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鄭州四中新校區(qū)到時(shí)候會(huì)搬到惠濟(jì)區(qū)，離惠濟(jì)區(qū)政府不遠(yuǎn)，在江山路和開元路附近的位置，規(guī)模和鄭州七中的規(guī)模差不多，家長可以持續(xù)關(guān)注一下。
評(píng)價(jià)一所學(xué)?？梢詮闹T多方面，學(xué)校文化，師資力量，課程設(shè)置，課堂效果，硬件設(shè)施，興趣特長等，但社會(huì)最看重的也是對(duì)眾多家長來說可以舍得一切想法設(shè)法讓孩子進(jìn)入的則是：學(xué)校的成績。也許有人說，成績不能代表一切，但就學(xué)校而言，沒有成績就意味著沒有了一切。
每年的一所學(xué)校中招分?jǐn)?shù)線，作為輿論的風(fēng)向標(biāo)，能夠集中體現(xiàn)學(xué)校的成績，更能體現(xiàn)社會(huì)及家長對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度。鄭州市第四中學(xué)自2013年來的中招分?jǐn)?shù)線穩(wěn)居鄭州市直前三（省實(shí)驗(yàn)除外），“鄭州四強(qiáng)”（含省實(shí)驗(yàn)）的說法在民間悄然傳開。
四中2013——2016年中招錄取分?jǐn)?shù)線
2013年：統(tǒng)招603，擇校595
2014年：統(tǒng)招581，擇校572
2015年：統(tǒng)招612，擇校608
2016年：統(tǒng)招629，擇校616
高考成績
作為學(xué)校，成績是學(xué)校辦學(xué)成功與否的重要組成部分，2005年被評(píng)為首批示范性高中的四中（當(dāng)時(shí)入選的六家高中）以來，高考成績穩(wěn)步上升。2011年開始，學(xué)校的成績更是一步一個(gè)腳印的邁進(jìn)。三年來，文化課一本率穩(wěn)居鄭州第三，一本上線人數(shù)增長3.2倍，上線率增長2.3倍。其中本部有5名學(xué)生被清華、北大錄取。2016屆高三在鄭州市質(zhì)量預(yù)測中理科一本率為71.39%，文科一本率近50%。
天明班
2011年成立天明班，招收品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，學(xué)校承擔(dān)學(xué)生在學(xué)學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，原打算50名學(xué)生一個(gè)班的規(guī)模，擴(kuò)大到了100名兩個(gè)班的招生規(guī)模，不是學(xué)校擴(kuò)招，而是家長和社會(huì)的認(rèn)可和需求。
首屆天明班（2014年）的開門紅，一本上線率100%，班級(jí)平均分605，高一本線58分，曾創(chuàng)下195分通過北大自主招生筆試鄭州市理科唯一的奇跡，2014，2015兩屆畢業(yè)生985高效錄取率超過70%，是鄭州市高考成績成績最好的班級(jí)。2016屆高考前夕，已有學(xué)生通過清華大學(xué)自主招生的初選。
學(xué)科競賽
教學(xué)理念的更新，是一所學(xué)校教學(xué)手段改革的一部分，省內(nèi)外名校學(xué)習(xí)，通過研究、對(duì)比，總結(jié)、歸納，引進(jìn)很科學(xué)的創(chuàng)新舉措，推行在教學(xué)一線的學(xué)生培養(yǎng)，學(xué)科競賽，分類培養(yǎng)等。在各級(jí)各類數(shù)理化學(xué)了競賽中，僅省市一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)達(dá)到65人次。高二文科在河南省八地聯(lián)考的兩萬八千人中獲得第一名。
成績只能說明過去，創(chuàng)新決定未來。四中，依然用數(shù)字告訴社會(huì)它的奮斗和輝煌。(展開全部)
四中分為總校和分校，還有一個(gè)迎賓校區(qū)。
