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由原來(lái)的曹古寺、二郎廟、營(yíng)崗三個(gè)村辦小學(xué)小學(xué)合并而成的經(jīng)開(kāi)區(qū)瑞錦小學(xué)，為了滿足學(xué)校新合并、新發(fā)展、新形勢(shì)的需要學(xué)校在原來(lái)設(shè)施的基礎(chǔ)上2017年又招標(biāo)建設(shè)學(xué)校的創(chuàng)客空間室和多媒體功能教室。
雖然學(xué)校尚未相對(duì)先進(jìn)的創(chuàng)客教室，但瑞錦小學(xué)的創(chuàng)客教育自學(xué)校成立都沒(méi)有停止過(guò)。傳統(tǒng)文化和創(chuàng)客教育是瑞錦小學(xué)的一大特色。傳統(tǒng)文化是根，創(chuàng)客教育葉，在教學(xué)工作上，要求老師既要有根的深邃、魅力，也要突出葉的多彩、張揚(yáng)。在學(xué)校辦學(xué)特色上，瑞錦小學(xué)既發(fā)展傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷；又放眼未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生有探索創(chuàng)新精神。在“根葉”理念的指導(dǎo)下，學(xué)校的創(chuàng)客教育和活動(dòng)都圍繞著傳承和發(fā)揚(yáng)。
2017年10月19日，鄭州經(jīng)開(kāi)發(fā)區(qū)首屆創(chuàng)客工作坊展示活動(dòng)在經(jīng)開(kāi)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)如期舉行。經(jīng)開(kāi)區(qū)瑞錦小學(xué)依托音樂(lè)、戲曲和美術(shù)等課程創(chuàng)建的“造舞空間工作坊”和“韻味梨園工作坊”亮相現(xiàn)場(chǎng)。
舞蹈藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活。生活處處皆舞蹈，每一個(gè)學(xué)生都可以是舞蹈的創(chuàng)造者。生活中掃地、洗臉、梳頭、洗手等動(dòng)作，都是舞蹈創(chuàng)作的源泉和素材。瑞錦小學(xué)展示的活動(dòng)，就是通過(guò)這些日常動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編完成的苗族舞蹈——苗舞俏影。把舞蹈課程和美術(shù)課程融合，延伸開(kāi)設(shè)刻紙、蠟染等課程，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)苗族文化的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
學(xué)校的“韻味梨園”工作坊在傳承戲曲的基礎(chǔ)上，融合國(guó)學(xué)、泥塑等課程對(duì)戲曲唱法做了大膽創(chuàng)新，并通過(guò)學(xué)習(xí)唱、念、做、打；畫(huà)戲妝、包頭、服飾造型與搭配等一系列的活動(dòng)體驗(yàn)戲曲的臺(tái)前和幕后得工作，除了培養(yǎng)戲曲舞臺(tái)上專(zhuān)業(yè)的戲曲演員、還對(duì)化妝師、造型師的造詣給予指導(dǎo)，通過(guò)各種引導(dǎo)讓?xiě)蚯嬲哌M(jìn)瑞錦小學(xué)的校園，培養(yǎng)既能哼唱又有戲曲素養(yǎng)的瑞錦的學(xué)生。
融合的民間創(chuàng)客結(jié)束，走來(lái)了11月23日的“觸摸民間藝術(shù)，感受手作之美”民間手工制作藝術(shù)。在瑞錦小學(xué)一樓大廳，虎頭鞋、虎頭帽、繡花鞋墊、肚兜、圍嘴兒、布老虎、繡花枕、嫁衣、蓋頭等多個(gè)種類(lèi)，300余件傳統(tǒng)女紅（gōng）作品，（“女紅”也稱(chēng)為女事，是指女子所做的針線、紡織、刺繡、縫紉等工作的成品）。作品的色彩、圖案、寓意傳遞著人們對(duì)于美好生活的向往，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化之美。學(xué)生不僅欣賞了精美的作品，通過(guò)民間藝人詳細(xì)的講解了女紅及其作品的相關(guān)知識(shí)。
近距離觸摸民間藝術(shù)作品讓學(xué)生看到了見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，甚至聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)過(guò)的東西。學(xué)生興致的戴虎頭帽，穿虎頭鞋，抱布老虎。。。。。。更有興趣濃者在詢(xún)問(wèn)老師制作工藝和要求。傳統(tǒng)的民間藝術(shù)給學(xué)生留下了深刻的印象。有學(xué)生說(shuō)：第一次指導(dǎo)女紅的“紅”的讀音；開(kāi)設(shè)民間工藝社團(tuán)我第一個(gè)報(bào)名，太美了。。。。。。
