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前段時間，鄭州外國語學(xué)校高三學(xué)子高澤林在《中國青年報》上在公開和北大學(xué)者秦春華辯論。北大學(xué)者認(rèn)為，四大名著不是孩子的菜，存在負(fù)面內(nèi)容，少兒不宜，文字半文半白，孩子讀起來難度很大。而這位鄭外的高三學(xué)子高澤林則說，請多給孩子一些自主選擇的權(quán)利和空間，讓他們自主決定讀什么樣的書，而不是所謂合適的就是必讀書，所謂不合適的就是禁書，而且還從自己的閱讀體驗的角度，認(rèn)為八九歲的小孩子是可以讀四大名著的。
秦春華從成人和學(xué)者的角度，分析作品，提出建議。高澤林則從孩子和讀者的角度，結(jié)合經(jīng)歷，說出觀點。各有各有的道理。
有關(guān)閱讀，其實，科學(xué)家已經(jīng)做過大量的研究。閱讀同時需要使用好幾種技能。例如識別生字，認(rèn)識詞組，將語音和生字的含義聯(lián)系在一起，將書中的語言和自己知識背景中的相關(guān)內(nèi)容進行匹配，利用上下文來確定句子意思，等等。
閱讀也分為好幾個階段，最初的閱讀，目的只是在于讓孩子學(xué)會閱讀，比如學(xué)齡前、小學(xué)低年級。從小學(xué)末期到初中結(jié)束這個階段，兒童開始通過閱讀來了解周圍的世界，這個時候的局限性是孩子只能理解單一觀點呈現(xiàn)的信息，就是類似于非黑即白的觀點。
進入高中時，孩子對材料的理解更加透徹，能夠閱讀并嘗試多角度理解文中觀點。而對于年齡小的孩子來說，一方面沒有足夠多的詞匯量，一方面缺乏理解復(fù)雜文學(xué)作品的能力。這可能就是文學(xué)名著一般不會在教育的早期呈現(xiàn)給兒童的原因。
當(dāng)然，所有的這些研究都是指最普遍的情況。高澤林也提到，他是從自己的閱讀經(jīng)歷來談這件事情。我認(rèn)為，大部分孩子的閱讀，特別是很多閱讀能力較差的孩子，還是需要成人的指導(dǎo)。(展開全部)
鄭州外國語學(xué)校主導(dǎo)了鄭州小升初的慘烈競爭，從小學(xué)畢業(yè)生中選拔生源，做大初中部，開了多個分校，與培訓(xùn)機構(gòu)最早開展私下的合作等策略，使外語實現(xiàn)了對一中和省實驗的快速超越并逐漸拉開差距。近些年外語成了幾乎所有學(xué)生和家長心目中當(dāng)之無愧的河南省第一名校，從高考升學(xué)率上來講高中本部90%多、分校83%的一本升學(xué)率，絕對是無人能敵，像鄲城一高這種高考工廠也只能比一下一本絕對人數(shù)。16年考上清華北大55人，河南省第一，一本在校內(nèi)已經(jīng)不是學(xué)校追求的主要目標(biāo)，世界名校、北清、985才是目標(biāo)。外語突出、文理并重、綜合發(fā)展成為外語的辦學(xué)理念，外語已經(jīng)不是單單重視外語學(xué)科和文科的學(xué)校。一中和省實驗為了趕上外語的步伐，也從初中階段開始兵戎相見，特別是原本沒有初中部的一中，也開始絞盡腦汁大興初中校區(qū)，鄭西一中、一八聯(lián)合中學(xué)就是很好的例子。外語的崛起讓本來就教育資源緊張的鄭州競爭更加激烈，各種培訓(xùn)機構(gòu)、地產(chǎn)公司都在拿緊張的名校學(xué)位大做文章。雖然國家政策名令禁止在小升初階段做選拔性考試，提倡就近入學(xué)，依然擋不住以媒體、培訓(xùn)機構(gòu)等第三方名義組織的各種形式的聯(lián)考、杯賽等選拔性考試。這種慘烈的競爭是目前鄭州教育的現(xiàn)狀，在目前僧多粥少的現(xiàn)實情況下，這種狀態(tài)還要持續(xù)多長時間，我們還不得而知。讓體制的問題交給體制，學(xué)校管理者、老師依舊敬業(yè)奉獻，我們不能因為體制否認(rèn)校長和老師的努力取得的成績，更無可厚非每個學(xué)子為了實現(xiàn)名校夢付出的多年艱辛以及學(xué)子背后家長陪讀接送的日日夜夜。(展開全部)
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