四中的初中部是分校比總校要好，分校的老師都是比較有經(jīng)驗(yàn)的，學(xué)生的成績也比較好，總校的老師一般都是新來沒有幾年甚至是剛畢業(yè)的老師，學(xué)生的成績也比分校差一點(diǎn)。
高中部則是剛好相反，總校比分校好。
初三畢業(yè)生，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的模擬考試成績跟一部分同學(xué)（當(dāng)然是成績好的同學(xué)）簽訂“保險(xiǎn)協(xié)議”，內(nèi)容是如果你中招考試沒有發(fā)揮好，或者是查多少分上四中高中部，鑒于你是四中初中部畢業(yè)的會(huì)，學(xué)校是會(huì)錄取你的。但是如果你考好了，又不想上四中，那么四中也不攔你，這個(gè)協(xié)議也算是作廢。
這充分說明了四中高中部的任性啊。
最初了解的四中是在初高中沒有分離的京廣校區(qū)，那時(shí)每年的中考、高考之后新學(xué)期開學(xué)的第一次教研活動(dòng)，無論怎樣分，總有在四中召開的科目?，F(xiàn)在想來，那事實(shí)就是四中崛起的征兆。接著，四中率先在河南開設(shè)了西藏班，再接著，四中的天明班走進(jìn)了大眾的視野。
2011年，由鄭州市教育局和紅十字會(huì)批準(zhǔn)，由天明集團(tuán)贊助，面向全省招收品學(xué)兼優(yōu)的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，由天明資助，免學(xué)費(fèi)，住宿費(fèi)，補(bǔ)助生活費(fèi)用的天明班開班成立?？梢赃@樣說，天明班自成班之日起，在享受各種優(yōu)惠政策優(yōu)勢，最優(yōu)的教學(xué)師資的同時(shí)，也承載著四中的聲譽(yù)?；蛟S一開始四中領(lǐng)導(dǎo)就意識(shí)到天明成敗對(duì)四中意味著什么，所以，天明班，自招生之日就告知學(xué)生，進(jìn)天明，不是終點(diǎn)，而是加油站；進(jìn)天明的同時(shí)，就進(jìn)入了競爭的行列。
一年的時(shí)間，一個(gè)學(xué)生對(duì)環(huán)境、對(duì)老師及和同學(xué)的相處都完全適應(yīng)，一年以后天明班文理分科考試的同時(shí)，也是優(yōu)勝略汰的時(shí)機(jī)，一年的磨合，即使被剔除天明班的學(xué)生，也走的口服心服。他們中很多，蓄意高三模擬考試卷土重來的機(jī)會(huì)。
創(chuàng)設(shè)了天明班，怎樣守著天明班，使天明班成為四中的教育名片，是四中幾年來探索和研究的。常規(guī)的課程無法滿足天明的學(xué)子，為了讓試題針對(duì)性，天明班的老師資助開發(fā)拓展拔高類校本課程，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，篩選、組編，根據(jù)每年的考點(diǎn)、熱點(diǎn)開發(fā)原創(chuàng)校本。培優(yōu)課程，時(shí)天明班留班走班課程，學(xué)生根據(jù)自己的情況重點(diǎn)放在自己薄弱的學(xué)科上，在天明，他們經(jīng)常說，決定自己未來的不一定是自己的優(yōu)勢科目，但一定是略勢科目。
再優(yōu)秀的群體沒有和諧的氛圍是走不長久的，在天明班，學(xué)生之間即是競爭對(duì)手，也是合作伙伴，就如2014年第一屆天明班為自己學(xué)校留言所說：在這里，我相信總會(huì)讓你引以為目標(biāo)的人出現(xiàn)。
連續(xù)幾屆的天明班，高考一本率均為100％,這是榮譽(yù)和動(dòng)力，同時(shí)也是責(zé)任和壓力。隨著各校名目繁多的創(chuàng)新、國宏、清華北大等班的出現(xiàn)，新一輪的挑戰(zhàn)擺在了四中天明班的面前，怎樣把天明這張四中，乃至鄭州的教育名片傳承下去，任重而道遠(yuǎn)。
希望擴(kuò)展的天明，能保持和秉承天明的理念?。?！
溫馨提示：天明班并非一勞永逸！(展開全部)
鄭州第四中學(xué)，這是一所歷史悠久的學(xué)校，建國前建的校，又是一所幾經(jīng)風(fēng)雨又見彩虹，有著自己歷史文化，自己學(xué)校歷史精神的中學(xué)。
