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最近刷爆朋友圈除了開學(xué)前各自提交假期學(xué)習(xí)心得外，還有對(duì)人推薦的《沒有儀式感的家庭，培養(yǎng)不出有幸福感的孩子》一書。同是8月20日?qǐng)?bào)到的文化路第三小學(xué)，為了給新生一個(gè)新的不同他人的入學(xué)儀式，文化路三小的老師做了充足的準(zhǔn)備，潔凈如新的校園，規(guī)范有序的人員分工，熱情洋溢的老師，在歡迎孩子們和家長(zhǎng)們的到來的同時(shí)，也給新生一種別樣體驗(yàn)。。
貼心：為了縮減家長(zhǎng)的等待時(shí)間，學(xué)校采用分社區(qū)分時(shí)段的報(bào)名方法；規(guī)定八點(diǎn)正式開始的報(bào)名，根據(jù)學(xué)校門口等待家長(zhǎng)數(shù)量較多，及時(shí)作出調(diào)整，將時(shí)間提前到7:30。學(xué)校的貼心服務(wù)，靈活的方法，收獲了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。
有序：僅半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，通過排號(hào)，排隊(duì)，填表，審核后，報(bào)名的孩子就從校長(zhǎng)的手里領(lǐng)走了入學(xué)通知書，手拿通知書，臉上洋溢的是燦爛的微笑，心中是對(duì)小學(xué)生活的滿滿期待。
用心：如果說，貼心的服務(wù)和有序的報(bào)到是學(xué)校日常工作，那么，文化路三小校園的最美風(fēng)景，則是學(xué)校為了讓一年級(jí)新生快速地了解學(xué)校，熟悉環(huán)境，精心設(shè)計(jì)的一系列體驗(yàn)活動(dòng)。電子屏上，滾動(dòng)播出的是文化路第三小學(xué)的宣傳片和校歌，不少家長(zhǎng)和新生駐足欣賞；學(xué)校的“希望”雕塑前，設(shè)置的合影留念處，“咔嚓”一聲，和學(xué)校的吉祥物小蜜蜂合影，留下了精彩的小學(xué)生活正式開啟的倩影。
用情：操場(chǎng)上，動(dòng)態(tài)展示區(qū)的“蒙眼點(diǎn)球大戰(zhàn)”“趣味保齡球”“障礙射門”親子足球體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行的如火如荼。通過活動(dòng)，既讓孩子們快速感受學(xué)校的特色課程，加深親子間的交流和感情，又讓孩子們即刻獲得對(duì)學(xué)校的熟悉感和歸屬感，同時(shí)，學(xué)校還為學(xué)生精心準(zhǔn)備了小禮品。靜態(tài)展示區(qū)高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)書法展示處，望著鏗鏘有力的一撇一捺，對(duì)書法有興趣的孩子們情不自禁自己拿起毛筆，小試身手，寫下了小學(xué)生活最絢爛的一筆。
文化路第三小學(xué)用心、用情給新生一個(gè)充滿課程感、儀式感的“入學(xué)第一課”，讓學(xué)生入學(xué)之日就愛上學(xué)校，愛上老師，愛上小學(xué)的新生活。(展開全部)

5月的文化路第三小學(xué)真是熱鬧非凡，先是學(xué)校為響應(yīng)鄭州市委宣傳部，鄭州文廣新局，鄭州市教育局共同主辦的“中國(guó)語文朗誦大賽”學(xué)校語文老師全員參與了學(xué)校的“文三語文朗誦會(huì)”。朗讀作為語文老師最基本的素養(yǎng)，通過學(xué)校的活動(dòng)，展示自我的同時(shí)，更是給老師一次交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為下一步的全市性的朗誦熱身。
老師的朗誦剛結(jié)束，文三的孩子們就迎來了學(xué)校的“藝考”，這被人們稱作“最嫩”的藝考是文三為推進(jìn)學(xué)校的“四個(gè)一”特色課程培養(yǎng)健康文明，學(xué)有所長(zhǎng)的文三少年，全面檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的技藝水平，最重要的是通過檢測(cè)，給學(xué)生提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)和展示自己的舞臺(tái)。
藝考考級(jí)對(duì)很多人都不陌生，在文三的葫蘆絲考試中，針對(duì)不同年級(jí)制定相應(yīng)的達(dá)標(biāo)曲目，學(xué)校3400多名學(xué)生全員參加，通過達(dá)標(biāo)檢測(cè)，達(dá)到“以考促練，全員提高”的課程目標(biāo)和目的。
