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不知道樹(shù)人外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的家長(zhǎng)，一定知道樹(shù)人中學(xué)，不知道樹(shù)人外國(guó)語(yǔ)校址的家長(zhǎng)，一定知道鄭州實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)（東分）鄭密路的老校址，樹(shù)人中學(xué)是七中教育集團(tuán)的高中分校，樹(shù)人外國(guó)語(yǔ)是七中教育集團(tuán)初中分校的二七校區(qū)，所處的位置就是原鄭州實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)的原校園，只是地是人非，園已易主。
2016年8月才開(kāi)始招生的鄭州樹(shù)人外國(guó)語(yǔ)中學(xué)，（因當(dāng)年審批下來(lái)時(shí)，民辦招生已基本結(jié)束，僅此，很多家長(zhǎng)還一直議論學(xué)校怎么招生這么晚）屬于七中教育集團(tuán)二七區(qū)的分校，學(xué)校秉承七中悠久歷史的沉淀和文化積累，共享七中優(yōu)質(zhì)教育資源。同時(shí)，堅(jiān)持七中的以人為本，以知識(shí)為基礎(chǔ)，以能力為主導(dǎo)，以思維為核心，實(shí)現(xiàn)師生之間，生生之間的交流和合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校的師資分為七中教師和招聘優(yōu)秀老師，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校通過(guò)“樹(shù)人明示培養(yǎng)工程”對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和引領(lǐng)，以多方位的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鞭策名師（樹(shù)人名師津貼），鼓勵(lì)年輕教師（青年教師成長(zhǎng)獎(jiǎng)），學(xué)校開(kāi)辦時(shí)間不長(zhǎng)，但年輕教師的成長(zhǎng)速度卻是引人注目的。
學(xué)校課程設(shè)置：國(guó)家課程，素養(yǎng)課程，校本課程，家校課程，研學(xué)課程，國(guó)際課程
國(guó)家課程：參加考試的各種課程
素養(yǎng)課程：圍繞所學(xué)課程的知識(shí)拓展和延伸
校本課程：學(xué)習(xí)之余，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣
家校課程：邀請(qǐng)家庭教育專家或往屆優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)分享與孩子交流的經(jīng)驗(yàn)，做好家校教育的銜接
研學(xué)課程：寒暑假外出學(xué)習(xí)，課外拓展，此項(xiàng)是學(xué)生自愿的原則
國(guó)際課程：外交課程，培養(yǎng)口語(yǔ)交際，口語(yǔ)掌握一定程度時(shí)，開(kāi)展模聯(lián)活動(dòng)
學(xué)校班級(jí)：平行班，周恩來(lái)班和鄧穎超班
2014年，經(jīng)國(guó)家中共中央文獻(xiàn)研究室審查批準(zhǔn)開(kāi)設(shè)的班級(jí)，落戶鄭州七中，樹(shù)人外國(guó)語(yǔ)秉承七中“周恩來(lái)班”和“鄧穎超班”的優(yōu)良傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生有廣播知識(shí)和優(yōu)雅氣質(zhì)且具愛(ài)國(guó)情懷。班級(jí)的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)名列前茅將被授予“鄭州市青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”。
學(xué)校特點(diǎn)：秉承名校特色的新學(xué)校
師資水平：名師與新聘老師
學(xué)生來(lái)源：民辦學(xué)校，統(tǒng)一測(cè)評(píng)
社團(tuán)活動(dòng)：美術(shù)，文學(xué)，財(cái)商，舞蹈，
班級(jí)特色：小班（45人）
學(xué)校費(fèi)用：同類民辦學(xué)校的統(tǒng)一價(jià)
所謂的“周恩來(lái)班”和“鄧穎超班”事實(shí)上就是其他學(xué)校稱之為實(shí)驗(yàn)班或創(chuàng)新班。
開(kāi)學(xué)有分班考試。
2016年招收8個(gè)班，其中兩個(gè)是“周恩來(lái)班”和“鄧穎超班”
2017年依然8個(gè)班，每班45人
學(xué)校是新學(xué)校，理念和教育教學(xué)都比較成熟。學(xué)校三年后三年后具體怎么樣，緊靠理念是不行的，決定學(xué)校未來(lái)的決定因素不僅有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，更需要優(yōu)質(zhì)學(xué)生。(展開(kāi)全部)