一般建校時(shí)間長的學(xué)校都有自己的底蘊(yùn)有自己的校風(fēng)。四中是一所完全中學(xué)，不僅地理位置優(yōu)越而且教學(xué)質(zhì)量過硬，當(dāng)年僅鄰市教育局。經(jīng)過了多年的發(fā)展現(xiàn)在也組成教學(xué)集團(tuán)，現(xiàn)在分為南、北校區(qū)不僅學(xué)校規(guī)模更大，各項(xiàng)設(shè)施也更為先進(jìn)和完善。
四中不僅在本市教育中位列前茅，而且也關(guān)心著其它兄弟省份，在85年就積極的承擔(dān)了省里的援藏任務(wù)，當(dāng)年就成立了西藏班，讓大家從這些孩子中更了解西藏從而幫助他們。
從這里就看的出來四中不僅在教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫，在人文上也更關(guān)心學(xué)生。所以把孩子送到這個(gè)學(xué)校能放心，不僅學(xué)習(xí)上能讓家長放心，在人格人性的培養(yǎng)上也能放心。(展開全部)
四中原位于京廣路，原來和教育局做鄰居，京沙快速路修建，路面擴(kuò)寬，教育局遷走，四中開始獨(dú)占中原路和京廣路的西北角。四中目前也已經(jīng)集團(tuán)化，包括高中部、初中部、京廣實(shí)驗(yàn)學(xué)校（分校）、藏班部，至少三個(gè)校區(qū)。四中新校區(qū)已在惠濟(jì)區(qū)政府西側(cè)開元路南定址。
十幾年前，四中、七中、回中、二中同屬一個(gè)層次，那個(gè)時(shí)候四中因?qū)嶋H招生規(guī)模小，被大家說成是分?jǐn)?shù)線虛高，但是，經(jīng)過十幾年的沉淀，四中目前已成長為大三甲之后分?jǐn)?shù)線的領(lǐng)頭者，中考錄取分?jǐn)?shù)線多年比十一中和七中高幾分，目前四中局限于老城區(qū)繁華地段，無法伸展，新校區(qū)落成后，四中將會(huì)在分?jǐn)?shù)線、學(xué)生人數(shù)、高考紅榜、一本上線人數(shù)等諸多外顯方面和七中、十一中全面競爭。
目前四中高中面向鄭州市招生共12個(gè)班，其中 4個(gè)天明班（優(yōu)秀生班）、1藝術(shù)班、7個(gè)平行班，以2016屆為例，5、6、11、12為天明班，3班為藝術(shù)團(tuán)班，其它為平行班，另有藏班6個(gè)班。
高中部特色。四中天明班因其所卡分?jǐn)?shù)線和大三甲最低者相差不多，高考成績異常優(yōu)秀，所以受家長的好評(píng)。另外，四中有一個(gè)藝術(shù)團(tuán)的特長班，有音樂類特長的考生可以留意。糾正一下其它老師的說法，四中重在普通高考，國際班不是四中的重點(diǎn)。
初中部簡評(píng)。受惠于高中的光環(huán)，這兩年，其初中分校招生也開始火爆。
特色：天明班
天明班招收品學(xué)兼優(yōu)、家庭經(jīng)濟(jì)困難的高中生，免收學(xué)費(fèi)、書作費(fèi)、伙食費(fèi)、住宿費(fèi)等，招生對(duì)象是優(yōu)秀貧困生，中考成績需達(dá)鄭州四中高中錄取分?jǐn)?shù)線。四中現(xiàn)在有天明班四個(gè)，不過真正的按照中招成績+家庭經(jīng)濟(jì)情況選拔的，由天明集團(tuán)資助的只有兩個(gè)班級(jí)，共100人。還有一種是單純按照成績選拔的也有兩個(gè)班級(jí)，可稱之為重點(diǎn)班。
班型:
16年四中招收12個(gè)班，4個(gè)天明班（5、6、11、12班），3班為藝術(shù)生，1、2、4班為重點(diǎn)班，其它7、8、9、10為平行班（分配生）
升學(xué)：
2016年高招，鄭州四中一本上線372人，文、理科600分以上考生91人。天明生一本率100%，平均分630.88，超一本線107.88分。
招生：
2016年，鄭州四中計(jì)劃招生400人，實(shí)際錄取400人，統(tǒng)錄分?jǐn)?shù)線629分。(展開全部)
現(xiàn)在提前考慮出國的學(xué)生那么多，四中的國際部還是不錯(cuò)的， 四中國際部引進(jìn)最具競爭力的國際高中課程，將國際化課程體系與本土課程相融合，并于去年榮獲鄭州晚報(bào)評(píng)選的2015年度“成功國際教育項(xiàng)目獎(jiǎng)”，為開闊學(xué)生視野和出國深造提供國際化教育服務(wù)，使學(xué)生具備沖擊世界名校的實(shí)力。
