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我不太明白的一點(diǎn)是，一年級(jí)招生這么多人，然而二三四五年級(jí)人數(shù)這么少。年級(jí)班級(jí)數(shù)量是否也是隨著變化，比如明年就會(huì)是二年級(jí)人多，三四五年級(jí)還是一個(gè)班

由鄭州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、華中師范大學(xué)、河南省美景之州地產(chǎn)開發(fā)有限公司三方合作創(chuàng)辦的華中師范大學(xué)附屬鄭州高新區(qū)萬科城小學(xué)坐落于鄭州高新區(qū)火炬街與紫竹路交叉口，已經(jīng)運(yùn)行一年?，F(xiàn)代化的學(xué)校，現(xiàn)代化的設(shè)施，除了有適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的功能館室，田徑運(yùn)動(dòng)場、球類運(yùn)動(dòng)場外，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、直飲水系統(tǒng)等設(shè)施設(shè)備也是精良齊全，僅從建筑和配套設(shè)施，就吸引相當(dāng)部分前來參觀的學(xué)生和家長。
“四為三尊”（即為學(xué)生的成長服務(wù)，為教師的進(jìn)步服務(wù)，為家庭的愿景服務(wù)，為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。尊重自然，尊重主體，尊重生命）是學(xué)校的辦學(xué)思想，自2016年招生一直踐行“陽光教育幸福成長”的辦學(xué)理念，通過規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和老師的日常教學(xué)以達(dá)到教學(xué)質(zhì)量全面提高、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的目的。為促進(jìn)教師隊(duì)伍的全面成長和專業(yè)技能的提升暑假期間，學(xué)校老師走進(jìn)華中師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)，而作為合作方的華中師大也時(shí)常派專家老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和引導(dǎo)。一年的時(shí)間學(xué)校的舉措基本得到社會(huì)的認(rèn)可。
一所學(xué)校能否長久立足，除了環(huán)境師資，教學(xué)理念外，學(xué)校的特色特點(diǎn)也是社會(huì)關(guān)注點(diǎn)。怎么利用優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)出自己的特點(diǎn)，華師大附屬萬科城小學(xué)以科技教育為切入點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合進(jìn)行特色創(chuàng)建。利用貼近生活及學(xué)生感興趣的話題將科普知識(shí)納入常規(guī)課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《空氣污染、水污染調(diào)查》《趣味小實(shí)驗(yàn)》《種子萌發(fā)》課題嘗試研究，在引導(dǎo)學(xué)生了解科技知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)科技探究興趣。科技教育融入實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過開辟種植園區(qū)，布置科技長廊，建立創(chuàng)客教室，成立科技社團(tuán)，讓學(xué)生在參與種植、制作、設(shè)計(jì)、編程、觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、探究等活動(dòng)中提升觀察和實(shí)踐能力；充分利用家長、社區(qū)，周邊大學(xué)和企業(yè)等資源，把校內(nèi)科技拓展至校外，拓寬學(xué)生科技視野，感受科技魅力；多渠道展示科技教育成果的活動(dòng)，學(xué)舉辦科技組隊(duì)參加不同級(jí)別的科技競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，激發(fā)創(chuàng)新靈感。
社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)、“小手拉大手”普法活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日飲食文化宣傳活動(dòng)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、心理劇社、種植社、創(chuàng)意編程等活動(dòng)的開展不僅鍛煉學(xué)生的能力，更是對(duì)學(xué)校的宣傳和推廣，這些活動(dòng)得到了學(xué)生高度的參與和家長的擁護(hù)。
一年的經(jīng)歷，學(xué)校已經(jīng)在鄭州初露鋒芒，高新區(qū)首屆心理健康宣傳周最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)的獲得，各類競賽的獲獎(jiǎng)人數(shù)都讓人刮目相看，《河南日?qǐng)?bào)》校園小主編工作站的入選和全國校園足球特色學(xué)校掛牌，一定會(huì)讓華中師范附屬萬科城小學(xué)這株教育幼苗成長得更加茁壯。
學(xué)校特點(diǎn)：是一所建筑特色鮮明、管理制度規(guī)范、教育教學(xué)比較特色明顯
師資情況：新聘居多，經(jīng)驗(yàn)老師引領(lǐng)，華中師大專家指導(dǎo)
學(xué)生來源：萬科場業(yè)主子女，劃片，外來務(wù)工人員子女，周邊拆遷戶子女
課程特色：科技創(chuàng)新
社團(tuán)特色：足球
隨著高新區(qū)尤其是萬科城業(yè)主入住率的增高及校外商業(yè)街的繁榮，學(xué)生上下學(xué)出入的安全問題應(yīng)該是引起重視的大問題。
就一年的的情況看，家長和社會(huì)的滿意度還是比較高的，至于教學(xué)成績，真正屬于萬科城招生的學(xué)生只能五年后方可分曉。(展開全部)

這個(gè)位置不對(duì)吧。這個(gè)位置應(yīng)該是華中師大榮邦城小學(xué)。華中師大萬科城小學(xué)應(yīng)該是在紫竹路。

學(xué)校周圍環(huán)境還可以臨近萬科城商業(yè)街，不過商業(yè)街比較清凈，不會(huì)有影響，學(xué)校蓋的挺漂亮的，16年首次招生，看著情況，學(xué)校應(yīng)該還可以旁邊挨著就是萬科城一期。

萬科城小學(xué)今年秋天招生人數(shù)是725人，19個(gè)班，一年級(jí)人數(shù)最多的49人，少的42人，其它年級(jí)的人數(shù)更少些?，F(xiàn)有教師51名。華中師大在鄭州的附屬學(xué)校今年是第一招生，從目前了解的情況看，萬科城小學(xué)和華中師大附小保持著緊密的聯(lián)系。從開學(xué)至今，已經(jīng)分批派三十多位教師去華中師大附小跟崗學(xué)習(xí)，每次一周。華中師大也幾次派教育專家來萬科城小學(xué)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并且派優(yōu)秀教師來講公開課，旨在在最短的時(shí)間提升教師的水平。萬科城小學(xué)有兩位校長都是從武漢派過來，這樣就可以更好地利用武漢的教育資源，和華師附小進(jìn)行更加有效溝通，事實(shí)也證明了這點(diǎn)。而師資呢，從高新區(qū)教育局招聘信息上看，今年過來的應(yīng)屆畢業(yè)生老師都是師范類名校，還有一部分老師是在職教師，也是經(jīng)過了種種考核，總體說師資優(yōu)良。就作業(yè)而言，和金水區(qū)，中原區(qū)比較，應(yīng)該作業(yè)量上處于中檔。校本課程在明年一開學(xué)就會(huì)全面展開。(展開全部)