說道文三，都知道文三的“四個(gè)一特色”（葫蘆絲，書法，體育和古詩文誦讀），葫蘆絲的加入是學(xué)校為了全面貫徹素質(zhì)教育，踐行新課標(biāo)加大器樂教學(xué)的力度，通過葫蘆絲的練習(xí)，培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，學(xué)校的葫蘆絲“精英社團(tuán)”以及全員性的葫蘆絲校園達(dá)標(biāo)考級(jí)的措施，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的積極性，也得到了家長(zhǎng)的全力支持。
以特色促特色，葫蘆絲的考級(jí)有效的推進(jìn)其他校本課程，同時(shí)通過特色課程打造文三有經(jīng)典，有特色的校園文化建設(shè)。
以質(zhì)量求發(fā)展，用特色做名片，是文化路第三小學(xué)發(fā)展最真實(shí)的詮釋。(展開全部)

文化路上的三所小學(xué)算是各具特色，分別稱霸。文化路第三小學(xué)作為1996年開始啟用的學(xué)校，不僅有先進(jìn)的設(shè)施及功能設(shè)備，也有很多類似學(xué)校不曾有的先進(jìn)的教學(xué)理念和超前意識(shí)。作為按順序排在文化路上第三的小學(xué)，如果依然走文一，文二的路子，聊起來誰能記得文三呢？學(xué)校四個(gè)一課程理念的提出與實(shí)施，使每每提起其中一項(xiàng)，不得不提及文化路第三小學(xué)。
一把葫蘆絲吹出動(dòng)心的樂曲，一只神筆練出一手漂亮字，一項(xiàng)體育活動(dòng)練就好身體，一本詩文讀出滿腹經(jīng)綸。課程的提出為學(xué)校指明了努力及發(fā)展方向，社團(tuán)活動(dòng)中的絲音還在婉繞時(shí)，文三葫蘆絲的考級(jí)已經(jīng)開始了，文三畢業(yè)的學(xué)生，哪一位不會(huì)吹幾首像樣的曲子，都不好意思說是文三畢業(yè)的；書法是日常的強(qiáng)化訓(xùn)練，除了班級(jí)比賽，年級(jí)比賽外，更有全校性的書法比賽，請(qǐng)書法大師親臨上課對(duì)文三來說是尋常事；說是一項(xiàng)體育練就好身體，在文三豈止一項(xiàng)呢，足球，跳繩，竹竿舞。作為鄭州市及河南省足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，始終堅(jiān)持特色立校，特色興校，通過特色打造學(xué)校，2015年，文化路第三小學(xué)入選教育部首批足球特色學(xué)校名單。
足球不僅是文三的名片，更是通過足球的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生刻苦努力，堅(jiān)韌不拔及正確對(duì)待人生途中的各種挑戰(zhàn)的態(tài)度。如果說每年舉行的全校性的足球聯(lián)賽，是考察班級(jí)的凝聚力的話，那么顛球進(jìn)體育課堂，則是培養(yǎng)全校學(xué)生的做事認(rèn)真，細(xì)致的毅力。球類運(yùn)動(dòng)也需要不斷改進(jìn)方式方法的，學(xué)校繼2015年聘請(qǐng)西班牙教練暑假對(duì)學(xué)校隊(duì)員進(jìn)行指導(dǎo)，訓(xùn)練后的2016年迎來了韓國(guó)足球隊(duì)的文化交流，通過韓國(guó)教練的講解與示范，發(fā)現(xiàn)彼此的不同點(diǎn)與類似點(diǎn)，在相互學(xué)習(xí)的同時(shí)，也為學(xué)校的足球帶來了新機(jī)遇。
古詩文誦讀是文三打造墨香校園的一大舉措，背誦已經(jīng)成為文化路第三小學(xué)的日常行為及作業(yè)，在全體學(xué)生完全掌握了《弟子規(guī)》后，逐步開始名詩，明文的背誦，聽說過英語考級(jí)，但在文三，經(jīng)過誦讀展評(píng)，誦讀測(cè)評(píng)，“畫詩意，創(chuàng)詩歌”創(chuàng)作大賽后，全校3000多名學(xué)生的古詩文考級(jí)更是讓誦讀活動(dòng)達(dá)到了最高潮。
學(xué)校特點(diǎn)：先進(jìn)的理念，明確的目標(biāo)。葫蘆絲，詩文考級(jí)。
師資水平：成熟老師的經(jīng)驗(yàn)和年輕教師的熱情的碰撞。
社團(tuán)活動(dòng)：舉不勝舉。足球，葫蘆絲，跳繩，竹竿舞，書法，美術(shù)。。。
學(xué)生來源：劃片，外來務(wù)工人員子女，少數(shù)擇校（特長(zhǎng)生
學(xué)校課外作業(yè)：課外書閱讀（40分鐘），跳繩練習(xí)（100個(gè)），葫蘆絲練習(xí)（20分鐘），背誦（規(guī)定范圍內(nèi)自選）一天活動(dòng)記錄（寫話）。
家長(zhǎng)說：活動(dòng)豐富多彩，孩子開心；古詩文的背誦特別好，孩子畢業(yè)可以出口成詩了。。。
學(xué)生說：通過足球訓(xùn)練，讓我知道了堅(jiān)持的重要；一天不練葫蘆絲好像缺點(diǎn)什么，它已經(jīng)成為我生活的一部分。。。