上周來自美國的十多位名校招生官到達(dá)四中京廣校區(qū)，這次的“名校游”的活動(dòng)使得提前考慮出國的學(xué)生有個(gè)清晰的目標(biāo)，學(xué)起來更有動(dòng)力。而近幾年學(xué)校的本科上線率達(dá)99%，近一半的學(xué)生被國內(nèi)985、211名校錄取。
四中是個(gè)完全中學(xué)，學(xué)校還不錯(cuò)。親戚家的小孩在這個(gè)學(xué)校上學(xué)，今年初三。其實(shí)按照她的家庭住址和畢業(yè)的小學(xué)應(yīng)該劃片到十四中的，她成績一般，也考不進(jìn)來，當(dāng)時(shí)是父母找關(guān)系進(jìn)去的。我對(duì)四中印象比較深的是，有次我們一起吃晚飯，我給小女孩夾菜說多吃點(diǎn)，她搖搖頭說，我們老師要求控制體重的。當(dāng)時(shí)我們就驚呆了，只是記得一般是藝考生或者更嚴(yán)格上來說是體育生或者是舞蹈生才有這個(gè)要求的。但是四中普通的學(xué)生入學(xué)時(shí)候秤一下體重，然后老師會(huì)根據(jù)每個(gè)人的情況大概有個(gè)控制標(biāo)準(zhǔn)。
女孩子理科成績不好，初二的時(shí)候她爸爸給報(bào)了輔導(dǎo)班，效果一般。暑假的時(shí)候?qū)W校本來說要補(bǔ)課呢，后來可能是有人舉報(bào)，也不了了之。后來她爸又找了剛大學(xué)畢業(yè)的親戚，每周一對(duì)一輔導(dǎo)功課。因?yàn)轳R上面臨中考了，學(xué)習(xí)也比較緊張，一周只休息一天，就每周輔導(dǎo)一次。
我跟她的輔導(dǎo)老師聊起這事很不理解，想著剛畢業(yè)的大學(xué)生，離中考高考已經(jīng)很遠(yuǎn)了，輔導(dǎo)的肯定沒有專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有針對(duì)性。但是他搖搖頭說，嗯，其實(shí)我雖然沒有輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)那么系統(tǒng)專業(yè)，但是你不要忘了，我也是從中考高考過來的，我切身的經(jīng)驗(yàn)會(huì)告訴我哪些地方是重點(diǎn)，迷惑點(diǎn)。他爸爸讓我來給他輔導(dǎo)其實(shí)很明智的，我比輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)更能夠發(fā)現(xiàn)她的痛點(diǎn)，然后去刺破。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)是一個(gè)老師幾十個(gè)學(xué)生，不可能面面俱到。就比如，其實(shí)籠統(tǒng)地說她數(shù)學(xué)不好，其實(shí)是不對(duì)的，我發(fā)現(xiàn)很多題她都是會(huì)做的，但是都做錯(cuò)，因?yàn)樗泐}的時(shí)候太馬虎了，這種馬虎不僅使得她做錯(cuò)題，而且讓她變得很不自信，這就是一個(gè)很嚴(yán)重的問題。所以我現(xiàn)在就慢慢給她一種觀念，題目不會(huì)沒有問題，給你講一遍就會(huì)了，就算是再不濟(jì)，講解三遍也會(huì)了，但是馬虎這個(gè)毛病可不能輕視，需要自己注意，別人能做的事其實(shí)很少。
我覺得說的很對(duì)，老師教的東西，其實(shí)很多是大家都通用的，比如你在一個(gè)普通班級(jí)里，那老師平常出的題找的資料，講解的題，一定是照顧到大多數(shù)同學(xué)的接受水平的，如果你這一科目的成績很好，已經(jīng)過了普通線，那么你需要更高水平的練習(xí)。或者你有馬虎等等個(gè)人的特殊問題，老師是很難照顧來得，他們的目光是在大的基本面上。所以這個(gè)時(shí)候家長的作用就凸顯了，或者說一對(duì)一的輔導(dǎo)老師的作用就凸顯了。(展開全部)
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