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如果自駕或騎行去黃河大堤，路過(guò)京水村，趕到放學(xué)時(shí)，會(huì)遇到身穿校服的原京水中學(xué)，現(xiàn)惠濟(jì)六中的學(xué)生。相對(duì)于惠濟(jì)五中，六中周邊的拆遷嚴(yán)重影響了六中的生源，至今，六中的學(xué)生總數(shù)仍未破千。
學(xué)生人數(shù)沒(méi)有增加，但學(xué)校的設(shè)施在不斷的更新和完善中，第一次的升級(jí)改造，使這所存辦中學(xué)擁有了實(shí)驗(yàn)室，圖書(shū)室，閱覽室，舞蹈室及書(shū)法美術(shù)室，考慮到部分學(xué)生家居較遠(yuǎn)及部分留守兒童，在2010年再次投資建了學(xué)校宿舍及餐廳，于是，惠濟(jì)六中就行成了現(xiàn)在的集走讀與寄宿并行的中學(xué)，這在惠濟(jì)區(qū)公辦學(xué)校中屬于特殊的呢。
學(xué)校距市區(qū)選，但教學(xué)理念及教改意識(shí)一點(diǎn)也不遜色呢，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教學(xué)質(zhì)量的取得，一方面是生源，另一方面就是師資。在暫時(shí)無(wú)法改變生源結(jié)構(gòu)的情況下，學(xué)校把促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)當(dāng)做最重要的事情，通過(guò)每學(xué)期的新教師匯報(bào)課及師徒結(jié)對(duì)后的青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比大賽，全面落實(shí)學(xué)校老師尤其是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。經(jīng)過(guò)幾年的培育和訓(xùn)練，相當(dāng)部分年輕老師的教育教學(xué)都有了明顯的進(jìn)步。
如果說(shuō)對(duì)教師的培養(yǎng)是為了保證學(xué)生的少流失的話，初一新生入學(xué)后的分班考試則是為了留著優(yōu)質(zhì)生源，據(jù)惠濟(jì)六中學(xué)生講，雖然分班考試的題目不很難，但如果小學(xué)沒(méi)有良好的基礎(chǔ)，考入也不是容易的事情呢。
聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)不太相信，惠濟(jì)六中的特色社團(tuán)還是不錯(cuò)的呢，籃球，書(shū)法，蛋雕豐富了學(xué)生遠(yuǎn)離市區(qū)比較單調(diào)的學(xué)校生活。學(xué)校的跳繩比賽時(shí)常進(jìn)行，也形成了學(xué)校課間的獨(dú)特風(fēng)景，在鄭州市舉行的中小學(xué)跳繩比賽中，惠濟(jì)六中榮獲團(tuán)體總分第二的好成績(jī)。
惠濟(jì)六中學(xué)生如是說(shuō)：學(xué)校新修宿舍后，大門管理非常嚴(yán)格，家長(zhǎng)不和老師聯(lián)系上，是無(wú)法進(jìn)入學(xué)校的；我考入了12中，初中三年，是老師的再三鼓勵(lì)和督促，忘不了放學(xué)后留下給我補(bǔ)課的情景；難忘六中，難忘老師。。。
學(xué)校特點(diǎn)：早上去學(xué)校較早，晚上放學(xué)較晚，入六中必須做好早起的準(zhǔn)備。
社團(tuán)特色：蛋雕（記得電視上報(bào)道過(guò)呢），書(shū)法，籃球。
師資水平：如果學(xué)校不是那么偏僻，如果學(xué)校培養(yǎng)出的一部分青年教師能夠堅(jiān)守，師資是不錯(cuò)的。但事實(shí)是成熟的走了部分，新增了更年輕的。管理和教學(xué)都需要提高。
學(xué)生來(lái)源：京水村周邊拆遷社區(qū)的子女及外來(lái)務(wù)工人員子女。
學(xué)生去向：除了分配生，部分入十二中，部分走職業(yè)路線。(展開(kāi)全部)