在傳承中發(fā)展，在傳承中創(chuàng)新是學(xué)校教育的目的，也是學(xué)校辦學(xué)特色的體現(xiàn)。(展開(kāi)全部)

經(jīng)開(kāi)區(qū)瑞錦小學(xué)位于經(jīng)開(kāi)區(qū)十四大街和經(jīng)五南路西北角，2015年8月由曾經(jīng)的曹古寺村小學(xué)拆遷更名，現(xiàn)在的瑞錦小學(xué)是二郎廟小學(xué)，營(yíng)崗小學(xué)和曹古寺小學(xué)的綜合。學(xué)校規(guī)模是42個(gè)班的設(shè)置，擁有現(xiàn)代化小學(xué)所具備的一切現(xiàn)代設(shè)施和功能教室。
學(xué)校自開(kāi)辦之時(shí)，就以“五一”標(biāo)準(zhǔn)要求全校師生。即：練一手好字，會(huì)一種樂(lè)器，寫(xiě)一篇美文，愛(ài)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一個(gè)特長(zhǎng)。標(biāo)準(zhǔn)看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不容易。同時(shí)，“五一”無(wú)一不是圍繞著學(xué)校的“辦和美學(xué)校，成和樂(lè)高雅老師”的方針。何謂和美，環(huán)境是一方面，學(xué)生的舉止行動(dòng)，語(yǔ)言習(xí)慣才是透視和美的關(guān)鍵，何謂高雅，文化水平只是其中一項(xiàng)，懂藝術(shù)，能鑒賞，信手拈來(lái)即是美文，才是高雅的靈魂所在。學(xué)校是這樣要求的，學(xué)校運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)也是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的，“尋找最美朗讀者”活動(dòng)的開(kāi)展，就是和美最基本的體現(xiàn)，低，中，高年級(jí)分別分組，要求學(xué)生朗誦1——6年級(jí)語(yǔ)文課本的課文，3分鐘感情朗讀，2分鐘對(duì)選擇文章的感受，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的同時(shí)，也在學(xué)校掀起了愛(ài)朗讀，會(huì)朗讀的高潮。
“大河報(bào)小記者站”在瑞錦小學(xué)的掛牌，不僅是對(duì)學(xué)校學(xué)生勤寫(xiě)作，善溝通的肯定，更是為學(xué)生提供了展示自我，提升自我的平臺(tái)，也是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力，社交能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和與人溝通能力的舞臺(tái)。
傳統(tǒng)與時(shí)尚，看似矛盾的詞語(yǔ)，用在瑞錦小學(xué)一點(diǎn)也不違和，學(xué)校在傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展及現(xiàn)代化教育教學(xué)的需要融入時(shí)尚元素，使傳統(tǒng)的根和現(xiàn)代科學(xué)的葉完美結(jié)合。“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”培訓(xùn)走進(jìn)瑞錦小學(xué)，由清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的專(zhuān)家老師進(jìn)行親自輔導(dǎo)的手工泥塑，是傳統(tǒng)文化的典型代表，而創(chuàng)客機(jī)器人的開(kāi)展則是現(xiàn)代科學(xué)時(shí)尚元素的先驅(qū)。傳統(tǒng)和時(shí)尚滿足了不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求，也使傳統(tǒng)的村辦小學(xué)插上了騰飛的翅膀。
學(xué)校的社團(tuán)充分提現(xiàn)了學(xué)校的特色和特點(diǎn)：十字繡，剪紙，年畫(huà)，傳統(tǒng)書(shū)法，泥塑（傳統(tǒng)文化），機(jī)器人，足球操，武術(shù)操，籃球操，太極操，企鵝舞（傳統(tǒng)與時(shí)尚的融合）足球已成為學(xué)校推廣項(xiàng)目，相信不久的將來(lái)，會(huì)誕生一所新的融科學(xué)與傳統(tǒng)為一體的“足球項(xiàng)目學(xué)?！?。
學(xué)校特點(diǎn)：多元素的融合（三所學(xué)校的融合，時(shí)尚與傳統(tǒng)的融合）
師資水平：原來(lái)三所學(xué)校的老師及部分新聘老師
學(xué)生來(lái)源：拆遷戶(hù)子女，外來(lái)務(wù)工人員子女及附近村民子女
學(xué)校社團(tuán)：小記者站，書(shū)法，籃球操
是一所新興的“老”學(xué)校，僅三所學(xué)校老師之間的磨合可能需要一段時(shí)間，但不足兩年的時(shí)間，特色已如小荷尖尖，于學(xué)校，于社會(huì)，都是驚喜！(展開(kāi)全部)