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2017年的暑假，對(duì)天明路小學(xué)來(lái)說(shuō)，是難忘的，也是令人振奮的，作為一所新建小學(xué)，學(xué)校的特色社團(tuán)已“小荷尖尖”7月12日，天明路小學(xué)的由1——3年級(jí)低年級(jí)學(xué)生組成的合唱團(tuán)首次參加了河南省童聲合唱專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，深情的演唱，優(yōu)雅的動(dòng)作，迎來(lái)了陣陣掌聲，也融入了臺(tái)下觀眾的心。
演出就是歷練，演出也是提高。繼7月12號(hào)之后的7月15號(hào)，天明路小學(xué)的合唱團(tuán)參加了在杭州市浙江音樂(lè)學(xué)院舉辦的第八屆中國(guó)魅力校園合唱比賽，歷時(shí)4天的比賽，和來(lái)自全國(guó)的94支合唱團(tuán)隊(duì)競(jìng)技，最終在強(qiáng)手如林的合唱團(tuán)脫穎而出，這支剛剛成立不足三年的合唱隊(duì)，用真摯的情感，打動(dòng)了聽(tīng)眾和評(píng)委，獲得了二等獎(jiǎng)第八名的好成績(jī)。
如果僅是合唱隊(duì)獲獎(jiǎng)不足以讓家長(zhǎng)和學(xué)生難忘2017，真正在家長(zhǎng)和社會(huì)引起震撼的是，天明路小學(xué)作為綠城雙語(yǔ)小學(xué)南校區(qū)的掛牌，綠城雙語(yǔ)在金水區(qū)，在鄭州市的家長(zhǎng)心中的比重，有孩子，關(guān)心教育的都該知道吧。雙語(yǔ)小學(xué)在經(jīng)過(guò)多所學(xué)校的考察和綜合測(cè)評(píng)后選擇天明路作為另一校區(qū)，不正是說(shuō)明天明路小學(xué)，建校幾年來(lái)的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)成績(jī)與綠城雙語(yǔ)小學(xué)在某些方面的契合嗎？
相信，和綠城雙語(yǔ)小學(xué)的聯(lián)合，定能讓天明路小學(xué)的教育教學(xué)有新的突破。(展開(kāi)全部)

舍棄門(mén)口熱門(mén)小學(xué)的朋友，把孩子送進(jìn)了開(kāi)辦兩年的天明路，原打算春節(jié)回西安的她前幾天打電話(huà)說(shuō)不回去了，問(wèn)及原因，孩子在學(xué)校很開(kāi)心，一切都向好的方向行進(jìn)中。
最讓朋友感到欣慰的是，進(jìn)入學(xué)校以后，孩子喜歡上了閱讀。通過(guò)學(xué)校的經(jīng)典閱讀《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，《古詩(shī)70首》讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化之美的同時(shí)，不斷增長(zhǎng)文學(xué)底蘊(yùn)，制作好書(shū)推薦卡活動(dòng)，是對(duì)孩子閱讀的肯定，也是考察孩子閱讀后，對(duì)書(shū)的概括總結(jié)能力，用什么需要才能讓其他小朋友躍躍欲試推薦的書(shū)，理由說(shuō)清的同時(shí)，還需要看所用語(yǔ)言是否吸引人?！坝H子閱讀”老師家訪(fǎng)指導(dǎo)做好“親子閱讀記錄”，寫(xiě)下自己的感悟感受；“換書(shū)交友”讓書(shū)成為孩子們友好交往的紐帶的同時(shí)，可以閱讀不同的書(shū)籍，拓寬知識(shí)面。
朋友參加了學(xué)校2017年4月19日的“誦讀經(jīng)典美文”活動(dòng)，目睹聆聽(tīng)了整個(gè)學(xué)校各班的誦讀后（朋友的孩子做她班里的領(lǐng)誦），給我電話(huà)說(shuō)，自己得抽時(shí)間多讀書(shū)了，不然，將來(lái)跟不上孩子的步伐了。“經(jīng)典美文誦讀”是天明路小學(xué)開(kāi)設(shè)以來(lái)的傳統(tǒng)活動(dòng)，通過(guò)誦讀傳承經(jīng)典，以誦讀的形式弘揚(yáng)和培育愛(ài)國(guó)主義（比說(shuō)教有用的多），打造書(shū)香校園，提升道德情操。
學(xué)校不同學(xué)科，不同班級(jí)對(duì)所學(xué)知識(shí)采用不同形式的階段性評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)科學(xué)習(xí)的推進(jìn)，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
數(shù)學(xué)在一年級(jí)，培養(yǎng)孩子的實(shí)際動(dòng)手能力，以“扣子”為媒介，通過(guò)對(duì)形狀各異的扣子分類(lèi)及相對(duì)扣眼的多少，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別，學(xué)會(huì)整理，同時(shí)也讓學(xué)生，數(shù)學(xué)與日常生活密不可分。
“數(shù)學(xué)小能手”是二三年級(jí)的活動(dòng)，通過(guò)口算達(dá)人，制作報(bào)班，創(chuàng)意格子圖，提升了孩子們的計(jì)算能力，創(chuàng)造能力及創(chuàng)意能力。
運(yùn)行三年的天明路小學(xué)，已經(jīng)在學(xué)生日常習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成上受到了家長(zhǎng)的認(rèn)可并給予很高的評(píng)價(jià)。
“一切都很好”朋友看似簡(jiǎn)單的一句話(huà)，道出了對(duì)孩子發(fā)展的滿(mǎn)意及對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可。（朋友也曾是老師呢）。
學(xué)校特點(diǎn)：設(shè)施硬件現(xiàn)代化的小學(xué)
師資水平：有經(jīng)驗(yàn)老師，也有新生力量
學(xué)生來(lái)源：劃片，外來(lái)務(wù)工人員子女及擇校（貌似現(xiàn)在不能擇校了）
班額人數(shù)：相對(duì)于金水區(qū)一些大班額學(xué)校，天明路50多人的班額，也是優(yōu)勢(shì)
學(xué)校一直重視語(yǔ)文的閱讀及課外閱讀的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面更著重學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力的訓(xùn)練。
祝賀小荷才露的天明，明天更美好。
提示：天明路小學(xué)也是融合教育的小學(xué)。(展開(kāi)全部)

新建小學(xué)，教學(xué)質(zhì)量有待觀察。硬件條件都不錯(cuò)。感覺(jué)是個(gè)有潛力的學(xué)校。

2014年建校，運(yùn)行一年的鄭州市天明路小學(xué)，是市政府投資興建的公立小學(xué)，老師的大部分也屬新生力量，為了讓學(xué)校的發(fā)展快而穩(wěn)，學(xué)校采取了以老帶新的傳幫帶方法，從其他學(xué)校聘請(qǐng)部分有經(jīng)驗(yàn)的教師。 經(jīng)過(guò) 一年的實(shí)踐運(yùn)行，得到了相當(dāng)一部分家長(zhǎng)的認(rèn)可，普遍反映：學(xué)校能夠根據(jù)孩子們愛(ài)玩的天性及培養(yǎng)孩子的個(gè)性發(fā)展的素質(zhì)，課后作業(yè)的布置針對(duì)性強(qiáng)，機(jī)械重復(fù)的不多。 一所新興的學(xué)校，想在眾所學(xué)校林立脫穎而出，除了嚴(yán)格的管理，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展外，成績(jī)才能讓一個(gè)學(xué)校永遠(yuǎn)立足不敗之地。。。。(展開(kāi)全部)