優(yōu)點(diǎn)：對(duì)四個(gè)一課程，有目標(biāo)，有行動(dòng)，有測(cè)評(píng)，落到實(shí)處；家校聯(lián)合做的非常好“書法，葫蘆絲，古詩文比賽和考級(jí)”都是利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)做評(píng)委。
不足：大型活動(dòng)鍛煉孩子的同時(shí)，也削弱了學(xué)習(xí)時(shí)間的利用，相對(duì)語文學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)稍弱。(展開全部)

第十二屆字理教學(xué)年會(huì)暨字理教學(xué)觀摩研討活動(dòng)于11月3日在文化路第三小學(xué)舉行。
什么是字理識(shí)字教學(xué)？就是從漢字構(gòu)字原理上，對(duì)字的音、形、義之間的聯(lián)系進(jìn)行分析，使學(xué)生理解字的構(gòu)形、讀音、表義的原理，從而比較牢固的掌握漢字，而且熟悉漢字的造型規(guī)律，對(duì)認(rèn)識(shí)更多的漢字有很大幫助。同時(shí)對(duì)博大精深、歷史悠久的中國(guó)漢字文化有初步的認(rèn)識(shí)。古人的造字法是象形、指事、會(huì)意、形聲。字理就是通過研究造字的方法來認(rèn)識(shí)漢字。
修訂版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點(diǎn)。當(dāng)前小學(xué)語文字詞教學(xué)耗時(shí)多而收效微，死記硬背抄錄默寫讓師生和家長(zhǎng)苦不堪言，很多學(xué)生視方塊字如虎，究其原因就是構(gòu)字組詞的理據(jù)重視的不夠，講的太少，教師本身對(duì)漢字的構(gòu)成原理也不是太熟悉。漢字識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，對(duì)于小學(xué)語文來說，識(shí)字量關(guān)系到閱讀量，近而影響到寫作，能否順利的掌握一定量的漢字是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。
孩子的好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，把識(shí)字分解為字形和字義的辨析，讓他們?cè)诓鹱种邪l(fā)現(xiàn)漢字偏旁部首組合的奧妙，層層剝開漢字的構(gòu)成規(guī)律，在學(xué)習(xí)當(dāng)中充滿樂趣，在快樂中記住了更多的字詞。(展開全部)

近日，文化路第三小學(xué)在安陽召開的河南省中小學(xué)“墨香書法展示”活動(dòng)既書法教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上被命名為全國(guó)書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。書法作為學(xué)?！八膫€(gè)一課程”之一，近年來取得了豐碩的成果，學(xué)生的書法作品屢次在鄭州市、河南省乃至全國(guó)的書法比賽中獲獎(jiǎng)，每年都有很多學(xué)生和教師通過書法等級(jí)考試，師生書法作品多次參加區(qū)、市里的展覽，還遠(yuǎn)赴廈門交流，學(xué)校成立的書法社團(tuán)培養(yǎng)了大批熱愛書法的孩子。
四個(gè)一課程是這樣描述的，一只小神筆練出規(guī)范漢字，一根竹節(jié)繩跳出健康身體，一把葫蘆絲吹出動(dòng)聽樂曲，一本詩文集誦出滿腹經(jīng)綸。
每個(gè)同學(xué)一根跳繩，在課間操在體育課上，歡快的跳起來，鍛煉身體，更有跳大繩和花式跳繩，校園里到處都有孩子們矯健的身姿。每個(gè)學(xué)期都有全校性的跳繩比賽，比一比，誰誰跳的最多？
葫蘆絲是一種比較好掌握的樂器，價(jià)格也不高，適合在學(xué)生中普及，拿起來就能吹出音調(diào)，稍加學(xué)習(xí)就可以吹出動(dòng)聽的樂曲。學(xué)校音樂組的老師們平時(shí)在課堂上教孩子吹奏，全校每個(gè)孩子都可以演奏一曲，更有葫蘆絲社團(tuán)是學(xué)校的金牌校本課程，孩子登臺(tái)表演《月光下的鳳尾竹》等復(fù)雜的樂曲，讓臺(tái)下聽眾如癡如醉。
文三的孩子們?cè)诔孔x的時(shí)候誦讀經(jīng)典美文，朗朗的讀書聲在校園中回蕩。每學(xué)期學(xué)校都舉行誦讀展評(píng)，各個(gè)班都充分準(zhǔn)備，在階梯教室進(jìn)行比賽，校領(lǐng)導(dǎo)和教師做評(píng)委，檢驗(yàn)孩子們平時(shí)努力的成果。還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加誦讀考級(jí)活動(dòng)，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，抽簽背誦抽到的詩詞歌賦，根據(jù)考級(jí)表得出不同等級(jí)，孩子在文三六年可以積累背誦三四百篇古典詩文。(展開全部)