍子湖龍湖區(qū)域的知名小學(xué)資源極其緊缺。(展開全部)
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